二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 4教学设计 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson4教学设计人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson4教学设计人教新起点设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进英语的世界，探索“我的家庭”这个主题。这节课，我们将通过歌曲、游戏和互动，让大家轻松掌握家庭成员的英文表达。让我们一起走进这个温馨的英语课堂，感受家庭的温暖吧！🌈👨‍👩‍👧‍👦💕核心素养目标我们的目标是培养同学们的跨文化意识和沟通能力。通过学习家庭成员的英语表达，孩子们将能够更好地理解家庭关系，并学会用英语进行简单的交流。同时，我们注重培养他们的语言感知和表达能力，以及通过互动活动增强他们的合作精神和创造力。重点难点及解决办法重点：家庭成员的英文表达及日常对话练习。

难点：正确运用英语词汇和句型描述家庭关系。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观记忆家庭成员的英文表达。

2.设计角色扮演游戏，让学生在情境中练习对话，突破语言运用难点。

3.采用分层次教学，针对不同水平的学生提供个性化的辅导和练习。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学资源准备1.教材：人教新起点二年级英语上册Unit1MyFamily。

2.辅助材料：家庭成员图片卡片、相关动画视频、家庭结构图。

3.教学工具：多媒体投影仪、白板、彩色粉笔。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放桌椅以便小组活动，确保教室环境温馨、舒适。教学过程【导入】

（老师）Goodmorning,everyone!AreyoureadytoexploreanewworldofEnglishtoday?Today,we'regoingtotalkaboutourfamilies.Canyoutellmewhoareinyourfamily?(学生回答)That'sgreat!Let'sdiveintoourlesson.

【新课导入】

1.Warm-upActivity

-(老师)Startbysingingafamilysongwithme.(播放歌曲，如《MyFamily》)

-(学生)Followalongandsingwiththeclass.

2.VocabularyIntroduction

-(老师)Now,let'sseesomefamilymembers.(展示图片：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆)

-(老师)Canyouguesswhatthesepeopleare?(学生猜测)

-(老师)Correct!Theseareourfamilymembers.Wecansay"Dad","Mom","Brother","Sister","Uncle","Aunt","Grandpa","Grandma","Grandfather",and"Grandmother"inEnglish.

3.SentenceConstruction

-(老师)Now,let'spracticemakingsentences.Forexample,"Thisismymother."Canyouchangeitto"Mymotheris..."?(学生练习）

-(老师)Verygood!Now,let'stryanotherone."Whoisthis?"(展示图片：哥哥）

-(老师)Theansweris"Thisismybrother."Canyoutry?(学生练习）

【新课学习】

1.ReadingtheText

-(老师)Openyourbookstopage10.Let'sreadthetexttogether.(学生跟读）

-(老师)Payattentiontothepronunciationandintonation.Weneedtospeakclearlyandsmoothly.

2.UnderstandingtheText

-(老师)Now,let'sdiscussthetext.Whoarethemaincharactersinthetext?(学生回答：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟）

-(老师)Whataretheydoing?(学生回答：妈妈在做饭，爸爸在看报纸，姐姐在写作业，弟弟在玩玩具）

-(老师)Good!Weunderstandthetextwell.

3.Role-Playing

-(老师)Now,let'splayarole-playinggame.Eachofyouwillbeacharacterinthetext.(学生分组）

-(老师)Taketurnstoactoutthescenesdescribedinthetext.(学生表演）

【巩固练习】

1.FillintheBlanks

-(老师)I'llsayasentence,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectfamilymember.Forexample,"Thisismy..."(学生练习）

-(老师)Whocantryfirst?(学生回答并练习）

2.GroupDiscussion

-(老师)Divideintogroupsoffour.Discussandcreateashortdialogueaboutyourownfamily.(学生分组讨论）

-(老师)Eachgroup,pleasepresentyourdialoguetotheclass.(学生展示）

【总结】

（老师）Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtodescribetheminEnglish.I'mproudofallofyouforyourhardworkandparticipation.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyou'llbecomefluentinEnglish.Haveagreatday,everyone!(学生起立，结束课程）教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：除了本节课中学到的家庭成员词汇，还可以进一步扩展到亲戚词汇，如叔叔、阿姨、表亲等。

-家庭图片集：收集不同文化背景下的家庭图片，让学生了解不同文化中家庭结构的特点。

-家庭生活场景视频：挑选一些展现家庭日常生活场景的视频，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生在真实语境中感受英语表达。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片游戏：制作家庭成员词汇卡片，进行记忆游戏，如“记忆配对”或“谁是卧底”，增强学生的词汇记忆。

-家庭英语角：鼓励学生在课余时间组建英语角，用英语描述自己的家庭，交流家庭故事。

-家庭主题作文：布置家庭主题作文，让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，提高写作能力。

-家庭英语海报：引导学生设计家庭英语海报，展示家庭成员、家庭活动等内容，培养艺术创造力和英语应用能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Home,SweetHome》等，通过歌曲学习家庭成员词汇和表达。

-家庭英语故事：选择一些简单的家庭英语故事，让学生朗读并复述，提高语言理解和表达能力。

-家庭英语调查：设计家庭英语调查问卷，让学生调查家庭成员的兴趣爱好、生活习惯等，并用英语记录和分享。

-家庭英语辩论：围绕家庭相关话题，如“家庭的重要性”、“现代家庭的变化”等，组织学生进行英语辩论，提高思辨能力和语言运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员词汇记忆：学生回家后，复习本节课学习的家庭成员词汇，并尝试用这些词汇造句，如“我的妈妈是一位教师”。

2.家庭英语日记：让学生用英语写一篇关于自己家庭的日记，描述家庭成员、家庭活动或家庭传统。

3.家庭照片展示：学生带来一张家庭照片，用英语介绍照片中的家庭成员和场景。

作业反馈：

1.词汇记忆作业：在下一节课开始时，进行词汇记忆小测验，检查学生对家庭成员词汇的掌握情况。对于记忆不准确的学生，个别辅导，帮助他们加强记忆。

2.家庭英语日记：批改学生的日记，关注语法错误、词汇使用和句子结构。对于表现优秀的学生给予表扬，对于有错误的学生，耐心指出错误，并提供修改建议。

3.家庭照片展示：在课堂上展示学生的家庭照片，并请学生用英语进行介绍。对于介绍得好的学生，给予口头表扬，对于需要改进的学生，课后进行个别辅导，帮助他们提高英语口语表达能力。

具体反馈措施：

1.词汇记忆：对于记忆不准确的学生，可以通过以下方式给予反馈：

-提供额外的词汇卡片，让学生带回家继续复习。

-在课堂上进行词汇复习游戏，让学生在游戏中巩固记忆。

-鼓励学生之间互相检查词汇记忆，形成互助学习氛围。

2.家庭英语日记：对于日记作业的反馈，可以采取以下策略：

-逐句批改，指出语法错误和词汇使用不当的地方。

-提供修改建议，帮助学生改正错误。

-针对学生的写作风格，给出个性化的反馈，鼓励他们发挥自己的特长。

3.家庭照片展示：对于家庭照片展示的反馈，可以这样做：

-鼓励学生积极参与，给予每个学生展示的机会。

-对于展示得好的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在全班面前分享更多。

-对于需要改进的学生，课后进行个别辅导，帮助他们提高英语口语表达能力。内容逻辑关系①知识点：

-家庭成员的英文表达：Dad,Mom,Brother,Sister,Uncle,Aunt,Grandpa,Grandma,Grandfather,Grandmother

-常用句型：Thisismy...；Whoisthis?；He/Sheis...

②词汇：

-Familymembers:brother,sister,mother,father,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-Descriptivewords:nice,funny,smart,kind,tall,short

③句子：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Whoisthis?Thisismybrother.Heisastudent.

-Mymotherisateacher.Sheisverykind.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》的故事书或绘本，内容可以是不同文化背景下的家庭生活，以增加学生对家庭多样性的认识。

-视频资源：英语动画片《PeppaPig》中的家庭相关片段，通过卡通形式展示家庭生活中的英语对话和情景。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《MyFamily》的故事书或观看《PeppaPig》的相关视频，注意观察并记录家庭成员的英文表达和日常对话。

-鼓励学生尝试模仿视频中的角色，用英语进行家庭角色的扮演，如模仿PeppaPig和他的家人进行对话。

-学生可以创作自己的家庭故事，用英语描述家庭成员的特点和家庭活动，可以是书面形式或口头叙述。

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键问题，引导学生思考：

-故事中的家庭有什么特点？

-家庭成员之间是如何互动的？

-你能从故事中学到什么关于家庭的知识？

-对于视频资源，教师可以组织讨论会，让学生分享他们在视频中的发现和感受，例如：

-视频中的家庭生活与你的家庭生活有什么相似之处？

-视频中的家庭成员如何解决生活中的小问题？

-学生可以制作家庭相册或海报，展示家庭成员的照片和用英语写下的简单介绍。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的交流，如询问家人的日常活动或分享自己的学习心得。

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供反馈和评价，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过角色扮演和情景模拟