小学美术人美版二年级上册8.摆花样教学设计及反思

小学美术人美版二年级上册8.摆花样教学设计及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术人美版二年级上册8.摆花样教学设计及反思课程基本信息1.课程名称：小学美术人美版二年级上册8.摆花样教学设计及反思

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生审美感知，引导学生发现生活中的美。

2.增强动手实践能力，让学生通过摆设练习，提升空间想象和创造力。

3.培养学生合作交流意识，鼓励学生在小组活动中分享创意和经验。学情分析二年级学生对美术课程充满好奇心，但绘画和手工制作技能还处于初级阶段。学生层次上，部分学生具备一定的色彩感知和手工操作能力，而部分学生则较为薄弱。在知识方面，学生对基础的色彩搭配和形状认知有一定的了解，但对于“摆花样”这一概念的理解还较为模糊。

能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在空间想象和创意表达上。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力还需加强。行为习惯上，学生在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生存在注意力不集中的情况。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需在教学中注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法吸引学生参与；其次，针对学生能力差异，教师应采取分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高；最后，教师在培养学生动手实践能力的同时，也要注重培养学生的审美素养和创造力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握“摆花样”的技巧，提高自己的美术素养和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学美术人美版二年级上册》教材，并准备相应的教学卡片。

2.辅助材料：准备与摆花样相关的图片集，包括不同花样的摆放实例，以及色彩搭配的图表。

3.实验器材：准备各种色彩鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工材料，确保安全无尖锐边缘。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，确保学生可以舒适地进行手工制作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示自然界中的各种花朵图片，引导学生观察花朵的美丽和多样性，激发学生对摆花样的兴趣。接着，教师提出问题：“如果我们要用纸花来装饰我们的教室，你们觉得可以怎样摆放才能让它们看起来更漂亮呢？”以此引出本节课的主题——摆花样。

2.新课讲授（用时15分钟）

2.1花样种类介绍

详细内容：

教师简要介绍几种常见的摆花样方式，如单行排列、波浪形、圆形等，并展示相应的实物或图片示例，帮助学生理解不同花样的特点。

2.2色彩搭配原则

详细内容：

教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并通过实际操作示范如何将不同颜色组合在一起，以达到美观的效果。

2.3摆设技巧

详细内容：

教师讲解摆设时的技巧，如如何保持纸花的稳定、如何调整花朵的位置等，并现场示范操作。

3.实践活动（用时20分钟）

3.1学生自主制作纸花

详细内容：

学生根据教师提供的模板，用彩色纸张制作简单的纸花。教师巡回指导，确保每位学生都能完成制作。

3.2学生分组摆放纸花

详细内容：

学生以小组为单位，根据所学的花样种类和色彩搭配原则，将制作的纸花进行摆放。教师观察并给予指导。

3.3学生展示和评价

详细内容：

各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。教师总结评价标准，如美观性、创意性、合作性等。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

4.1学生回答举例：

详细内容：

a.如何在摆放纸花时保持整体的平衡感？

学生回答：可以将纸花按照从高到低的顺序摆放，或者将花朵集中在一侧，形成视觉焦点。

b.如何使色彩搭配更加和谐？

学生回答：可以选择相邻色系进行搭配，或者使用对比色来突出主题。

c.在小组合作中，如何发挥每个成员的优势？

学生回答：可以按照每个人的特长分配任务，如负责设计、负责制作、负责摆放等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调摆花样的关键要点，如花样种类、色彩搭配、摆设技巧等。同时，教师鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，将所学的知识运用到实际生活中。

本节课重点：引导学生掌握摆花样的基本技巧和色彩搭配原则，培养学生的审美能力和动手实践能力。

本节课难点：学生在实际操作中如何将所学知识灵活运用，达到美观、和谐的效果。

用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《色彩的秘密》：这本书通过有趣的实验和案例，向学生介绍色彩的基本知识，包括色彩的起源、色彩的心理效应以及色彩在生活中的应用。

-《生活中的美学》：这本书通过图文并茂的方式，展示了日常生活中美的存在，鼓励学生从日常生活中发现美、欣赏美。

-《手工艺术》：这本书介绍了各种手工制作技巧，包括剪纸、编织、陶艺等，为学生提供更多手工创作的灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试在家中使用不同的材料进行摆花样的创作，如使用废旧物品、自然材料等，发挥创意。

-鼓励学生观察周围环境中的色彩搭配，分析其美感所在，并尝试在日常生活中运用所学知识进行色彩搭配。

-学生可以收集不同文化背景下的装饰艺术作品，了解不同文化对美的理解和表达方式。

3.知识点拓展

-色彩心理学：探讨不同颜色对人的心理产生的影响，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。

-艺术史上的摆设艺术：介绍历史上著名的摆设艺术作品，如法国卢浮宫的雕塑摆设、中国故宫的宫廷摆设等。

-手工艺术的发展：探讨手工艺术在不同历史时期的发展变化，以及其对现代生活的影响。

4.实践活动建议

-学生可以参与社区美化活动，如在学校或社区内进行花坛布置，运用所学的摆花样技巧和色彩搭配知识。

-学生可以组织家庭手工制作活动，与家人一起创作个性化的家居装饰品，如纸花、手工灯笼等。

-学生可以参加学校或社区的艺术展览，欣赏不同风格的艺术作品，提升自己的审美能力和艺术鉴赏力。典型例题讲解1.例题：

教师展示一张单行排列的纸花摆设图片，要求学生根据图片描述，用文字描述出纸花的摆放顺序和颜色搭配。

答案：

纸花从左至右依次为红色、黄色、蓝色、绿色，形成单行排列，颜色由暖色调逐渐过渡到冷色调。

2.例题：

教师展示一张波浪形排列的纸花摆设图片，要求学生分析波浪形的摆放规律，并描述波浪的起伏程度。

答案：

纸花呈波浪形排列，波浪的起伏程度适中，波浪的起点和终点颜色分别为红色和蓝色，中间颜色为黄色，形成暖色调与冷色调的对比。

3.例题：

教师展示一张圆形排列的纸花摆设图片，要求学生分析圆形排列的规律，并描述纸花在圆周上的分布情况。

答案：

纸花呈圆形排列，圆周上的纸花数量为8朵，每两朵纸花之间的间隔相等，形成均匀分布，颜色搭配为红色、黄色、蓝色、绿色，形成渐变色环。

4.例题：

教师展示一张对比色搭配的纸花摆设图片，要求学生分析对比色搭配的原理，并描述图片中的对比色。

答案：

图片中的对比色搭配原理为红色与绿色、蓝色与黄色，形成强烈的视觉冲击，使整个摆设更加生动有趣。

5.例题：

教师展示一张邻近色搭配的纸花摆设图片，要求学生分析邻近色搭配的原理，并描述图片中的邻近色。

答案：

图片中的邻近色搭配原理为红色与橙色、蓝色与紫色，形成和谐的颜色组合，使整个摆设看起来更加温馨。内容逻辑关系①知识点：

-摆花样种类：单行排列、波浪形、圆形等。

-色彩搭配原则：对比色、邻近色、渐变色等。

-摆设技巧：保持平衡、调整位置、运用对比等。

②关键