一年级品德与生活上册 了解我们的学校教学设计2 北师大版

一年级品德与生活上册了解我们的学校教学设计2北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《一年级品德与生活上册》中的一课——《了解我们的学校》。这节课，我们将会一起走进校园，认识我们的学校，了解学校里的各个角落，感受学校的独特魅力。我们要学会尊重学校，爱护学校，珍惜我们在学校里的每一天。准备好了吗？让我们一起开启这趟校园之旅吧！🏫🌈核心素养目标分析1.社会责任感：让学生认识到学校是学习的重要场所，培养学生对学校的热爱和责任感。

2.团队合作意识：通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

3.观察与表达能力：引导学生观察学校环境，学会用语言描述所见所感。

4.美学素养：培养学生对校园美景的欣赏能力，提高审美情趣。

5.自我保护意识：教育学生了解校园安全知识，增强自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生对于学校的认识可能还停留在家庭和幼儿园阶段，他们对于学校的环境、设施以及学习生活的基本概念有一定了解，但可能缺乏系统性和深入的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对校园生活充满期待。他们的学习能力和认知水平还处于发展阶段，主要通过观察和模仿来学习。在学习风格上，他们可能更喜欢直观、生动、互动的教学方式，如游戏、故事、实地考察等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生在理解学校的历史、文化、规章制度等方面可能会遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如团队合作、责任感等，他们可能难以完全理解。在实地考察和小组活动中，部分学生可能会表现出害羞、不自信或者参与度不高的情况。因此，教师需要通过适当的教学策略和方法来帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入学校的历史和文化，帮助学生建立对学校的初步认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对学校的印象和期待，促进交流与合作。

3.实地考察法：带领学生参观校园，让他们亲自感受学校的各个角落，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示学校的历史照片和校园风光，激发学生的兴趣。

2.教学软件互动：使用教育软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习学校的相关知识。

3.实物教具：使用校园模型或图片，让学生直观地了解学校的基本布局和设施。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对即将开始的小学生活有什么期待呢？你们知道学校里都有哪些地方吗？”

（微笑着）接下来，我会给大家展示一些关于我们学校的图片和视频片段，让我们一起走进我们的校园，感受它的魅力吧！（播放校园风光视频）

二、学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本概念，包括它是一个学习和生活的地方。

详细介绍学校的组成部分，如教室、图书馆、操场等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，比如学校的运动会、文化节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校活动的多样性和丰富性。

引导学生思考这些案例对学生的成长和发展的影响，以及学校如何通过这些活动培养学生的团队精神和创造力。

小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个学校活动，如“如何通过班级活动增强班级凝聚力”。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的问题进行讨论，如“如何在校园里安全地使用电脑”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生成长过程中的重要角色，鼓励学生珍惜在校时光，积极参与学校活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的学校”的短文或报告，分享他们对学校的认识和感受，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《了解我们的学校》后学生可能取得的效果的详细分析：

1.**认知层面**：

-学生能够说出学校的基本组成部分，如教室、图书馆、操场等。

-学生能够描述学校的历史和文化，了解学校的一些传统和特色。

-学生能够识别校园内的标志性建筑和设施，如校门、教学楼、食堂等。

2.**情感态度层面**：

-学生对学校产生积极的情感，增强对学校的认同感和归属感。

-学生对即将开始的小学生活充满期待，减少对新环境的恐惧和焦虑。

-学生对学校的文化和价值观有初步的认识，培养尊重和爱护学校的意识。

3.**能力层面**：

-学生通过实地考察和小组讨论，提高了观察和描述能力。

-学生在参与课堂活动和讨论中，提升了表达和沟通能力。

-学生在解决实际问题的过程中，锻炼了分析和解决问题的能力。

4.**行为层面**：

-学生在学校生活中更加注意个人行为规范，如遵守纪律、爱护公物等。

-学生在校园活动中更加主动参与，如参加学校组织的运动会、文化节等。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，如向老师或同学求助。

5.**长期影响**：

-学生在了解学校的基础上，对教育环境和学习方式有了更深入的认识，为今后的学习生活打下良好的基础。

-学生通过参与学校活动，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

-学生在尊重和爱护学校的过程中，形成了良好的公民素养和社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-学校的定义与功能

-学校的主要组成部分

-学校的文化与历史

②关键词：

-学校

-学习

-生活

-教室

-图书馆

-操场

-传统

-特色

-纪律

-公物

③重点句子：

-学校是我们学习知识、培养能力的地方。

-学校的每个角落都充满了故事和回忆。

-我们要爱护学校，就像爱护自己的家一样。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《了解我们的学校》这一课。通过这节课的学习，我们知道了学校是我们的第二个家，它不仅是学习知识的地方，也是我们成长和发展的摇篮。我们一起参观了学校的各个角落，了解了学校的历史和文化，感受到了学校的独特魅力。

在今天的课堂上，我们学习了以下内容：

1.学校的定义和功能：学校是我们学习知识、培养能力的地方。

2.学校的主要组成部分：教室、图书馆、操场等。

3.学校的文化与历史：学校的历史悠久，文化底蕴深厚。

当堂检测：

1.请简述学校的主要功能。

-学校是我们学习知识、培养能力的地方。

2.学校有哪些主要的组成部分？

-教室、图书馆、操场等。

3.你对学校的历史和文化有什么了解？

-学校的历史悠久，文化底蕴深厚。

4.你认为我们应该如何爱护学校？

-我们要爱护学校，就像爱护自己的家一样。

5.请举例说明学校是如何帮助我们成长的。

-学校通过丰富多彩的活动，帮助我们培养团队合作精神、创新能力和社交能力。

现在，请同学们拿出笔记本，写下你对今天学习的感悟和收获。同时，我会随机抽取几位同学来分享他们的心得体会。

最后，希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，珍惜在学校里的每一天，努力学习，健康成长。下课！典型例题讲解1.例题：

学校的图书馆里有300本书，借出100本，还剩下多少本书？

解答：

学校图书馆原来有300本书，借出了100本，所以剩下的书是：

300-100=200（本）

答案：学校图书馆还剩下200本书。

2.例题：

学校的操场上有一棵大树，树上有一群小鸟在飞翔。如果每棵树上都有5只小鸟，那么一共有多少只小鸟？

解答：

如果每棵树上都有5只小鸟，而操场上有1棵大树，那么一共有：

5×1=5（只）

答案：操场上一共有5只小鸟。

3.例题：

学校举行运动会，有4个班级参加跑步比赛。每个班级有10名学生参加，一共有多少名学生参加比赛？

解答：

每个班级有10名学生参加，一共有4个班级，所以一共有：

10×4=40（名）

答案：一共有40名学生参加比赛。

4.例题：

学校的食堂今天准备了300个午餐盒饭，上午卖出了120个，下午又卖出了80个，一天总共卖出了多少个午餐盒饭？

解答：

上午卖出了120个，下午卖出了80个，所以一天总共卖出的午餐盒饭是：

120+80=200（个）

答案：一天总共卖出了200个午餐盒饭。

5.例题：

学校组织了一次植树活动，一共有300棵树苗。如果每个学生负责种5棵树，那么需要多少名学生才能种完所有树苗？

解答：

一共有300棵树苗，每个学生负责种5棵树，所以需要的学生人数是：

300÷5=60（名）

答案：需要60名学生才能种完所有树苗。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.实地考察：为了让学生更直观地了解学校，我组织了一次校园实地考察活动，让学生亲自感受学校的各个角落，这种体验式学习方式深受学生喜爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在组织课堂讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现对于一年级的学生来说，过于复杂的教学活动可能会让他们感到困惑。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我计划在未来的课堂上，更多地关注学