高考高考语文二轮复习8语言与技巧题：品悟语言鉴赏表达技巧

题型8语言与技巧题:

品悟语言,鉴赏表示技巧第1页【考点考情】

一首诗词艺术价值高低,既在于“写什么”,更在于“怎么写”。“怎么写”表示在两个方面:一是在语言上,炼字、炼句是诗人不懈追求,也是考查考生鉴赏水平高低主要角度;二是诗歌表示技巧,即修辞手法、表示方式、表现手法利用,这更是高考诗歌鉴赏主要考查内容。语言和表示技巧是课标卷考查热点,分值高,答题难度大,是二轮复习重点。第2页-3-1.阅读下面唐诗,完成后面问题。淮上喜会梁州故人

韦应物江汉曾为客,相逢每醉还。浮云一别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。何因不归去,淮上有秋山。颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切,请作简明赏析。答案解析解析关闭此题考查“炼字”,属于对诗歌语言鉴赏。答题时先明确手法是“比喻”,然后结合诗歌内容分析。这两个词语,描写别后像浮云一样漂泊不定、十年时光像流水一样一去不返生活境况;最终点明情感,表示了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老人生感喟。答案解析关闭“浮云”“流水”两词都用了比喻手法,描写出别后像浮云一样漂泊不定,十年时光像流水一样一去不返,表示了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老人生感喟(感叹)。第3页-4-2.阅读下面唐诗,完成后面问题。春日游北园寄韩侍郎

周

朴灼灼春园晚色分,露珠千点映寒云。多情舞蝶穿花去,解语流莺隔水闻。冷酒杯中宜泛滟,暖风林下自氛氲。仙桃不愿全开拆,应借馀芳待使君。请对颔联“多情舞蝶穿花去,解语流莺隔水闻”进行赏析。答案解析解析关闭此题考查对诗歌语言鉴赏,这句话是诗中写景句,采取了拟人修辞手法,蝶多情、莺解语,表示了诗人对春日喜爱。符合这个意思即可。答案解析关闭这两句利用拟人修辞手法,借景抒情,蝴蝶多情、流莺解语,作者把蝴蝶、流莺人格化,写出了蝴蝶绕花飞舞,流莺叫声宛转,表示了诗人对北园景物喜爱。第4页-5-3.阅读下面这首宋词,完成后面问题。减字木兰花

春月

苏

轼春庭月午,摇荡香醪光欲舞。步转回廊,半落梅花婉娩香。

轻云薄雾,总是少年行乐处。不似秋光,只与离人照断肠。苏词利用了哪些手法描写春月?请简明分析。答案解析解析关闭此题考查鉴赏诗歌表现手法。结合诗歌详细内容看,词人写是春季午夜月光,月光“欲舞”,是拟人手法;春庭月光与秋庭月光不一样,春庭月光“轻云薄雾”,给人以朦胧之美,秋庭月光只与“离人照断肠”,是对比。结合诗歌题目,可知这是词人写旧友重逢欢乐,是对月光善解人意赞美之情。答案解析关闭①利用了拟人修辞手法。春季月夜,与友人聚首,月光、月影在酒杯中浮动欲舞,写出了诗人与友人月下共饮喜悦之情。②对比。最终两句,词人将春月与秋月进行对比,春月不像秋月那样教人心生感叹凄凉,春月多情思,表示了词人对春天月色之美赞颂。第5页-6-4.阅读下面宋词,完成后面问题。唐多令

刘

过①芦叶满汀洲,寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳,能几日,又中秋。

黄鹤断矶头,故人今在不?旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒,终不似、少年游。注①刘过:作为辛派词人,与辛弃疾、陆游、陈亮等人有着较深交往,他们“同声对应,同气相求”。②南楼:在武昌黄鹤山上,一名安远楼。当初武昌是南宋和金人交战前方,很多词人登临黄鹤楼时都留下了深沉作品。请赏析这首词中主要利用表现手法。答案解析解析关闭解答此题,首先要把握词内容,从内容领悟手法。从内容上看,“二十年”“故人”“终不似、少年游”采取了对比手法;结合眼前描写实景“芦叶满汀洲,寒沙带浅流”和往日“黄鹤断矶头,故人今在不”回想,能够了解为借景抒情或虚实结合。要注意联络词人情感分析。答案解析关闭①词人在这首词中主要利用了对比手法。将今昔游览景象与心情同时进行了对比描写,波折含蓄地抒发了忧国伤时浓郁愁绪。②虚实结合表现手法。词中实写眼前凄冷景象,说自己不过是急忙经过南楼,马上要回故乡了,满怀愁绪无法用花酒来消遣,中间穿插虚写,表示出对二十年前登临南楼回想和对故人追念。第6页-7-第7页-8-一二一、鉴赏诗歌语言:解释词句含义,明确修辞手法,结合表示技巧,分析情感作用鉴赏诗歌语言,必须将语言与内容联络起来品味。并注意从以下四个角度鉴赏分析:第8页-9-一二解答语言类题目,应关注语言对内容与情感强化作用。以上几个方面,都能够作为解答鉴赏语言类试题思索方向。第9页-10-一二(一)炼字、炼句所谓炼字、炼句,就是为了表示需要,在遣词造句时进行精细锤炼推敲和创造性搭配,使所用词句取得简练精美、形象生动、含蓄深刻表示效果。解答这类题目,步骤以下:第一步,释含义,解释某字或某句在诗歌中含义和对表示诗歌主旨作用;第二步,明手法,点明某字或某句所利用表现手法;第三步,描景象,展开联想,把某字或某句放入整体中,再现诗歌所描绘情景,并结合详细字句进行分析;第四步,点作用,点出某字或某句衬托了怎样意境,或表示了怎样感情,产生了什么样效果等。第10页-11-一二例1(全国高考丙)阅读下面宋诗,完成后面问题。内宴奉诏作

曹

翰①三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云④高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。注①曹翰(923—992),宋初名将。②六韬:古代兵书。③时髦:指当代俊杰。④阵云:战争中云气,这里有战阵之意。第11页-12-一二读诗有道:

1.看题目:“内宴”,宫廷宴会,招待有功之臣或主要大臣;“奉诏”,奉皇帝命令。据此可知,诗歌内容当然是赞颂朝廷圣明或表示报效朝廷忠情。2.看作者:诗歌后面有注释“宋初名将”,印证“报效朝廷”了解。3.看内容:首联回想三十年前熟读兵书,一时英名传诵;颔联回想战功卓著,忠心不改;颈联写年高而志向不减,大有烈士暮年壮心不已气概;尾联陡转,写眼前秋风中羞见战袍,表示自己虽不服老而确实年老,不得不认可自己年事已高现实。第12页-13-一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据“臂健嫌弓软”“眼明识阵云”→身体很好,报国心切;正衬。“臂弱嫌弓软”“眼昏识阵云”→年事已高,犹思报国;反衬。3.用模板答题观点+手法+分析+情感。第13页-14-一二整合答案:

观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者认可自己年老体衰客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国刚毅精神。

观点二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为即使岁月流逝,但身体依然健壮,当然还能够冲锋陷阵,为国驱驰;②表现出作者心存随时准备杀敌报国坚定信念,而忘记自己老之将至。第14页-15-一二(二)赏析语言格调古代诗歌语言格调特色是各种多样:有清新,有古朴;有绚丽多彩,有质朴无华;有语言明朗,有含蓄。鉴赏语言特色,就是对诗歌语言格调、色彩、境界、情味等进行赏析。例2阅读下面这首诗,完成后面题目。酬王处士九日见怀之作

顾炎武①是日惊秋老,相望各一涯。离怀销浊酒,愁眼见黄花。天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客已无家。注①顾炎武:明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,屡次拒绝清廷征召,流亡北方,考查山川形势,志存恢复。第15页-16-一二读诗有道:

1.看题目:“酬”表明这是一首酬答诗,“王处士九日见怀”是王处士九月九日重阳节时思念“我”。“见”,表对“我”怎样。2.看作者:注释中有介绍。3.看内容:惊觉秋老,满眼黄花,萧索色调充溢字里行间;故人天涯,离怀浊酒,悲怆感叹融汇词中;两鬓斑白,逐客无家,苍凉情绪弥漫不散;天地变色,神州易主,郁结忧愁直透骨髓;但肝胆犹存,江山作证,坚贞心志更催人泪下。第16页-17-一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据杜甫诗风→《登高》《秋兴八首》《蜀相》《阁夜》→悲怆苍凉、深沉凝重、忧国忧民;本诗内容:“惊秋”“离怀”“愁眼”“逐客”→悲凉忧愁;“天地存肝胆,江山阅鬓华”→慷慨悲壮、忠诚报国、老而弥坚。第17页-18-一二3.用模板答题点明语言特色+结合相关诗句分析+指出效果(妙处)。整合答案:

格调特征:沉郁悲怆或深沉凝重。这首诗是把深沉爱国情怀与自己人生遭际、眼前详细情境紧密结合在一起,熔铸为凝练精纯诗句,形成了沉郁、凝重格调。表现了作者虽已衰老,且明知复国无望,依然矢志不渝、坚持到底决心。第18页-19-一二二、鉴赏诗歌表示技巧:指明表示技巧,分析详细利用,指明表示效果表示技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表示思想感情时所采取特殊表现手法。它含义非常广泛,既能够包含各种修辞手法、表示方式使用,也包含各类表现手法和艺术构思上巧妙使用。对表示技巧鉴赏,就是辨识诗歌中所使用修辞手法、表示方式、表现手法或艺术构思,分析其本身艺术效果,评价其对表现诗人思想感情所起到作用。第19页-20-一二(一)修辞手法古典诗词中惯用修辞手法有:比喻、拟人、夸大、对比、对偶、反问、设问、重复、互文、通感、借代、双关、叠字等。对修辞手法鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞手法特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和表达主旨作用。例3阅读下面这首元散曲,完成后面问题。【正宫】塞鸿秋·浔阳即景

周德清①长江万里白如练,淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。注①周德清(1277—1365),号挺斋,高安(今属江西)人。②淀:蓝靛,蓝色染料。第20页-21-一二读诗有道:

1.看题目:从“浔阳即景”能够看出,小曲内容应是写浔阳景色,属于写景抒情诗歌。2.看作者:诗歌后有简明注释,这种注释实际上是暗示这首元曲没有更多背景,只需要从内容角度解读。3.看内容:此曲写浔阳江边清秋晚景。写“长江”“淮山”“江帆”“山泉”“晚云”“新月”“塞鸿”,一句一景,宛如七幅山水屏画,七个风景镜头,组成浔阳江山立体画面。第21页-22-一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据“如练”“如淀”“如箭”“如电”“如线”→比喻。“新月初学扇”→比拟。“长江万里白如练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。”→对偶、排比。3.用模板答题手法+分析说明。第22页-23-一二整合答案:

①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将下泄山泉比作闪电,将天上一字排开飞鸿比作一条线等。②对偶(排比),如一、二两句对偶,三、四两句对偶,五、六两句对偶等。③比拟,如说新月“学”扇。

第23页-24-一二(二)表示方式古典诗词中惯用表示方式有:叙述、议论、抒情、描写。考查重点是抒情和描写。其中,抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。例4(浙江高考)阅读下面两首宋诗,完成后面问题。北来人二首

刘克庄试说东都①事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。

十口同离仳,今成独雁飞!饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归!注①东都:指北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年号。第24页-25-一二读诗有道:

1.看题目:由“北来人”,可知诗歌写是流落江南北方人。2.看作者:刘克庄是南宋著名辛派词人。3.看内容:第一首写北宋旧都汴梁残破景象,以旧京女凄凉显示民生凋敝。第二首写自家战乱后遭遇,原来十口之家,现在成了孤身一人,饥食野菜,寒着虏衣;而豪富人家,歌舞升平,钟鸣鼎食。经过对比,表示了战乱中百姓流离之苦。第25页-26-一二解题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据叙事角度→以“北来人”口吻叙述;叙事手法→第一首直接描写所见所闻,第二首采取对比;叙事与抒情关系→叙事中包含着强烈沦落之感和对国家命运忧思。3.用模板答题手法(叙事特点)+详细表现。第26页-27-一二整合答案:

①以对比加强叙事抒情效果。用权贵歌舞宴饮、不问军情与百姓心系故国作对比,表示忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况对比,表现百姓流离之苦。

②以“北来人”口吻叙事,表示情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散凄凉与孤独。第27页-28-一二(三)表现手法诗歌中惯用表现手法有:对照、衬托、渲染、衬托、用典、铺垫、象征等。有些人也把动静结合、虚实相生、借景抒情、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等归为表现手法。第28页-29-一二例5(全国高考甲)阅读下面这首唐诗,完成后面问题。丹青引赠曹将军霸①(节选)

杜

甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不一样。是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。注①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。③赤墀:宫殿前红色台阶。④阊阖:传说中天门,这里指宫门。⑤斯须:一会儿。第29页-30-一二读诗有道:

1.看题目:“丹青”,绘画艺术代称;“引”同“吟”,七言古诗一个,同“歌”“行”;“赠曹将军霸”,是送给曹霸一首诗。赞扬曹霸画技。2.看作者(注释):杜甫是我们熟悉诗人。注释再次印证曹霸是画家。3.看内容:对唐玄宗御马,如山画工都画得不像。这天,将这匹“迥立阊阖生长风”宝马牵到赤墀之下,让曹将军来画。曹将军思索了一会,然后一挥而就,一匹真龙一样骏马从画绢上腾空而出。第30页-31-一二答题有法:

1.审题目关键点2.找答题依据题干中“铺垫”一词,提醒了答案信息应在本诗前半部分,须找与曹霸和马相关诗句。“画工如山貌不一样”——→众多画工都画得不像,反面铺垫;“迥立阊阖生长风”——→此马非凡马,难画,正面铺垫。3.用模板答题手法+表示效果。第31页-32-一二整合答案:

①画工如山貌不一样:写曹霸要画马已经有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马雄俊非凡手可得,造成此马难画印象。②迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,深入点出画家要捕捉住此马飞动神采尤其不易。

第32页-33-1234561.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。凉

蟾①

宋

祁凉蟾啮残云,飞影上西庑。鹊鸦依空墙,蟏蛸②已在户。君行阅三岁,确战亦云苦。新衣本自绽,故裳复谁补?朔风万里来,倘或从君所。风过无传音,徘徊独谁语!注①凉蟾:这里指秋月。相传月中有蟾蜍。②蟏蛸:一个蜘蛛,多在室内墙壁间结网。第33页-34-123456(1)古人认为诗前两句“凉蟾啮残云,飞影上西庑”十分奇警。请指出这两句“奇”在哪里,并简明赏析。解析:此题考查对诗句鉴赏。题干给出了鉴赏指向“奇”,可围绕修辞利用、意境营造和遣词造句特点分析其不一样普通之处。答案:①构思奇,首句诗人用“凉蟾”代“秋月”,用月光把周围残云咬蚀尽了,终于露出了皎洁月光,生动描绘“云破月出”景色;第二句,以月影飞上思妇居住西廊,来说明月亮是从东方升起来,这些写景,构思奇特,与众不一样。②用词奇,“啮”,“咬”意思,用词出人意料,生动自然。第34页-35-123456(2)本诗结尾处“朔风万里来”四句情感真挚,请从虚实结合角度作简明分析。解析:题目指出了鉴赏详细语句和鉴赏角度。我们看这四句:“朔风”即北风,这是实写;“万里来”是诗中女主人公构想,是虚写;尤其是“倘或从君所”更是女主人公大胆想象,她想象这北风是从万里之外丈夫身边吹过来,可是“风过无传音”又回到眼前,“徘徊独谁语”更是写眼前实际情况,写无法排遣相思之情。答案:眼前“朔风”吹过是实写,想象“朔风”由“万里”外而来,实中有虚;“倘或从君所”深入驰骋想象,北风或许就是从万里之外自己丈夫那儿吹过来,是虚写。可是北风并未传来任何音信,不知满腹心事向谁倾诉,最终只能空自徘徊,又回到眼前,是实写。虚实结合,表示了思妇对丈夫深切思念,寄托了诗人渴盼团圆美好愿望。第35页-36-1234562.阅读下面这首明诗,完成第(1)~(2)题。三岔驿

杨

慎三岔驿,十字路,北去南来几朝暮。朝见扬扬拥盖来,暮看寂寂回车去。今古销沉名利中,短亭流水长亭树!第36页-37-123456(1)“朝见扬扬拥盖来,暮看寂寂回车去”这两句写得极为精妙,请简明赏析。解析:对这两句话鉴赏,首先要指明手法是对比,然后再抓住语言特点是“叠词”,分析这两句话表示内容和手法精妙,生动地表现了宦海沉浮景象。答案:①对比。用“朝”与“暮”、“来”与“去”等对比,描写了诗人当年看到一些官员极盛时扬扬自得之态和衰落时落寞清冷、颓丧之气。②叠词。用“扬扬”“寂寂”表现一些官员宦海沉浮状态,生动形象。第37页-38-123456(2)诗末尾两句“今古销沉名利中,短亭流水长亭树”有着丰富意蕴,请说说你了解。解析:此题考查了解诗歌内容,鉴赏诗歌情感。首先要结合前后文了解,古往今来,无数追名逐利之徒,升降沉浮,荣辱改变,不变是那流水绿树。这两句话表达了诗人感叹和高洁志向。答案:①这两句诗意思是,古往今来,无数追名逐利之徒,升降沉浮,荣辱改变,不变是那流水绿树。②这两句诗既是诗人宦海沉浮、遭遇坎坷辛酸自白,更是诗人推己及人、对古今文人官场沉浮概括。③表现了诗人对物是人非感叹,表明了名利不过是一时之荣,繁荣只是瞬间,只有时空才是永恒哲理。④表现了诗人不与黑暗官场同流合污高洁品格。(答出三点即可)第38页-39-1234563.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。春

归

唐

庚①东风定何物?所至辄苍然。小市②花间合,孤城③柳外圆。禽声犯寒食④,江色带新年。无计驱愁得,还推到酒边。注唐庚:北宋诗人。宋徽宗年间,被贬逐惠州。②小市:指当地经营鱼、盐、酒、茶集市。③孤城:指诗人被贬之地惠州城,当初商业繁盛之地。④寒食:即寒食节,在清明节前一二日。第39页-40-123456(1)本诗颔联中“合”“圆”二字,与孟浩然《过故人庄》中名句“绿树村边合,青山郭外斜”“合”“斜”二字有异曲同工之妙,请经过比较简明分析“合”“圆”二字妙处。解析:此题考查鉴赏诗歌语言。题目中有提醒,“合”“圆”与“合”“斜”异曲同工,可结合“绿树村边合,青山郭外斜”中两字表示效果鉴赏“合”“圆”两字是怎样表现“小市”美好风景和“孤城”柳色。答案:颔联中“合”“圆”二字都有“围绕”“围绕”之意,形象生动地描绘出惠州集市上繁花似锦、花团锦簇,城郭边绿柳围绕景象;一改孟浩然诗中那种清新、淡雅,突出了此时惠州虽当新年乍到、寒食未至,但已经春光大盛灿烂景象。第40页-41-123456(2)本诗“景”与“情”关系有何特点?请结合全诗作简明赏析。解析:从诗歌内容看,前六句都是写诗人被贬之地惠州早春美好风光,而诗歌最终两句是直接抒情,所以能够看出是以乐景写哀情,用美好春色反衬自己被贬之愁。要注意结合相关诗句分析。答案:本诗利用以乐景衬哀情手法,用明丽、灿烂春色反衬自己被贬谪忧愁。诗歌开篇就描绘了东风浩荡,铺天盖地而来,遍地皆绿,花繁叶茂,一派春意盎然景象;结尾却急转直下,借用拟人手法,托出诗人愁绪袭来难以招架,只好借酒浇愁形象,愁情之重可见一斑,强化了抒情效果。第41页-42-1234564.阅读下面宋词,完成第(1)~(2)题。卜算子

吴

潜①春事到西湖,处处梅花笑。抖擞长安车马尘②,眼底青山好。

身世两悠悠③,岁月闲中老。极目烟波万顷愁,此意谁知道。注①吴潜:南宋著名主战派官员。本词大约写于他赋闲之时。②长安车马尘:借指仕途上纷扰与不顺。③悠悠:忧愁思虑样子。第42页-43-123456(1)“极目烟波万顷愁”让你想到李煜《虞美人》中哪两句词?二者有何异曲同工之妙?请结合词句简明分析。解析:此题考查鉴赏诗歌语句与手法。这句话采取了比喻与夸大手法,让人自然而然想到“恰似一江春水向东流”,赏析时,也要紧紧围绕比喻与夸大手法,分析是怎样表示词人愁情。答案:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”二者都使用了比喻和夸大修辞,将愁思比作无限万顷烟波或者滔滔不绝江水,使其无限放大。都将抽象情感形象化,化无形为有形,形象生动地写出了愁思之深之广。第43页-44-123456(2)请从“景”与“情”角度鉴赏全词。解析:解答“情”“景”关系题,首先要找出诗词中写了哪些景,抒发了怎样情,然后体会情景是怎样结合。这首词是用乐景写哀情,也能够了解为借景抒情。答案:以乐景衬哀情。春天来到了西湖,处处是盛放梅花。词人想抖掉世俗官场上尘埃,观赏眼前青山美景。描绘了一幅生机盎然西湖早春图。表示了词人对朝廷偏安一隅不满,以及自己年华老去却壮志难酬,满腹辛酸又无人了解无限忧愁。(如答“借景抒情”也可)第44页-45-1234565.阅读下面一首晋诗,完成第(1)~(2)题。杂诗十首(其四)

张

协朝霞迎白日,丹气临汤谷。翳翳结繁云,森森散雨足。轻风摧劲草,凝霜竦高木。密叶日夜疏,丛林森如束。畴昔叹时迟,晚节悲年促。岁暮怀百忧,将从季主①卜。注①季主:即司马季主,他是汉初长安著名卜者。《史记·日者列传》记载:宋忠和贾谊曾问他:“何居之卑?何行之污?”他答道:“贤者亦不与不肖者同列。故君子处卑隐以辟众,自匿以辟伦。”第45页-46-123456(1)钟嵘《诗品》评其诗云“词采葱蓓,音韵铿锵”,请从炼字和修辞角度赏析诗中写景句子。解析:这是一道炼字题,炼字类题目普通从以下几方面着手:该字字典义+暂时语境义,该字使用表示技巧+表示效果,该字所传递作者情感、态度。答案:①首二句“迎”“临”二字,利用拟人手法,以简练笔触勾勒