七年级生物下册 第4单元 环境中生物的统一性 第8章 生物体有相同的基本结构 第2节 细胞的分裂和分化教学设计设计（新版）苏科版

七年级生物下册第4单元环境中生物的统一性第8章生物体有相同的基本结构第2节细胞的分裂和分化教学设计设计（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第4单元环境中生物的统一性第8章生物体有相同的基本结构第2节细胞的分裂和分化教学设计设计（新版）苏科版教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索生物的奇妙世界，重点来聊聊细胞分裂和分化。这可是我们七年级下册第4单元，环境中生物的统一性，第8章——生物体有相同的基本结构，第二节的内容哦。说到这，大家可能还记得细胞是生命的基本单位吧？没错，细胞就像一个个小工厂，负责着生命的各种活动。而这节课，我们要深入探讨细胞的分裂和分化，了解它们是如何让生物体不断生长和发育的。咱们一起揭开这个神秘的面纱吧！🌟💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.科学探究能力：通过观察细胞分裂和分化的过程，激发学生对生物现象的好奇心，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.生命观念：引导学生理解细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础，形成对生命现象的初步认识。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，认识到科学知识是不断发展的，对未知保持敬畏之心。

4.社会实践能力：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高在真实情境中解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.细胞分裂和分化的过程：这是理解生物体生长发育关键的一环，学生需要掌握细胞分裂的不同阶段和细胞分化的结果。

2.细胞分裂和分化的意义：学生要能够理解这些过程对生物体结构和功能的影响。

难点：

1.细胞分裂和分化过程的微观理解：学生难以直观理解细胞内部的复杂变化。

2.细胞分化后如何形成不同类型的细胞：学生可能会对细胞如何根据功能需求分化为不同类型感到困惑。

解决办法与突破策略：

1.使用显微镜观察细胞分裂的实验，帮助学生直观理解细胞分裂过程。

2.通过模型和动画展示细胞分化的过程，帮助学生理解不同细胞类型的形成。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化对细胞分裂和分化意义的理解。

4.结合实际案例，如人体生长发育的不同阶段，帮助学生将抽象的概念与实际应用联系起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册教材，特别是第4单元第8章的内容。

2.辅助材料：准备相关的细胞分裂和分化过程的图片、图表以及科普视频，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：如果安排了显微镜观察实验，需提前检查显微镜的清洁和功能，并准备细胞样本。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全和便利。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细胞分裂和分化过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“细胞分裂时有哪些变化？”、“分化后的细胞有哪些不同？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞分裂和分化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞分裂和分化的过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞分裂的动画或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞分裂和分化的过程，结合实际案例，如植物的生长和动物的发育。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，并组织角色扮演，模拟细胞分裂和分化的过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验细胞分裂和分化的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞分裂和分化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞分裂和分化的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞分裂和分化的过程，掌握相关的生物学知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察植物生长或动物发育的观察报告，让学生将所学知识应用于实际观察中。

-提供拓展资源：推荐与细胞生物学相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行更深入的学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察报告，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞分裂和分化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够清晰地理解细胞分裂和分化的概念，掌握细胞分裂的各个阶段以及细胞分化的过程。

-学生了解到细胞分裂是生物体生长发育的基础，细胞分化是形成不同细胞类型的关键。

-学生能够解释细胞分裂和分化在生物体中的作用，如生长、修复和繁殖。

2.能力提升：

-学生通过观察显微镜下的细胞分裂过程，提高了观察能力和实验操作技能。

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼。

-学生通过分析案例和解决问题，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

3.态度转变：

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，对生命现象有了更深入的认识。

-学生认识到科学知识是不断发展的，对未知保持敬畏之心，培养了科学探究精神。

-学生树立了严谨的科学态度，学会了尊重事实、勇于质疑、勇于实践。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际观察中，如观察植物生长或动物发育，提高了实际操作能力。

-学生通过拓展学习，拓宽了知识视野，对生物学有了更全面的认识。

-学生在反思总结中，发现了自己的不足，提出了改进建议，促进了自我提升。

5.学习成果：

-学生完成了观察报告，巩固了学习效果，提高了写作能力。

-学生通过拓展学习，了解了与细胞生物学相关的其他知识，如细胞膜、细胞器等。

-学生在课堂讨论中，积极参与，提出了有价值的问题和观点，展现了良好的学习态度。课后作业1.**填空题**

-细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程，它包括_______和_______两个阶段。

-细胞分化是指细胞在生长过程中逐渐形成_______，并具有_______的能力。

**答案**：

-细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程，它包括**有丝分裂**和**无丝分裂**两个阶段。

-细胞分化是指细胞在生长过程中逐渐形成**不同类型的细胞**，并具有**特定功能**的能力。

2.**简答题**

-简述细胞分裂的过程，并说明其重要性。

**答案**：

-细胞分裂的过程包括：细胞核先由一个分裂成两个，随后细胞质分裂为两部分，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，从而形成两个新的细胞。细胞分裂的重要性在于它保证了新细胞的生成，维持了生物体的生长、发育和繁殖。

3.**分析题**

-分析细胞分化的原因和结果，并举例说明。

**答案**：

-细胞分化的原因是基因的选择性表达，即细胞在不同发育阶段，某些基因被激活而其他基因被抑制。结果是形成具有不同形态和功能的细胞类型。例如，心脏细胞分化出心肌细胞，具有收缩功能；神经细胞分化出神经元，具有传导神经冲动的功能。

4.**应用题**

-如果一个生物体在某个阶段细胞分裂速度减慢，可能会导致哪些后果？请结合细胞分裂和分化的知识进行解答。

**答案**：

-如果一个生物体在某个阶段细胞分裂速度减慢，可能会导致以下后果：1)生长停滞，因为新细胞的生成不足；2)修复能力下降，因为损伤后的细胞无法及时修复；3)繁殖能力下降，因为生殖细胞生成不足。

5.**讨论题**

-讨论细胞分裂和分化在医学领域的应用，例如器官移植和细胞治疗。

**答案**：

-细胞分裂和分化在医学领域的应用包括：1)器官移植：通过细胞分裂和分化技术，可以培养出与患者组织相容的器官，用于移植治疗；2)细胞治疗：利用干细胞等具有分裂和分化能力的细胞，修复受损组织或器官，治疗疾病。例如，利用干细胞分化成神经细胞，治疗帕金森病；利用干细胞分化成心肌细胞，治疗心肌梗死。课堂为了确保教学目标的达成，对学生的学习情况进行全面评价是至关重要的。以下是我对课堂评价的几种方法：

1.课堂评价

课堂评价是实时监控学生学习过程的关键环节，以下是我将采取的具体措施：

-**提问互动**：通过提问，我能够即时了解学生对知识点的掌握程度。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极参与，表达自己的看法。

-**示例**：问：“大家认为细胞分裂对生物体的意义是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对细胞分裂重要性的理解。

-**观察学生参与度**：课堂活动中的参与度可以反映学生的学习兴趣和专注程度。我会注意观察学生在讨论、实验和小组活动中的表现。

-**示例**：在小组讨论环节，我会注意每个学生的发言情况，以及他们是否能够有效地与他人合作。

-**小测验**：通过课堂小测验，我可以快速评估学生对知识的短期记忆和基本理解。

-**示例**：在讲解完细胞分裂过程后，我会进行一个简短的小测验，测试学生对分裂阶段的记忆。

-**反馈与指导**：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固知识。

-**示例**：如果一个学生在实验操作中犯了错误，我会耐心地解释正确的方法，并鼓励他们再次尝试。

2.作业评价

作业是学生巩固课堂知识的重要手段，也是我评价学生学习效果的重要依据。以下是我对作业评价的几个方面：

-**认真批改**：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到公正的评价。

-**示例**：在批改观察报告时，我会检查学生的描述是否准确，图表是否清晰。

-**及时反馈**：对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**示例**：在反馈观察报告时