一年级数学下册第1单元认识图形二第1课时认识平面图形导学案新人教版

Page4第1课时相识平面图形1.本单元的主要内容主要包括三个方面：一是初步相识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是用同样的图形进行简洁的拼组；三是解决用七巧板拼指定的图形的问题。2.本单元是学生正式学习平面图形的起先。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相像的物体的某一部分，因此，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。于是教材细心设计各种操作活动，让学生在活动中驾驭学问，同时积累关于图形相识的基本活动阅历。3.教材中所采纳的画、折、剪、拼等活动，符合学生的年龄特征，生动好玩，有利于培育学生的学习爱好。4.活动的设计具有开放性，既可以满意不同特点学生的须要，又能促进学生更深化地思索。1.使学生直观相识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够分辨和区分这些图形。2.通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。3.通过视察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。4.培育学生初步的视察实力、动手操作实力和语言表达实力，同时感受图形与日常生活的亲密联系，并学会从数学的角度去视察四周的世界。（1）相识平面图形 1课时（2）平面图形的拼组 1课时（3）练习课 1课时（4）单元重点学问归纳与易错警示 1课时本单元的教学中老师留意培育学生视察的意识和实力；要给学生供应充分的动手操作的机会；培育学生的数学沟通与合作学习的意识和实力。第1课时相识平面图形课题相识平面图形课型新授课设计说明1.敬重学生已有的学问阅历。在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等物体已经比较熟识了，而且有些常见的平面图形，比如长方形、正方形、圆、三角形等，学生在平常的生活中通过各种途径也有所了解，所以在教学中，首先让学生认一认这些物体和图形，有利于激发学生已有的学问阅历和学习主动性。2.敬重学生的认知规律，按部就班。在教学中，先让学生初步相识平面图形，再在纸上折出这些平面图形，使学生感受“面在体上”；然后把学生画出的平面图形进行归类和整理，集中视察比较，引导学生进一步体会平面图形的特征，这样的支配使学生对平面图形的相识系统而深刻，教学效果良好。学习目标1.让学生通过视察、比较、分析，初步相识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够分辨和区分这些图形。2.在实际动手操作的活动中，培育学生实际动手的实力以及合作创新意识，培育学生学习数学的爱好。学习重点能依据平面图形的特征分辨和区分各种平面图形。学习难点了解每种平面图形的特征。学前打算教具打算：PPT课件、各种形态的积木。学具打算：各种形态的积木、画笔和纸张。课时支配1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新课。（6分钟）1.创设情境。谈话：小挚友们，今日我们来玩一玩大家熟识的积木嬉戏好不好？2.老师出示打算好的长方体、正方体等形态的积木，请学生回答是什么形态的积木。3.引入新课。老师指着长方体的一个面问：那你们知道这是什么图形吗？板书课题：相识平面图形。1.仔细听老师的谈话后回答。2.仔细视察后回答。3.仔细听老师的谈话，进入新课的学习。1.连一连2.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。3.写出下面各图形的名称。二、合作探究，从立体图形中抽象出平面图形。（20分钟）1.搭积木嬉戏。（多媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里搭一座小房子，小挚友，你能帮它设计一下吗？(1)小组合作搭建一座房子，老师巡察。（2）老师提问：你们在搭房子时，用到了哪些形态的积木？请大家把积木依据不同的形态分一分。2.让学生把积木拿在手里摸一摸，看一看，在小组内说一说，每个人手里拿的是什么体，它的面是什么样子的。3.组织全班沟通，说说各平面图形是什么样的，老师引导学生表述。4.课件展示不同形态和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，让学生分辨。5.小结平面图形的意义。1.（1）小组合作用积木搭建房子。（2）学生回答用到的积木的形态，并动手依据形态进行分类。2.学生动手摸，眼睛看，分别说说积木是什么体的，面又是什么样子的。3.在老师的引导下表述平面图形的特点。4.学生分辨平面图形。5.理解“平面”的意义，进一步感受平面图形的特征。三、巩固练习，加深相识。（10分钟）1.说一说：你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形？2.（借助积木）让学生在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。1.回忆、视察、回答我们日常生活中见到的平面图形。2.学生动手画完后，全班沟通、评价。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结、拓展延长。（4分钟）1.总结本节课所学的内容。2.让学生用本节课学的几种平面图形画一幅漂亮的图画。1.说说本节课的收获。2.自由谈谈。五、教学板书相识平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆六、教学反思本节课的教学通过学生熟识的积木引入新知，激发学生的新奇心和