小学生零花钱使用调查报告

小学生零花钱使用调查报告小学生零花钱使用调查报告「篇一」现状：随着人民生活水平逐渐提高，小学生的零花钱越来越多了，而且趋势越来越“年轻化”了。小学生的零花钱花在那些地方？校外的地摊上、校附近的小卖部里都是拿着零花钱买东西吃、买玩具玩的小学生。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢因此我为此事作了一份调查报告。调查：我利用下课空闲时间、周末时间调查了一下同学们和我认识的同学家长。同学们的零花钱来源大致有这几种情况：有的是家长给的早饭或坐车钱当零花钱，有的是帮家长干活给的奖励零花钱，有的是爷爷奶奶等长辈给的零花钱，有的是拿自己的压岁钱当零花钱，有的是捡到的钱当零花钱，当然，也有一个同学说是从家长的钱包拿的零花钱。后来，我又问了问我认识的几位家长，她们有的回答是自己给的早饭钱或坐车钱，有的回答是给的买红领巾、订资料的零用钱，也有的家长说是给孩子一些零花钱做以防万一用的。根据我的调查，我发现从家长钱包私自拿钱的同学占百分之十，但是拿的钱是50元到100元之间；捡到钱没有上交老师的同学占百分之十，一般捡到的钱是1元到5元左右；拿自己的压岁钱当零花钱的同学占百分之十，一般自己控制钱数；帮家长干活奖励零花钱的同学占百分之二十，一般给的钱是5元到20元；家长主动给零用钱的同学占百分之五十，一般给的钱是5元到20元左右。分析：1.家长给零花钱的同学比较多；2.家长对同学们零花钱的去向不关注；3.在这些经常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十；4.个别同学是去偷家长的钱，他们趁家长不注意偷偷拿，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。建议：1.生活条件好了，家长会尽量满足孩子们的要求，这就养成个别同学不好的习惯，大手大脚、不知道节俭；2.如果小学生从小就有这种偷拿零用钱的不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长必须得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。小学生零花钱使用调查报告「篇二」一、调查的背景零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。二、调查的具体目标1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。2.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。3.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。三、调查的实施本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。（一）第一阶段：活动准备阶段1、分组：按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组（学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）2、组内确定活动主题。经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查；组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况；3、组内分工，制定研究方案4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如1组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。（二）第二阶段：活动实施阶段1、设计调查问卷或相关表格根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组3，设计了一份调查表：附：小学生零花钱花费情况调查记录表。小学生零花钱使用调查报告「篇三」现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。调查我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。分析1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。结论经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。建议我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！端午节农历五月初五为端午节，又称端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节、午日节、女儿节、地腊节、诗人节、龙日、午日灯节等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。我最敬佩的一个人世界上，有很多美好的品质，比如诚实、拾金不昧……，我们楼下的那位叔叔就很诚实。我们楼下有一位叔叔开了一个小小的饭店，每天客人们就在我们楼下的空地上吃饭。滥竽充数（续写）自从南郭先生失去了这份“工作”，他就一直待在家中冥思苦想，今后的生活该怎么办？一天，南郭先生正在电脑上查询发财路径。突然，南郭先生的朋友冲进来气喘吁吁地说：“南郭！南郭！找……找到了！找……找到了！我找到了发财路了！小学生使用零花钱情况的调查报告现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。读后感读后感在寒假的时候，我借阅了四年级书并读了全部内容，其中令我印象最深的就是十九课：生命！生命！这篇课文作者写了三个事例，1：飞蛾求生的事。2：在砖缝里长出一截小瓜苗的事。3：聆听自己心跳感受生命的事。美丽的田园美丽的田园我相信大家都有自己的家乡景色吧！可你们知道我的家乡的田园风光是怎样的吗？让我们走进家乡的田园吧！一天，我们回家乡，再回家乡的路程上，两旁有许许多多的嫩草，一望无际，可远远地看到一束束在点头哈腰的小花，红的、黄的。我的心愿我的心愿我从小就有一个心愿，它是梦寐以求我一个心愿，就是想要一台电脑。在我11岁生日时，我的姑姑送了我一台电脑，我迫不及待的把电脑打开来，我睡在床上在电脑上看电视，真是赏心悦目，而且听到爸爸说要装网线，我就更兴高采烈了，等。课外书也是我的老师读书破万卷，下笔如有神。经常阅读课外书，可以让我们收获很多很多的知识。还可以得到许多乐趣呢！读书有很多好处。比如，可以开阔我们的视野。小学生零花钱使用调查报告「篇四」现在的生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。门口的小卖部每次放学都挤满了学生，有的买零食，有的买他们的零花钱从哪儿来？平时又是怎样支配的？为了解中的疑惑，我对班级里的60名展开了调查。我给每个同学都下发了一张调查表，从调查表中我知道了，90％的同学的零花钱都是自己在商店里用物品和别人兑换来的，再从支配上来看50％的同学用零花钱来买吃的零食，40％的同学用零花钱来买玩具，还有5％的同学用零花钱来买学习用品，剩下的5％的同学，不让他们乱花钱。从上面的结果就可以知道，只有10％的学生能够正确支配，合理使用自己的零花钱。并且也可以知道，现在大多数的中小学生，花钱都是大手大脚的，而且父母对这种事情。造成这种现象的原因，据我分析，应该有以下几点：1、现在学生普遍庭情况不错，家长每天给学生几块钱的零花钱根本不在意。2、得到钱太容易，同学们不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，也不去想父母平时挣钱多不容易。3、家长太溺爱，相信自己的，只管给钱，不管钱的去路，导致孩子缺乏理财概念。4、同时学校对学生怎样合理使用钱物还缺少教育。根据调查结果，我提出以下建议：1、每位家长都应该重视自家孩子在用钱这方面的问题，