大班音乐《郊游》教案及反思

大班音乐《郊游》教案及反思大班音乐《郊游》教案及反思「篇一」活动目标：1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。3、鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿事先对映山红有一定的了解。2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。活动过程：1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿欣赏歌曲的兴趣。——提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊?这种花在什么季节开啊?”。——这种花的名字叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，非常好看，今天，老师给小朋友们带来了一首歌就叫做《映山红》。让我们一起来听听吧。2、欣赏歌曲，理解歌曲的内容。——结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观察画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。3、感受歌曲舒缓优美的旋律和深情期待的情感。——提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉?”。——鼓励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。——再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期待的抒情的性质。4、鼓励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。——教师引导幼儿创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍地做出这些动作。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。大班音乐《郊游》教案及反思「篇二」幼儿园大班音乐课教案《郊游（打击乐）》含反思一、活动目标1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。二、活动准备1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）第二段音乐怎么样？2、创编动作。（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。四、活动反思本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。大班音乐《郊游》教案及反思「篇三」一、活动目标1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；二、活动准备1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?(2)第二段音乐怎么样?2、创编动作。(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?提示幼儿A段脚步的适合用双响筒(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。教学反思《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。大班音乐《郊游》教案及反思「篇四」活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演示ppt1，设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。4、演示ppt2，解决疑问。（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。6、师生共同布置"大家去郊游"，体验成功的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。教学反思亮点：1、教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。不足：1、课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。建议：1、给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。2、教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。3、老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。大班音乐《郊游》教案及反思「篇五」设计意图在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。活动目标：1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。2、能将这种感受以自己的方式进行表达。3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐CD重点难点：感受乐曲节奏的欢快、热情。活动过程：一、当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情？会用什么动作来表现你的快乐？a)谈谈日常生活中快乐的节奏。b)欣赏音乐《拉德斯基进行曲》c)再次倾听，并介绍音乐背景。d)第三遍欣赏音乐，仔细分辨。二、这是一首什么样的乐曲？你听了以后感觉怎么样？三、这首曲子什么地方强劲有力些？什么地方又优美柔和些？四、幼儿在音乐声中走出教室。延伸活动：鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路