九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第二框 凝聚法治共识教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第二框凝聚法治共识教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊一个超级重要的话题——凝聚法治共识！这节课咱们要深入探讨建设法治中国的意义，让大家从小种下法治的种子。咱们会通过一些生动的故事和实例，让法治观念像阳光一样照亮我们心中的每一个角落。咱们一起动手动脑，把法治的种子培育成参天大树吧！🌳💪🎓核心素养目标1.树立法治意识，认识到法治是国家治理的基本方式。

2.增强社会责任感，理解个人与国家、社会的关系，自觉维护社会秩序。

3.提升公民素养，学会运用法治思维分析问题，形成正确的法治观念。

4.培养批判性思维，敢于质疑，勇于表达，为建设法治中国贡献自己的力量。学情分析进入九年级，同学们已经具备了一定的法治知识基础，对法律有了初步的认识。在这个阶段，他们的认知能力逐渐成熟，能够理解较为复杂的法律概念。然而，由于年龄和经历的限制，他们的法治观念仍需进一步深化。

在知识层面，学生们对法律的基本概念和原则有一定的了解，但深度和广度还不够。他们可能对法律条文的理解停留在表面，缺乏深入思考和分析的能力。在能力方面，学生们在分析问题时，往往缺乏全面性和逻辑性，容易受到情绪和主观因素的影响。

在素质方面，部分学生可能存在法治意识淡薄的问题，对法律的态度较为随意，缺乏尊重和遵守法律的自觉性。此外，由于家庭教育和学校教育的差异，学生的法治素质参差不齐，有的学生可能过于依赖权威，缺乏独立思考的能力。

在行为习惯上，学生们在日常生活中，对法律的态度和行为表现不一。有的学生能够自觉遵守法律法规，但也有部分学生可能存在违法行为，如抄袭、作弊等。这些行为习惯对课程学习产生了积极和消极两方面的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：法治教育相关视频、案例库、在线法律知识测试

-教学手段：法治教育漫画、法律知识卡片、模拟法庭活动材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？法治是国家的基石，是社会进步的保障。今天，我们就来探讨一下如何凝聚法治共识，共同建设法治中国。为了让大家更好地进入状态，我们先来个小游戏，看看谁对法治知识了解得更深。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了法治的基本概念和重要性。今天，我们将在此基础上，进一步探讨如何凝聚法治共识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括法治共识的定义、意义以及如何形成法治共识。

-举例说明：为了让大家更好地理解，我会结合实际案例，如我国法治建设的历程、法律知识竞赛等，展示法治共识的形成过程。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己对法治共识的理解，以及如何在自己的生活中践行法治。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些与法治共识相关的练习题，让学生在纸上完成，以此来检验他们对知识的掌握程度。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时解答他们的疑问，并给予必要的指导和帮助。

4.案例分析（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表，分享他们在讨论中形成的法治共识案例，并分析案例中的关键点。

-教师点评：我会对学生的展示进行点评，指出他们的优点和不足，并引导他们进一步思考。

5.模拟法庭（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如法官、律师、原告、被告等。

-案例准备：每组根据提供的案例，准备相应的辩护词、起诉状等材料。

-模拟审判：每组进行模拟法庭审判，其他学生作为旁听者，观察并学习。

-教师点评：模拟审判结束后，我会对每个小组的表现进行点评，并总结法庭审判的流程和注意事项。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生谈谈本节课的收获，以及他们对法治共识的理解。

-教师总结：我会对本节课的内容进行总结，强调法治共识的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行法治。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：我会布置一些课后作业，如撰写一篇关于法治共识的短文、收集身边的法治案例等，以巩固学生对本节课知识的掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节：通过学习宪法中的法治原则，了解国家法治建设的基础。

-中国特色社会主义法治建设历程：研究我国法治建设的里程碑事件，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法通则》的颁布。

-法治案例分析：收集近年来典型的法治案例，如反腐倡廉案例、公民权利保护案例等，帮助学生理解法治的实际应用。

-国内外法治教育成功经验：对比研究国内外法治教育的模式和成果，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》等法律文献，加深对法治原则的理解。

-组织学生参观法院、检察院等司法机关，亲身体验法治实践。

-建议学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演，提高法律素养。

-推荐学生阅读法治相关书籍和杂志，如《法治中国》、《中国法律年鉴》等。

-开展法治知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法治意识。

-建议学生关注法治新闻，了解法治建设的新动态，培养法治思维。

-组织学生撰写法治小论文，通过写作锻炼法治思维和分析能力。

-建议学生参与社区法治宣传活动，将法治理念传递给更多人。

-鼓励学生参加法律讲座和研讨会，与法律专家交流，提升法治素养。

-建议学生通过在线法律知识平台，学习法律知识，进行自我测试。板书设计①凝聚法治共识

-法治共识的定义

-法治共识的意义

-法治共识的形成途径

②法治共识的定义

-法治共识是指全社会对法治的共同认知和认同

-包括法律意识、法治观念、法律信仰等方面

③法治共识的意义

-保障国家长治久安

-促进社会公平正义

-维护公民合法权益

④法治共识的形成途径

-加强法治教育

-提高法治素养

-落实法治实践

-强化法治监督

⑤法治教育

-学校法治教育

-家庭法治教育

-社会法治教育

⑥法治素养

-遵守法律法规

-维护自身权益

-依法参与社会事务

⑦法治实践

-公民参与法治实践

-法治组织推动法治实践

-国家机关依法行政

⑧法治监督

-社会监督

-司法监督

-政府监督教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学的互动情况，评估学生的课堂参与度和积极性。

-思考深度：通过学生的回答和讨论，判断学生对法治共识的理解深度，以及是否能够运用所学知识分析实际问题。

-行为表现：关注学生在课堂上的行为习惯，如遵守纪律、尊重他人等，以评价学生的法治素养。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通、协调等方面。

-创新思维：通过小组讨论的成果，观察学生是否能够提出新颖的观点和解决方案。

-表达能力：评估学生在展示成果时的表达能力，包括逻辑清晰度、语言组织能力等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对法治共识相关知识的掌握程度，包括基础概念、案例分析等。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际问题，如设计法治宣传方案、分析法治案例等。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业质量、按时提交等。

-问题解答：针对学生在作业中遇到的问题，提供个别辅导和解答，帮助学生克服学习困难。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、认真思考给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的合作精神和贡献给予评价，对讨论过程中的不足提出改进意见。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，并针对薄弱环节提供针对性辅导。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生保持良好的学习习惯，对作业中的亮点给予表扬。

-针对整体学习态度：教师关注学生的学习态度，对积极进取的学生给予鼓励，对学习态度不端正的学生进行个别谈话，帮助其改进。典型例题讲解1.例题一：

问题：我国宪法规定，国家尊重和保障人权。请举例说明在日常生活中，我们如何践行这一原则。

答案：在日常生活中，我们可以通过以下方式践行国家尊重和保障人权的原则：

-尊重他人的隐私权，不擅自泄露他人个人信息。

-遵守劳动法规，保障劳动者的合法权益。

-在公共场所，尊重他人的言论自由，不进行人身攻击。

2.例题二：

问题：法治社会中，公民应该如何维护自己的合法权益？

答案：在法治社会中，公民可以通过以下途径维护自己的合法权益：

-通过法律服务机构寻求帮助，如律师事务所、法律援助中心等。

-向相关部门投诉举报，如消费者协会、环保部门等。

-参与法律诉讼，通过司法途径维护自己的权益。

3.例题三：

问题：在建设法治中国的过程中，公民应该具备哪些法治素养？

答案：在建设法治中国的过程中，公民应该具备以下法治素养：

-遵守法律法规，不违法乱纪。

-增强法治意识，树立正确的法治观念。

-积极参与法治建设，为法治中国贡献力量。

4.例题四：

问题：法治教育在公民素质培养中扮演什么角色？

答案：法治教育在公民素质培养中扮演着重要角色，具体体现在：

-帮助公民了解法律知识，提高法律素养。

-培养公民的法治意识，使其成为遵纪守法的公民。

-促进公民积极参与法治建设，为法治中国贡献力量。

5.例题五：

问题：如何通过法治手段解决邻里纠纷？

答案：通过以下法治手段可以解决邻里纠纷：

-与邻里协商，寻求和解。

-向社区调解委员会申请调解。

-如果调解无效，可以向人民法院提起诉讼。

-遵循司法程序，等待法院判决。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，引入真实案例：我发现，将法治教育与学生的日常生活紧密结合，能够更好地激发他们的学习兴趣。比如，在讲解《中华人民共和国宪法》时，我们可以选取与学生生活相关的案例，如校园霸凌、网络侵权等，让学生在案例中感受法治的重要性。

2.多媒体教学手段的运用：为了提高教学效果，我计划在课堂上更多地使用多媒体教学手段，如视频、图片等，以直观的方式呈现法治知识，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在目前的课堂教学中，我发现学生的参与度还不够高，有时候课堂氛围略显沉闷。这可能是因为我在课堂互动环节的设计上还不够充分，没有很好地调动学生的积极性。

2.对法治知识的理解不够深入：部分学生对法治知识的理解还停留在表面，缺乏深入思考和分析的能力。这可能是因为我在教学中对法治概念的讲解还不够深入，需要进一步加强对学生的引导。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课后作业，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方式，如小组讨论、模拟法庭等。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动性：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

2.深入讲解法治概念：我将加强对法治概念的解