小学英语湘鲁版四年级上册Review 3教学设计

小学英语湘鲁版四年级上册Review3教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学英语湘鲁版四年级上册Review3

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过复习巩固所学词汇和句型，提高学生的口语交流水平。

2.增强学生的文化意识，通过学习与课本相关的文化背景知识，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究学习，提高自主学习效率。

4.培养学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维，提升学生的逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇复习：重点是掌握Review3单元中的新词汇，如“weekend”、“holiday”等。

2.句型运用：重点是能够灵活运用“Ihavea...”和“Iamgoingto...”等句型进行自我介绍和计划表达。

难点：

1.词汇记忆：对于一些形近词或难记词汇，学生容易混淆。

2.句型应用：学生在实际运用中可能无法准确区分句型的使用场合。

解决办法：

1.通过图片、游戏等趣味方式帮助学生记忆新词汇，并通过例句练习加深理解。

2.设计情境对话，让学生在具体语境中练习句型，并通过小组讨论和角色扮演来突破难点。

3.利用思维导图等方式，帮助学生梳理句型结构，提高应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有小学英语湘鲁版四年级上册Review3的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，如展示不同节假日的图片和介绍假期的视频。

3.教学工具：准备记号笔、彩色卡片等，用于词汇记忆游戏和小组活动。

4.教室布置：布置一个舒适的讨论区，放置桌椅，以便进行小组活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Review3单元的词汇和句型PPT，要求学生预习并准备自我介绍的内容。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的假期是什么？为什么？”引导学生思考假期活动。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，记忆新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并准备关于假期的回答。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考进行预习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于假期的短视频，引出“Review3”的主题。

讲解知识点：讲解“Ihavea...”和“Iamgoingto...”句型的用法，并结合实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学句型介绍自己的假期计划。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解句型结构。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习新句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解句型结构。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用句型。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写假期计划的作业，要求使用新学的句型。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后拓展。

学生活动：

完成作业：学生完成假期计划写作作业，巩固所学句型。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习后的反思，提高学习效果。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对句型的理解和应用能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.词汇拓展：除了教材中的词汇外，可以引入与假期相关的其他词汇，如“beach”、“camping”、“travel”等，以及描述活动的词汇，如“swimming”、“hiking”、“visiting”等。

b.句型拓展：除了“Ihavea...”和“Iamgoingto...”句型外，可以学习一些表达愿望和计划的句型，如“Iwishto...”和“Ihopeto...”。

c.文化背景拓展：介绍不同国家的假期习俗，如美国的独立日、英国的圣诞节等，以及这些节日背后的文化故事。

d.语法拓展：学习与假期相关的语法点，如时态的使用，如一般现在时、一般将来时等。

e.听力材料拓展：提供一些与假期相关的听力材料，如英语国家的假期广告、旅游介绍等。

f.阅读材料拓展：推荐一些关于假期的英语阅读材料，如短篇故事、旅行日记等。

2.拓展建议：

a.词汇学习：

-学生可以通过制作词汇卡片，将新学的词汇与图片和例句结合，方便记忆。

-利用在线词汇游戏或应用，如“WordswithFriends”或“Duolingo”，进行词汇练习。

b.句型练习：

-设计情景对话，让学生在角色扮演中练习新学的句型。

-创建一个“假期计划”项目，让学生用英语写一篇短文，描述自己的假期计划。

c.文化背景学习：

-组织一个“世界节日”主题的班会，让学生分享不同国家的节日习俗。

-观看与假期相关的英语电影或纪录片，了解不同文化中的假期生活。

d.语法学习：

-通过在线语法练习平台，如“Grammarly”或“KhanAcademy”，进行语法练习。

-制作语法练习册，让学生在家自主练习。

e.听力材料：

-利用网络资源，如“BBCLearningEnglish”或“VOALearningEnglish”，收听与假期相关的英语听力材料。

-观看英语国家的旅游节目，提高听力理解能力。

f.阅读材料：

-鼓励学生阅读英语书籍，如“TheDiaryofaYoungGirl”或“TheGreatGatsby”，了解不同文化中的假期故事。

-组织读书会，让学生分享自己阅读的假期相关书籍。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先啊，我想说说教学方法上的几点反思。

这节课我们主要围绕“Review3”这个主题，通过词汇、句型的复习，还有角色扮演和小组讨论等活动，来提高学生的英语实际运用能力。我觉得，这样的教学方法还是挺有效的，因为它既激发了学生的学习兴趣，又让他们在互动中学习了知识。

不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的时候，我发现有些学生不太愿意开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些鼓励学生开口练习的机会，比如设置一些小奖励，或者采用更加轻松的课堂氛围。

再说说课堂管理吧。我发现，有时候课堂纪律有点儿松散，尤其是在小组活动的时候。我觉得，这可能是因为我没有很好地控制好课堂节奏。所以，我需要更加注意课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

首先，学生在知识上有了明显的进步。通过复习，他们对词汇和句型的掌握更加牢固了，能够更准确地运用到实际对话中。

其次，在技能方面，学生的口语表达能力得到了提升。他们能够在小组活动中自信地表达自己的观点，这让我感到很欣慰。

最后，在情感态度上，我发现学生对英语学习的兴趣更加浓厚了。他们在课堂上积极参与，对新的学习内容充满好奇。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于新学的词汇和句型掌握得还不够牢固，需要更多的练习。另外，课堂管理上还需要加强，以确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力。

2.设计更多互动环节，鼓励学生开口练习，提高他们的自信心。

3.利用课后时间，对学生进行个别辅导，帮助他们在知识技能上取得更好的进步。

4.定期组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语。板书设计①重点知识点：

-词汇：weekend,holiday,beach,camping,travel

-句型：Ihavea...;Iamgoingto...

②关键词：

-weekendactivities

-holidaytraditions

-travelplans

③句子示例：

-Ihaveabeautifulbeachhouse.

-Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

-IamgoingtotraveltoJapannextsummer.课后作业1.写作练习：

-标题：MyWeekendPlans

-内容：请用英语描述你周末的计划，包括你打算做什么，为什么，以及你期待的活动。

-答案示例：

"Thisweekend,Iamgoingtospendtimewithmyfamily.Weareplanningtogotothebeachbecauseit'ssunnyandwarm.Iamexcitedtoswimandbuildsandcastles.Afterthat,wewillhaveapicnicandenjoythefreshair."

2.角色扮演：

-情景：在一家旅行社咨询假期旅行。

-任务：学生扮演旅行社的员工或顾客，用英语询问和回答关于假期的信息。

-答案示例：

-顾客：Goodmorning,Iaminterestedinabeachholiday.Canyourecommendaplace?

-员工：Certainly!WehaveagreatpackagetotheMaldives.It'sknownforitsbeautifulbeachesandcrystal-clearwater.

3.词汇匹配：

-任务：将给出的假期活动与相应的英文词汇匹配。

-词汇：swimming,hiking,visiting,shopping,cooking

-活动描述：1.goingtothepool2.exploringthemountains3.seeingamuseum4.buyingsouvenirs5.preparingameal

-答案示例：

-1.swimming

-2.hiking

-3.visiting

-4.shopping

-5.cooking

4.句型应用：

-任务：用以下句型完成句子。

-句型：Iamgoingto...because...

-答案示例：

-IamgoingtovisitmygrandparentsthisweekendbecauseIhaven'tseenthemforalongtime.

-IamgoingtolearntocookanewdishbecauseIlovecookingandwanttotrysomethingnew.

5.假期日记：

-标题：MySummerVacationDiary

-内容：请学生以日记的形式记录他们假期的第一天，包括他们做了什么，看到了什么，感受到了什么。

-答案示例：

"DearDiary,

Todaywasthefirstdayofmysummervacation.Iwokeupearlyandwentt