第18课 周末巧安排（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册001

第18课周末巧安排（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自苏教版心理健康三年级上册，主要内容包括：合理安排周末时间，培养良好的时间管理习惯；了解自己的兴趣爱好，学会选择适合自己的活动；培养合作意识，与家人和朋友共享快乐时光。通过本课的学习，使学生学会合理规划周末生活，提高生活质量。核心素养目标1.培养学生的时间管理意识，提高自我规划能力。

2.增强学生的兴趣爱好认知，促进学生全面发展。

3.培养学生的合作意识，提升人际交往能力。

4.培养学生的自主学习和自我反思能力，促进心理健康成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经接触过一些关于时间管理和兴趣爱好培养的基础知识，如简单的日程安排和基本的活动选择。他们可能对如何安排时间有一定的认识，但对于如何有效地规划周末生活以及如何根据个人兴趣选择活动还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物感兴趣，对生活中的实际问题有较强的探索欲望。他们的学习能力主要体现在对具体、直观的实践活动上，如角色扮演、小组讨论等。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和合作来学习，需要教师提供丰富的实践机会和正面的反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在规划周末活动时可能会遇到以下困难：一是时间管理能力不足，难以平衡学习和休闲；二是缺乏对自身兴趣爱好的深入了解，难以做出合适的选择；三是合作意识不强，难以与家人和朋友有效沟通和协作。此外，学生在面对选择时可能会感到犹豫不决，需要教师引导他们学会决策和承担责任。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版心理健康三年级上册教材，特别是第18课《周末巧安排》的相关内容。

2.辅助材料：准备与周末规划相关的图片、图表，以及展示兴趣爱好和活动选择的视频片段，以增强直观性和吸引力。

3.实验器材：准备时钟模型、日历等模拟工具，帮助学生直观地学习时间管理。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布《周末巧安排》的预习资料，包括PPT展示周末时间管理的基本原则和示例，以及相关视频资料，要求学生了解周末活动规划的基本框架。

-设计预习问题：围绕“如何合理规划周末时间”，设计问题如“你的周末通常是怎样安排的？你有什么兴趣爱好？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解周末规划的重要性。

-思考预习问题：学生结合自身实际情况，思考如何改进自己的周末时间安排。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果，分享自己的初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享学生提交的周末规划案例，引出本节课的主题，激发学习兴趣。

-讲解知识点：讲解如何根据个人兴趣和需求制定周末计划，如何平衡学习和休闲。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据自己预习的内容，提出不同的周末活动安排。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行针对性的解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，记录关键点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的周末规划。

-提问与讨论：对不理解的点提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解周末规划的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学内容，设计一个个人周末规划，并说明理由。

-提供拓展资源：推荐一些时间管理和兴趣爱好培养的书籍和网站。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求，设计自己的周末规划。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习相关内容。

-反思总结：对作业进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习，巩固知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生深化对知识的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升：

通过本节课的学习，学生能够理解时间管理的重要性，学会如何合理安排周末时间。他们能够根据个人兴趣和需求，制定出合理的周末计划，并能够有效地执行。学生在日常生活中，也能够更好地平衡学习和休闲，提高学习效率。

2.兴趣爱好认知增强：

学生通过本节课的学习，对自己的兴趣爱好有了更深入的了解。他们能够根据自己的兴趣选择适合自己的活动，并在活动中体验到快乐和成就感。这种认知的增强有助于学生全面发展，培养积极的生活态度。

3.合作意识与沟通能力提高：

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的选择，并在合作中学会了沟通和协调。这些能力对于学生的社会交往和团队协作具有重要意义。

4.自主学习与自我反思能力提升：

学生在预习、课堂参与和课后作业等环节，都能够主动学习，积极思考。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思，找出不足之处，并提出改进建议。这种自主学习与自我反思的能力有助于学生终身学习。

5.解决问题的能力增强：

在课堂活动中，学生面临各种实际问题，如如何平衡学习和休闲、如何选择适合自己的活动等。通过思考、讨论和尝试，学生学会了如何分析问题、制定解决方案，并在实践中检验和调整方案。这种解决问题的能力对于学生的未来学习和生活具有重要意义。

6.生活质量改善：

学生通过本节课的学习，能够更好地规划自己的周末生活，提高生活质量。他们能够合理安排时间，享受休闲时光，同时也能够更好地与家人和朋友共度美好时光。这种生活质量的改善有助于学生形成积极的人生态度。

7.心理健康水平提高：

学生在规划周末生活时，能够关注自己的心理健康，学会如何调整情绪，缓解压力。他们能够根据自己的需要，选择适合自己的活动，从而保持良好的心理状态。这种心理健康水平的提高有助于学生健康成长。

8.学习习惯养成：

通过本节课的学习，学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习、积极参与课堂活动等。这些习惯有助于学生提高学习效率，为未来的学习打下坚实基础。

9.社会责任感增强：

学生在参与社会实践活动时，能够意识到自己的社会责任，学会关爱他人，积极参与公益活动。这种责任感的增强有助于学生成为有担当、有爱心的人。

10.创新能力培养：

在课堂活动中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的周末规划。这种创新能力的培养有助于学生在未来的学习和工作中，能够提出新思路、新方法。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《周末巧安排》的内容，我觉得整体来说，学生们表现得很积极，参与度很高。下面我想就教学过程中的几个方面进行反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如让学生们通过小组讨论来制定自己的周末计划。这种方法很受学生欢迎，他们能够在这个过程中互相启发，共同进步。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有的学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己的观点。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解周末规划的重要性。这些资源的运用确实增加了课堂的趣味性，但我也注意到，有些学生对于过多的视觉刺激可能不太适应，他们更倾向于文字和口头讲解。因此，我可能在今后的教学中需要更好地平衡多媒体和传统教学手段的使用。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但偶尔还是有学生分心。我意识到，课堂管理不仅仅是对学生的约束，更是对教学节奏的把握。我需要在教学过程中，更加关注学生的注意力集中情况，适时调整教学节奏，保持课堂的活跃度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，学生们学会了如何制定周末计划，了解了时间管理的重要性。在技能方面，他们的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们更加重视自己的兴趣和爱好，也更加珍惜与家人朋友共度的时光。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在制定周末计划时，没有很好地结合自己的实际情况，计划过于理想化。这表明我在教学过程中，需要更加注重引导学生根据自身情况来制定计划，而不是仅仅给出一个模板。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，可以提前准备一些引导性问题，帮助学生打开思路，鼓励他们积极参与讨论。

2.适当减少多媒体资源的运用，更多地依赖于口头讲解和互动，以适应不同学生的学习需求。

3.加强课堂管理，关注学生的注意力集中情况，适时调整教学节奏，保持课堂的活力。

4.在课后，可以通过布置一些实践性作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，进一步巩固学习成果。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《周末巧安排》这一主题的理解，以下是一些针对性的作业布置：

1.**个人周末规划书**：要求学生根据本节课所学，结合自己的兴趣和时间安排，制定一份个人周末规划书。规划书应包括以下内容：

-周末时间表：详细列出周末的每一天，包括早晨、上午、下午和晚上的活动安排。

-兴趣爱好活动：列出至少三项周末将进行的兴趣爱好活动，并说明选择这些活动的原因。

-学习时间：规划每天的学习时间，包括复习、预习和阅读等。

-休闲时间：规划每天的休闲时间，如运动、娱乐等。

2.**小组讨论报告**：学生需要与同学组成小组，讨论如何共同规划一个共同的周末活动，并撰写一份报告。报告应包括：

-活动主题：确定一个共同的周末活动主题。

-活动安排：详细列出活动的时间、地点、参与人员及活动流程。

-预期效果：讨论这次活动对团队和个人可能带来的积极影响。

3.**反思日记**：学生需要写一篇反思日记，记录自己在制定周末计划过程中的思考和感受，包括遇到的困难、解决方案以及从中获得的成长。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业提交后，我会尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会注意以下几点：

-**计划合理性**：检查学生的周末计划是否合理，是否能够平衡学习和休闲。

-**活动选择**：评估学生选择的活动是否与个人兴趣相符，是否有助于个人成长。

-**团队协作**：对于小组讨论报告，我会关注团队成员之间的沟通和协作情况。

-**反思深度**：反思日记的深度和真实性，是否能够体现出学生的自我认知和成长。

3.**改进建议**：在反馈中，我会针对学生作业中的不足之处给出具体的改进建议，如：

-对于计划不合理的学生，建议他们重新审视自己的时间安排，确保计划的可行性。

-对于活动选择不当的学生，建议他们考虑自己的兴趣和目标，选择更有意义的活动。

-对于团队协作不足的小组，建议他们加强沟通，共同完成任务。

-对于反思深度不够的学生，建议他们更加深入地思考自己的学习和成长过程。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和应用《周末巧安排》中的知识点，以下是一些典型的例题，并附上解答和说明。

例题1：

小明周末有24小时，他计划用4小时复习数学，6小时完成家庭作业，剩下的时间用来休息和娱乐。请帮助小明制定一个详细的周末时间表。

解答：

-休息和娱乐时间：24小时-4小时（数学复习）-6小时（家庭作业）=14小时

-时间表：

-早晨：起床、早餐、晨练（1小时）

-上午：数学复习（4小时）

-下午：家庭作业（6小时）

-晚上：晚餐、娱乐活动（看电影、玩游戏等）（4小时）

-深夜：准备就寝（1小时）

例题2：

小华计划周末去图书馆阅读，她预计阅读一本小说需要3小时，一本科普书籍需要2小时。如果她希望在这两天内读完这两本书，她应该如何安排时间？

解答：

-总共需要的时间：3小时（小说）+2小时（科普书籍）=5小时

-时间表：

-第一天：上午阅读小说（3小时）

-第一天下午：阅读科普书籍（2小时）

-第二天：自由安排，用于休息或其他活动

例题3：

小李周末有两天时间，他计划去公园骑自行车，预计每次骑行需要1.5小时。如果小李希望每天至少骑行两次，他应该如何安排骑行时间？

解答：

-每天骑行次数：2次

-每次骑行时间：1.5小时

-每天骑行总时间：1.5小时×2次=3小时

-时间表：

-第一天：上午骑行（1.5小时），下午骑行（1.5小时）

-第二天：自由安排，用于休息或其他活动

例题4：

小王计划周末参加一次户外拓展活动，活动预计从上午9点开始，持续到下午5点。请帮助小王计算活动总时长。

解答：

-活动开始时间