熟悉的朋友（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级上册

熟悉的朋友（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：熟悉的朋友（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册美术课，1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的孩子们，今天我们要一起走进美术的世界，探索我们身边那些熟悉的朋友！🎨🌈

---

二、教学目标

*了解身边的朋友，学会用画笔描绘他们的形象。

*提高孩子们的观察力和想象力。

*培养孩子们的审美情趣和创造力。

---

三、教学重点

*教会孩子们如何观察和描绘人物特征。

*引导孩子们运用不同的线条和色彩表现朋友的特点。

---

四、教学过程

1.**导入**：通过图片或实物展示，让孩子们回忆起自己身边的朋友，激发他们的兴趣。

2.**观察与讨论**：引导孩子们观察朋友的外貌、表情、动作等特点，并展开讨论。

3.**示范与讲解**：老师示范如何用画笔描绘朋友的形象，并讲解绘画技巧。

4.**实践与创作**：孩子们动手绘画，描绘自己熟悉的朋友。

5.**展示与评价**：让孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评价。

---

五、教学反思

在本次课程中，我们要关注孩子们的创作过程，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。同时，我们要注重评价方式，让每个孩子都能感受到自己的进步和成就。💪🌟核心素养目标1.观察力：学会细致观察身边的人物特征，提升对细节的敏感度。

2.想象力：在描绘朋友时，发挥创意，用画笔创造独特的艺术形象。

3.表达力：通过绘画表达对朋友的理解和情感，增强艺术表达能力。

4.审美能力：培养对人物形象美的感知和鉴赏能力，提高审美趣味。

5.创造力：在绘画过程中，尝试不同的绘画技巧，激发创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生可能已经接触过简单的绘画活动，对线条、颜色有一定的认识，但具体的绘画技巧和人物描绘的方法还需要进一步的指导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对绘画有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速吸收新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于直观学习，通过观察和模仿来学习；而有的学生则可能更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘人物时，学生可能会遇到比例不协调、表情刻画不准确等问题。此外，一年级学生可能对颜色的搭配和运用还不太熟悉，需要在老师的引导下逐步学习和提高。同时，保持绘画的耐心和细致也是一个挑战，需要教师在教学过程中给予适当的鼓励和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美术》一年级上册教材，以便他们能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备一系列与人物描绘相关的图片，包括不同表情、动作的人物照片，以及一些简单的线条和色彩搭配图示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的画纸、彩色铅笔或蜡笔，确保每个学生都能进行绘画实践。

4.教室布置：布置教室时，确保有足够的空间让学生自由活动，并在教室一角设置一个展示区，用于展示学生的作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们身边的朋友每个人都有独特的样子呢？今天我们就来学习如何用画笔描绘这些熟悉的朋友。

-回顾旧知：还记得我们上节课学到的线条和颜色吗？今天我们将会用它们来创作一幅描绘朋友的作品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家展示一些优秀的人物描绘作品，讲解人物描绘的基本步骤，包括观察、构图、线条运用和色彩搭配。

-举例说明：我会现场示范如何用线条勾勒出人物的外形，如何用色彩表现人物的表情和动态。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“如何让人物的眼睛看起来更有神？”或者“如何用颜色区分不同的情绪？”让学生们思考并讨论。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：现在，请大家拿出画纸和彩色铅笔，尝试描绘一下你们的朋友。可以先从简单的轮廓开始，逐渐加入细节。

-教师指导：我会巡回走动，观察每个学生的绘画过程，给予个别指导。对于遇到困难的学生，我会提供一些建议，比如调整线条的粗细、选择合适的颜色等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生展示：完成作品后，我会邀请学生们上来展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路。

-教师评价：我会对每个学生的作品进行评价，肯定他们的优点，指出可以改进的地方。同时，我也会鼓励学生们互相欣赏和评价，培养他们的审美能力和合作精神。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用画笔描绘熟悉的朋友，希望大家在绘画过程中发现了自己的进步。

-反思：在接下来的时间里，大家可以思考一下，自己在绘画过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些经验对我们今后的学习有什么帮助？

6.作业布置（约2分钟）

-作业：请大家回家后，尝试用不同的方式描绘一位家庭成员，可以是他们的肖像，也可以是他们正在做的某件事情。知识点梳理一、人物描绘的基本步骤

1.观察与分析：仔细观察人物的外貌特征，包括脸型、五官、发型、服装等，分析其特点和比例关系。

2.构图设计：确定人物在画面中的位置和比例，注意整体构图的美感。

3.线条勾勒：运用线条勾勒人物的外形，注意线条的流畅和准确，突出人物的特点。

4.色彩搭配：根据人物的表情、情绪和环境，选择合适的色彩进行搭配，使画面更加生动。

二、人物描绘的技巧

1.线条运用：学会运用不同粗细、曲直、长短的线条表现人物的不同特征，如硬朗的线条表现坚毅，柔和的线条表现温柔。

2.形态塑造：通过调整线条的疏密、长短、方向等，塑造人物的形象，使其更加立体、生动。

3.表情刻画：注意人物的眼睛、眉毛、嘴巴等五官的细节，通过表情的变化表现人物的情绪。

4.色彩表现：运用色彩的冷暖、明暗、纯度等对比，突出人物的特点和情感。

三、色彩搭配与运用

1.色彩的基础知识：了解色彩的冷暖、明暗、纯度等概念，为色彩搭配提供理论基础。

2.色彩搭配原则：学习色彩搭配的基本原则，如对比色搭配、邻近色搭配、互补色搭配等。

3.色彩在人物描绘中的应用：根据人物的表情、情绪和环境，选择合适的色彩进行搭配，使画面更加和谐。

四、观察与想象力

1.观察力的培养：通过观察生活中的各种人物，提高对细节的敏感度，为绘画提供素材。

2.想象力的发挥：在描绘人物时，充分发挥想象力，创造独特的艺术形象。

五、审美与创造力

1.审美能力的提升：通过欣赏优秀的人物描绘作品，提高对美的感知和鉴赏能力。

2.创造力的激发：在绘画过程中，尝试不同的绘画技巧和表现形式，激发创造力。

六、绘画工具与材料

1.画纸：选择适合绘画的画纸，如素描纸、水彩纸等。

2.铅笔与彩色铅笔：根据绘画需求选择合适的铅笔和彩色铅笔。

3.水彩、油画棒等：根据绘画风格和需求选择合适的绘画材料。

七、教学评价与反馈

1.教学评价：通过观察学生的绘画过程和作品，了解学生对知识的掌握程度。

2.教学反馈：根据学生的表现，给予适当的鼓励和指导，帮助学生提高绘画水平。板书设计①观察与分析

-人物特征：脸型、五官、发型、服装

-比例关系：头身比、五官比例

②线条勾勒

-线条类型：粗细、曲直、长短

-线条运用：表现人物特点、塑造形象

③色彩搭配

-色彩基础知识：冷暖、明暗、纯度

-色彩搭配原则：对比色、邻近色、互补色

④表情刻画

-眼睛、眉毛、嘴巴

-表情与情绪

⑤观察与想象力

-观察力培养：细节敏感度

-想象力发挥：创造独特形象

⑥审美与创造力

-审美能力提升：感知、鉴赏

-创造力激发：不同技巧、表现形式

⑦绘画工具与材料

-画纸类型：素描纸、水彩纸

-绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩、油画棒

⑧教学评价与反馈

-教学评价：观察、了解掌握程度

-教学反馈：鼓励、指导、提高水平课后作业1.**观察练习**：

-作业内容：观察一位家庭成员，描述他们的外貌特征，包括脸型、五官、发型和服装。

-作业要求：用文字描述，注意细节，如眼睛的颜色、鼻子的形状、头发的长度等。

2.**绘画实践**：

-作业内容：根据观察到的家庭成员，用彩色铅笔或蜡笔绘制一幅肖像画。

-作业要求：注意人物的比例和动态，尝试用不同的线条和色彩来表现人物的特点和情绪。

3.**色彩搭配练习**：

-作业内容：选择三种不同的颜色，设计一个简单的色彩搭配方案，可以是背景和人物服装的搭配。

-作业要求：解释为什么选择这三种颜色，并说明它们如何相互补充或对比。

4.**想象创作**：

-作业内容：想象一个虚构的朋友，描述他们的外貌和性格特点，然后绘制一幅他们的肖像画。

-作业要求：在描述中体现人物的独特性，如他们的爱好、职业或性格特征。

5.**作品分析**：

-作业内容：选择一幅你喜欢的同学的作品，分析他们是如何运用线条和色彩来表现人物特征的。

-作业要求：写出你对这幅作品的评价，包括你认为作者在哪些方面做得好，哪些方面可以改进。

6.**日记记录**：

-作业内容：在日记中记录今天你完成课后作业的过程，包括你在绘画中遇到的困难和你是如何克服的。

-作业要求：诚实记录，不少于100字。

7.**家庭作业分享**：

-作业内容：与家人分享你的课后作业，邀请他们一起评价你的作品。

-作业要求：鼓励家庭成员提出建议，并记录他们的反馈。

1.观察练习示例答案：

-我的妈妈有一张圆圆的脸，大大的眼睛，长睫毛，鼻子挺直，嘴唇微微上扬。她的头发是黑色的，扎成一个马尾辫，穿着一件蓝色的连衣裙。

2.绘画实践示例答案：

-我画的是我的爸爸，他有一头短发，戴着一副眼镜。我用了深蓝色和灰色来表现他的职业装，用棕色和黑色来描绘他的脸部特征。

3.色彩搭配练习示例答案：

-我选择了红色、绿色和黄色来搭配。红色和绿色形成对比，黄色作为背景，让整体色彩更加和谐。我认为这样的搭配可以突出人物的特点，同时不会过于刺眼。

4.想象创作示例答案：

-我想象的朋友叫小明，他有一头蓝色的头发，戴着一顶红色的帽子。他喜欢冒险，所以画上了一个背包和一把剑。我用了鲜艳的颜色来表现他的活力和勇敢。

5.作品分析示例答案：

-我很喜欢小华的这幅作品，她用流畅的线条勾勒出了人物的外形，用丰富的色彩表现了人物的情感。我觉得她在色彩搭配上做得很好，能够准确地传达出人物的情绪。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生，了解他们对知识的掌握程度，特别是对人物描绘技巧和色彩搭配原则的理解。

-观察学生绘画过程：观察学生在绘画过程中的表现，如构图能力、线条运用、色彩搭配等，以及他们是否能够运用所学知识进行创作。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论绘画技巧和色彩搭配，通过小组合作的方式，评价他们的沟通能力和团队合作精神。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，给予及时的口头反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们调整学习策略。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注他们在绘画技巧、色彩搭配和创作思路上的进步。

-点评与反馈：在批改作业时，不仅关注作品的完成度，还要对学生的绘画过程和创作思路进行评价。例如，对于色彩搭配，可以指出哪些颜色使用得当，哪些颜色需要调整。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持。对于有困难的学生，提供个性化的指导，帮助他们克服困难。

-定期回顾：定期组织学生回顾和讨论他们的作业，让他们有机会看到自己的进步，同时也学会从他人的作品中学习。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业表现，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同促进学生的成长。

3.综合评价

-成绩记录：记录学生在课堂和作业中的表现，形成学生的成绩档案。

-定期测试：通过小测验或随堂测试，评估学生对知识的掌握程度。

-作品展示：定期举办作品展示活动，让学生展示自己的绘画成果，提高他们的自信心和成就感。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现自身的优点和不足。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，可以尝试更多的互动环节，比如让学生分组讨论，或者进行角色扮演，这样既能提高学生的参与度，也能锻炼他们的沟通能力和团队协作能力。

2.跨学科融合：尝试将美术与其他学科相结合，比如数学中的比例关系可以与人物描绘中的比例知识相联系，历史中的服装风格可以与绘画中的服装设计相融合，这样能够拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：有时候课堂纪律管理不够严格，学生容易分心，影响了教学效果。

2.教学方法：在讲解绘画技巧时，可能过于依赖示范，学生自主练习的时间不足，导致他们独立操作能力较弱。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠作业完成情况，缺乏对学生创造力和想象力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪