中考语文二轮专项复习 文学类文本之语言风格 教学设计

中考语文二轮专项复习文学类文本之语言风格教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容为中考语文二轮专项复习，涉及文学类文本之语言风格。结合人教版语文教材，重点复习小说、散文、诗歌等不同文体中的语言风格特点，如小说的叙述方式、散文的意境、诗歌的韵律等。通过分析典型文本，提高学生对语言风格的鉴赏能力，为中考做好充分准备。核心素养目标培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升语言感知和审美体验。通过分析不同文体的语言风格，增强学生的语感和文学素养，提高其对语言艺术的理解和运用能力，培养批判性思维和创造性表达，促进个性化阅读和思考。重点难点及解决办法重点：识别和分析不同文体的语言风格特点。

难点：深入理解语言风格与作品主题、人物形象之间的关系。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步掌握不同文体语言风格的识别技巧。

2.组织小组讨论，帮助学生探究语言风格对主题表达和人物塑造的作用。

3.设计思维导图，辅助学生梳理语言风格的多样性和层次性。

4.结合实际写作练习，让学生尝试运用不同语言风格进行创作，提高实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版语文教材，包括相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文体的经典文本片段、作家生平介绍等。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅描绘不同文学风格的画作，引导学生观察并思考：“这幅画如何体现不同的文学风格？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“文学风格是文学作品的语言特色，今天我们将一起探讨不同文体的语言风格特点。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授小说的语言风格特点：

1.分析小说《红楼梦》中的人物对话，探讨其语言风格的细腻与生动。

2.通过对比《水浒传》和《西游记》的语言风格，引导学生理解小说语言的个性化特点。

3.引导学生总结小说语言风格的特点：叙述生动、形象鲜明、情感丰富。

-讲授散文的语言风格特点：

1.分析散文《荷塘月色》的意境美，讲解散文语言风格的抒情性与意境性。

2.通过对比《背影》和《故都的秋》的语言风格，引导学生体会散文语言的简练与含蓄。

3.引导学生总结散文语言风格的特点：意境深远、情感真挚、语言优美。

-讲授诗歌的语言风格特点：

1.分析诗歌《静夜思》的韵律美，讲解诗歌语言风格的节奏性与音乐性。

2.通过对比《登鹳雀楼》和《望岳》的语言风格，引导学生理解诗歌语言的精炼与意象性。

3.引导学生总结诗歌语言风格的特点：韵律和谐、意象鲜明、意境深远。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生自选一篇文学作品，分析其语言风格特点，并撰写简要分析报告。

-教师选取几篇报告进行展示，学生互评并提出改进建议。

-教师总结学生分析报告中的亮点和不足，引导学生深入理解语言风格。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分为小组，讨论以下三个方面：

1.如何从语言风格中把握作者的情感态度？

2.语言风格对人物塑造有何作用？

3.语言风格如何体现作品的主题思想？

-小组内分享讨论结果，教师选取几个小组进行展示，全班共同分析讨论。

-学生举例回答：

1.通过《红楼梦》中林黛玉的语言风格，可以感受到她多愁善感的性格特点。

2.《水浒传》中武松的语言风格豪迈粗犷，突出了其勇猛的形象。

3.《背影》通过父亲的语言风格，表达了对亲情的怀念和感激。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调不同文体的语言风格特点。

-学生分享自己的学习心得，教师针对学生的回答进行点评和补充。

-教师布置课后作业：选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其语言风格，并撰写简要分析报告。

-教师强调课后作业的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多思考，提高文学鉴赏能力。知识点梳理1.文学类文本的语言风格概述

-语言风格的定义：指文学作品在语言运用上所表现出的独特风格和个性。

-语言风格的作用：体现作者的个性，增强作品的艺术感染力，有助于主题的表达和人物的塑造。

2.不同文体的语言风格特点

-小说：

-叙事方式：第一人称、第二人称、第三人称等。

-语言特点：生动形象、个性化、富有情感。

-散文：

-语言特点：简练优美、富有意境、抒情性强。

-叙事手法：托物言志、借景抒情、直接抒情等。

-诗歌：

-语言特点：精炼含蓄、富有音乐性、意象鲜明。

-格律形式：律诗、绝句、词、曲等。

3.语言风格的鉴赏方法

-分析语言风格与作品主题的关系。

-探讨语言风格对人物塑造的作用。

-体会语言风格的艺术效果。

4.语言风格的练习与应用

-分析典型文学作品中的语言风格。

-尝试运用不同语言风格进行写作练习。

-在实际生活中，学会欣赏和运用各种语言风格。

5.文学类文本的语言风格案例分析

-小说案例：《红楼梦》中林黛玉的语言风格，体现其多愁善感的性格特点。

-散文案例：《荷塘月色》的意境美，展示散文语言的抒情性与意境性。

-诗歌案例：《静夜思》的韵律美，讲解诗歌语言风格的节奏性与音乐性。

6.文学类文本的语言风格练习题

-分析下列文学作品中的语言风格特点，并说明其作用。

-选择一篇文学作品，运用不同的语言风格进行仿写。

-比较两篇文学作品的语言风格，分析其差异及原因。

7.文学类文本的语言风格总结

-总结不同文体的语言风格特点。

-提高学生对语言风格的鉴赏能力。

-培养学生的文学素养和审美情趣。板书设计①文学类文本的语言风格概述

-语言风格定义

-语言风格作用

②不同文体的语言风格特点

-小说

-叙事方式

-语言特点

-散文

-语言特点

-叙事手法

-诗歌

-语言特点

-格律形式

③语言风格的鉴赏方法

-分析语言风格与作品主题的关系

-探讨语言风格对人物塑造的作用

-体会语言风格的艺术效果

④语言风格的案例分析

-小说案例：《红楼梦》林黛玉语言风格

-散文案例：《荷塘月色》意境美

-诗歌案例：《静夜思》韵律美

⑤语言风格的练习与应用

-分析典型文学作品中的语言风格

-运用不同语言风格进行写作练习

-在实际生活中欣赏和运用语言风格

⑥文学类文本的语言风格总结

-不同文体的语言风格特点总结

-提升鉴赏能力

-培养文学素养和审美情趣课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了文学类文本的语言风格。通过分析小说、散文、诗歌等不同文体的语言特点，同学们对文学作品的鉴赏能力有了进一步的提升。以下是本节课的主要内容回顾：

1.我们明确了语言风格的概念，即文学作品在语言运用上所表现出的独特风格和个性。

2.了解了不同文体的语言风格特点，包括小说的叙事方式、散文的意境美、诗歌的韵律性等。

3.学习了鉴赏语言风格的方法，如分析语言风格与作品主题的关系、探讨语言风格对人物塑造的作用等。

4.通过案例分析，同学们对《红楼梦》、《荷塘月色》、《静夜思》等作品的语言风格有了更深入的理解。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述小说、散文、诗歌的语言风格特点。

2.分析《红楼梦》中林黛玉的语言风格，并说明其与人物性格的关系。

3.举例说明散文