人教部编版历史七年级下第9课宋代经济的发展教学设计

人教部编版历史七年级下第9课宋代经济的发展教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进宋代这个充满魅力的时代，探索宋代经济的发展。这节课，我们主要从农业、手工业和商业三个方面来学习宋代经济的发展。这些内容可是我们人教部编版历史七年级下册第9课的核心内容哦！让我们一起揭开宋代经济发展的神秘面纱吧！🌟🌟🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习宋代经济的发展，培养几个重要的核心素养。首先，我们要增强历史意识，了解历史发展脉络，认识到经济对社会进步的重要性。其次，培养文化理解与传承意识，感受宋代文化的独特魅力。再者，通过分析经济现象，提高我们的逻辑思维能力和问题解决能力。最后，我们要学会从历史中汲取智慧，激发创新精神，为未来做好准备。这些核心素养，将伴随我们一生，让我们在学习宋代经济的同时，不断提升自己。📚✨学情分析同学们，我们即将进入七年级下册的历史课堂，这一阶段的你们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史的兴趣也在逐渐提升。在知识层面上，你们对历史的基本概念和事件有一定的了解，但针对宋代这一具体时期，你们可能对农业、手工业和商业的具体发展情况了解不多。能力方面，你们在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，特别是在面对复杂的历史现象时，如何运用所学知识进行解读和评价。

从素质角度来看，你们的学习态度普遍积极，但对历史的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性思维。在行为习惯上，部分同学可能存在学习目标不明确、课堂参与度不高的问题，这可能会影响对宋代经济发展这一主题的全面掌握。

鉴于以上情况，我们需要在课堂上注重引导同学们深入探究，激发他们的学习兴趣，提高他们的历史素养。通过案例分析和小组讨论，帮助同学们建立起对历史事件发展的全面认识，培养他们独立思考和团队合作的能力。同时，也要关注到不同学生的学习需求，确保每一个同学都能在课堂上学有所得，为后续的历史学习打下坚实的基础。💪📚教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版历史七年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备宋代农业、手工业和商业发展相关的图片、图表和视频，以丰富教学形式，增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组合作中深入探讨宋代经济的发展，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们有没有想过，我们今天的生活离不开的粮食、衣物、交通工具，它们是从哪里来的呢？今天，我们就来揭开宋代经济发展的神秘面纱，看看那个时代的百姓是如何生活的。

-提问：你们知道宋代是什么时候吗？宋代有哪些著名的发明和创造？

2.回顾旧知：

-回顾唐朝和五代十国时期的历史背景，引导学生思考这些时期对宋代经济的影响。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解宋代农业、手工业和商业的发展情况，包括农业生产工具的改进、手工业的繁荣和商业的兴盛。

2.举例说明：

-以宋代著名的农业生产工具——秧马为例，讲解其工作原理和作用。

-以宋代瓷器为例，展示手工业的精湛技艺和繁荣景象。

-以宋代城市商业为例，介绍市井生活的丰富多彩和商业活动的繁荣。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨宋代经济发展对当时社会的影响。

-邀请学生分享自己了解到的宋代经济发展故事，增强课堂互动性。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，制作一张宋代经济发展海报，展示农业、手工业和商业的成果。

-分组进行角色扮演，模拟宋代市井生活，体验当时的社会风貌。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能完成海报制作和角色扮演。

-针对学生的作品和表演，给予积极的评价和鼓励。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结宋代经济发展的特点。

2.强调宋代经济发展对后世的影响，激发学生对历史的兴趣。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生课后查阅资料，了解宋代经济发展的具体事例。

2.鼓励学生撰写一篇关于宋代经济发展的短文，分享自己的学习心得。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握**：

-学生们能够准确地描述宋代农业、手工业和商业的发展情况，包括农业生产的工具改进、手工业的繁荣和商业的兴盛。

-学生们能够识别并解释宋代经济中的关键术语，如“秧马”、“瓷器”、“市井经济”等。

2.**能力提升**：

-通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和沟通技巧得到了锻炼。

-学生在分析历史现象时，能够运用逻辑思维，提出合理的假设和解释。

3.**思维发展**：

-学生们学会了从历史的角度看待问题，理解经济发展与社会进步之间的关系。

-学生在探讨宋代经济发展对后世影响时，展现了批判性思维和创造性思维。

4.**情感态度**：

-学生对宋代经济有了更深的兴趣，对历史学习产生了积极的情感态度。

-学生在了解宋代百姓生活的同时，增强了民族自豪感和对传统文化的尊重。

5.**实践应用**：

-学生通过制作海报和角色扮演，将所学知识转化为实际应用，提高了实践能力。

-学生能够将历史知识与现实生活联系起来，认识到历史对现代社会的影响。

6.**自主学习**：

-学生在课后作业中主动查阅资料，拓宽了知识面，培养了自主学习的能力。

-学生通过撰写短文，反思学习过程，提升了自我评价和自我反思的能力。板书设计①宋代农业发展

-农业生产工具改进：秧马、曲辕犁等

-农业产量提高：水稻、小麦等作物种植面积扩大

②宋代手工业发展

-手工业门类增多：瓷器、纺织、制茶等

-手工业技艺精湛：定窑、哥窑瓷器，丝绸等

③宋代商业发展

-市井经济繁荣：夜市、草市等

-商业活动兴盛：货币流通、商业法规等作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：

-让学生阅读人教部编版历史七年级下册教材中关于宋代经济发展的相关章节，加深对课本知识的理解。

2.**资料收集**：

-要求学生收集关于宋代农业、手工业和商业发展的一两张历史图片或相关文献资料，以便在课堂上进行分享和讨论。

3.**写作练习**：

-布置一篇写作作业，题目为“宋代经济发展对我的启示”，要求学生结合所学知识，谈谈自己对宋代经济发展的一些看法，以及从中得到的启示。

4.**实践操作**：

-设计一个“宋代市井生活模拟”活动，让学生分组设计并展示一个宋代市井场景，通过这一活动，加深对宋代商业发展的理解。

作业反馈：

1.**批改作业**：

-在作业提交后，教师应尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个别指导**：

-对于作业中存在的问题，教师应进行个别指导，帮助学生理解难点，提高解题能力。

3.**集体反馈**：

-在课堂上，教师可以将作业中的共性问题进行集体反馈，让所有学生都能从中受益。

4.**改进建议**：

-在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，如如何提高阅读效率、如何更准确地运用历史术语等。

5.**鼓励与激励**：

-对于作业中表现出色的学生，教师应给予口头或书面的表扬，以激发学生的学习积极性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法的应用**：在讲解宋代经济发展时，我尝试引入了一些具体的案例，如“张小泉剪刀”的传奇故事，让学生通过故事了解宋代手工业的繁荣。这种教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.**互动式学习环境的营造**：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生对历史知识的理解深度不足**：在课堂上，我发现部分学生对宋代经济发展的理解停留在表面，缺乏对历史事件背后原因的深入思考。

2.**课堂时间分配不够合理**：在讲解一些知识点时，我可能过于详细，导致其他部分的教学时间不够，影响了课堂的整体节奏。

3.**作业反馈不够及时**：由于作业批改量较大，我在反馈时存在一定的滞后性，这可能会影响学生对知识点的及时巩固。

反思改进措施（三）

1.**深化历史知识的讲解**：在接下来的教学中，我将更加注重