小学语文人教部编版一年级下册5 小公鸡和小鸭子教学设计及反思

小学语文人教部编版一年级下册5小公鸡和小鸭子教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小学语文人教部编版一年级下册5小公鸡和小鸭子》选自一年级下册语文教材，通过生动有趣的故事，引导学生学习关爱同伴、互相帮助的主题。本节课结合课文内容，通过朗读、讨论、表演等形式，帮助学生理解故事情节，培养良好的品德素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和道德素养。通过学习《小公鸡和小鸭子》，学生能够体会友情的重要性，学会关爱他人，培养团队合作精神。同时，通过朗读和表演，提升学生的语言表达能力和艺术感知力，增强学生的文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生已经具备一定的语言基础，能够识别简单的字词，有一定的阅读能力。但在理解故事情节和角色关系上，可能还处于初步阶段，需要教师引导和帮助。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤为感兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段保持他们的学习兴趣。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方法，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事情节和角色关系时可能存在困难，需要教师通过重复讲解、提问等方式帮助他们理解。此外，学生在朗读和表演时可能因为紧张而出现发音不准确、动作生硬等问题，需要教师给予适当的指导和鼓励。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设小公鸡和小鸭子的生活场景，引导学生融入故事情境，提高学习兴趣。

2.运用互动式教学，通过提问、讨论，让学生积极参与课堂，加深对故事主题的理解。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画等视觉辅助工具，帮助学生直观理解故事内容。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演小公鸡和小鸭子，体验角色的情感，培养同理心。五、教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于小动物们友好相处的动画片段，激发学生对故事的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考，如果自己是一只小动物，会和其他小动物如何相处？

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的想法，教师巡回指导。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.故事导入：教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，边讲边引导学生关注小公鸡和小鸭子的互动。

2.重点讲解：

-小公鸡和小鸭子之间的友谊。

-小公鸡遇到困难时，小鸭子如何帮助他。

-故事中体现的互助精神。

3.角色分析：分析小公鸡和小鸭子的性格特点，以及他们之间的互动关系。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.朗读练习：学生分组朗读课文，教师巡回指导发音和语调。

2.情景模拟：学生分组扮演小公鸡和小鸭子，模拟故事情节，加深对角色的理解。

3.故事续写：鼓励学生发挥想象力，续写故事结局，培养创造力和想象力。

**四、课堂提问（10分钟**）

1.问题设计：围绕故事主题设计问题，如“为什么小鸭子要帮助小公鸡？”、“如果你是小鸭子，你会怎么做？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师及时给予评价和反馈。

3.互动讨论：针对问题进行小组讨论，教师引导，确保每个学生都能表达自己的观点。

**五、师生互动环节（8分钟**）

1.角色扮演：教师扮演故事中的角色，与学生互动，提问并引导他们回答。

2.问答游戏：设计关于故事内容的问答游戏，提高学生的参与度和积极性。

3.课堂小结：教师总结故事中的主题，强调互助和友情的重要性。

**六、课堂小结与作业布置（5分钟**）

1.课堂小结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点。

2.作业布置：

-学生回家后，将故事讲给家长听。

-画一幅小公鸡和小鸭子的友谊画。

-想想自己生活中遇到过哪些困难，是如何得到帮助的。

**七、板书设计**

1.《小公鸡和小鸭子》

2.友谊

3.互助

4.爱心

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、互动讨论和角色扮演等方式，引导学生理解和掌握故事主题。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生充分的参与机会，激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高学生的语文素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《小动物的故事》系列书籍，包含多个关于小动物之间友谊和互助的故事，如《小刺猬和大象》、《小松鼠和松鼠妈妈》等。

-《动物世界》科普书籍，介绍各种动物的习性和特点，帮助学生了解不同动物之间的关系。

-小动物图片集，包括各种小动物的生活习性和环境图片，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《小动物的故事》系列书籍，选择其中一本喜欢的动物故事进行复述，并分享给同学。

-角色扮演拓展：组织学生进行小动物角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的动物角色，模拟动物之间的互动，加深对动物行为的理解。

-科普学习拓展：利用《动物世界》科普书籍，让学生选择一种动物进行深入研究，了解其生活习性、生态环境等，并制作成小报告或海报。

-家庭作业拓展：布置学生观察家中或周围环境中的小动物，记录它们的日常行为，并与同学分享观察心得。

-艺术创作拓展：鼓励学生根据《小公鸡和小鸭子》的故事，创作一幅画作或手工艺品，表达对友谊和互助的理解。

-社会实践拓展：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察动物的生活状态，增强对动物保护的认识。

-家庭教育拓展：建议家长在家中与孩子一起观看关于动物的电影或纪录片，增进亲子关系，同时拓展孩子的知识面。七、教学反思与总结今天这节课，我带着孩子们一起走进了《小公鸡和小鸭子》的故事，看着他们一个个小脸蛋上洋溢着的笑容，我深感教学的乐趣。但同时，我也在反思和总结，以下是我的一些心得。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放动画片段和提出问题的方式，成功地激发了孩子们的学习兴趣。他们的眼神中充满了好奇，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地设计问题，让问题更具层次性和深度，以更好地引导孩子们的思考。

在巩固练习环节，我设计了朗读、情景模拟和故事续写等活动，旨在让学生在实践中巩固所学。我发现，孩子们的朗读能力有了明显的提高，他们在模拟角色的时候，也能够很好地把握角色的情感。但是，也有一些孩子在进行故事续写时，显得有些困难，这说明我在教学过程中，需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

在课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，让他们在回答问题的过程中，巩固所学知识。同时，我也注意到了一些问题，比如有些孩子回答问题时不够自信，有些孩子回答问题时缺乏深度。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力，提高他们的思维深度。

在师生互动环节，我努力营造一个轻松、愉快的氛围，让孩子们在互动中学习。我发现，当孩子们感到轻松时，他们的学习效果会更好。但是，我也发现，有些孩子在与他人互动时，表现出一定的害羞和退缩。这让我意识到，我需要更多地鼓励孩子们参与互动，提高他们的社交能力。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我有时候会显得过于宽松，导致课堂纪律不够严格。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律，确保教学秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，设计更具挑战性的问题，激发学生的深度思考。

-在讲授新课环节，关注学生的个体差异，提供个性化指导。

-在巩固练习环节，增加更多样化的活动，提高学生的参与度。

-在课堂提问环节，鼓励学生自信表达，提高思维深度。

-在师生互动环节，创造更多互动机会，培养学生的社交能力。

-在课堂管理上，加强纪律，确保教学秩序。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为孩子们提供更好的教育。八、板书设计①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-互助精神

-动物之间的互动关系

②重点词：

-友谊

-互助

-相处

③重点句：

-“小公鸡和小鸭子是最好的朋友。”

-“小鸭子说：‘不用怕，我帮你。’”

-“小公鸡和小鸭子一起过冬。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小动物的故事》系列书籍，选择与《小公鸡和小鸭子》类似的故事，如《小刺猬和大象》、《小松鼠和松鼠妈妈》等，这些故事同样传递了友谊和互助的主题。

-视频资源：《动物世界》纪录片片段，特别是关于鸟类和家禽的部分，让学生了解不同动物的习性，以及它们在自然界中的互动关系。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍，可以选择一本最感兴趣的故事进行深入阅读。阅读后，可以写一篇读书笔记，分享自己对故事中角色和情节的理解，以及从中获得的启示。

-视频观看：指导学生观看《动物世界》纪录片的相关片段，观看后进行小组讨论，讨论视频中的动物行为，以及这些行为对他们的启示。

-角色扮演：学生可以选择一个自己喜欢的动物角色，进行角色扮演，模拟动物间的互动，可以是和平相处，也可以是解决冲突的场景。

-家庭作业：让学生回家后，与家人分享他们在学校学到的关于友谊和互助的故事，鼓励家庭成员一起讨论，并分享他们自己的类似经历。

-创作活动：鼓励学生根据《小公鸡和小鸭子》的故事，创作一幅画作或手工艺品，表达对友谊和互助的理解，可以是故事场景的再现，也可以是自己的创意发挥。

-社会实践：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或当地的野生动物保护区，实地观察动物的生活，了解它们之间的互助行为，增强对动物保护的意识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：让学生阅读《小公鸡和小鸭子》的故事，并尝试用自己的话复述故事内容，重点强调小公鸡和小鸭子之间的友谊以及互助精神。

2.写作作业：鼓励学生写一篇短文，题目为“我的好朋友”，描述自己与朋友之间的友谊故事，强调在困难时互相帮助的重要性。

3.角色扮演作业：学生可以选择一个故事中的角色，进行角色扮演，模拟故事中的场景，并尝试用角色的语言和情感来表达。

4.家庭作业：家长可以与孩子一起讨论故事中的道德教育意义，如友谊、互助、责任感等，并引导孩子将这些价值观应用到日常生活中。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将对学生的复述进行评价，关注学生是否能够准确理解故事内容，以及是否能够用自己的语言进行表达。对于理解不准确或表达不够清晰的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们更好地理解故事。

2.写作作业反馈：教师将评估学生的写作能力，包括语言表