深圳市少年宫scratch创意编程 科技生活05-自动窗帘-教学设计

深圳市少年宫scratch创意编程科技生活05-自动窗帘-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索科技与生活的奇妙结合，来制作一个自动窗帘的小程序！我会带着你们一步步走进Scratch的世界，用编程的魔法让窗帘自动开合。想象一下，早晨阳光透过窗帘洒进房间，是不是很温馨呢？我们不仅要在课本上学习知识，还要动手实践，让科技为我们的生活带来便利。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的编程之旅吧！😄🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握Scratch中的运动模块，特别是“当绿旗被点击”和“移动XX象素”等基本指令的应用；

②掌握事件驱动编程的基本原理，能够将现实生活中的场景（如自动窗帘）转化为编程逻辑；

②学会使用变量来存储窗帘的开合状态，理解变量在程序中的作用和如何通过变量控制程序流程。

2.教学难点，

①理解变量在程序中的作用，并能够灵活运用变量来控制多个事件和状态；

②将现实生活中的复杂场景（如窗帘的自动开合）抽象成简单的编程逻辑，形成清晰的程序结构；

②在编程过程中解决程序调试中可能出现的问题，如逻辑错误和代码冲突，提高编程问题解决能力。教学资源-软硬件资源：Scratch软件、电脑设备、投影仪、白板或电子白板

-课程平台：少年宫编程教学平台

-信息化资源：Scratch编程教学视频、相关教程文档

-教学手段：互动式教学、小组合作、现场演示、实践操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果家里的窗帘能自动打开，迎接早晨的第一缕阳光，那会是一种怎样的体验呢？今天，我们就来学习如何用Scratch编程，让这个想法变成现实！

-回顾旧知：记得我们之前学过Scratch的哪些基本功能吗？比如移动、转向、控制角色等等。今天我们要用这些知识，来创造一个自动窗帘的程序。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解如何使用Scratch中的运动模块来控制角色的移动。我们会学习到“当绿旗被点击”和“移动XX象素”这两个指令。

-举例说明：我会展示一个简单的例子，比如如何让一个角色在屏幕上移动，并解释这些指令是如何工作的。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让大家思考如何将这些指令应用到自动窗帘的程序中。我们可以一起讨论，看看谁能想出最合适的编程逻辑。

3.编程实践（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开Scratch软件，开始创建你们的自动窗帘程序。我会给大家分配任务，比如有人负责设计窗帘的移动，有人负责控制窗帘的开合。

-教师指导：在你们编程的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察你们的操作，并随时提供帮助。如果遇到问题，我会引导你们一步步解决。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成初步编程后，我会让每个小组展示他们的程序，并邀请其他小组进行评价。这样不仅能让大家看到不同的解决方案，还能学习到新的编程技巧。

-教师指导：我会根据学生的展示，给出反馈和建议，帮助他们优化程序。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：在课程的最后，我会带领大家回顾今天学到的内容，强调Scratch编程在解决实际问题中的重要性。

-拓展：鼓励同学们思考，除了自动窗帘，我们还能用Scratch编程实现哪些生活中的小创意？课后可以尝试自己设计一个程序，下节课分享给大家。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时通过小组合作和互动探究，提高他们的团队协作和沟通技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-编程逻辑与算法：除了本节课的自动窗帘程序，可以引入更复杂的编程逻辑，如循环、条件语句等，让学生通过编写程序控制多个角色或执行更多复杂的动作。

-事件驱动编程：深入探讨事件驱动编程的概念，通过不同的触发事件（如点击、时间到达等）来控制程序流程，增强学生对编程理解。

-变量与数据结构：介绍变量在编程中的作用，以及如何使用数据结构（如列表、字典）来存储和组织数据，为后续学习打下基础。

-编程伦理与安全：讨论编程中的伦理问题，如隐私保护、数据安全等，引导学生树立正确的编程观念。

-项目式学习：鼓励学生参与项目式学习，通过设计并实现一个完整的编程项目（如智能家居系统的一部分），来综合运用所学知识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试编写一个简单的智能家居控制系统，包括自动灯光、温度调节等，通过Scratch实现这些功能。

-鼓励学生探索编程中的循环和条件语句，编写一个根据时间自动开关灯的程序，体验编程的动态效果。

-引导学生思考如何使用变量来存储和管理数据，例如，设计一个程序来记录和控制家中宠物的喂食时间。

-组织学生进行编程伦理和安全意识的讨论，让他们了解编程在实际应用中的责任和影响。

-通过项目式学习，让学生分组合作，共同设计并实现一个智能家居系统的原型，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。

-提供额外的编程资源，如在线教程、编程挑战和案例研究，帮助学生在家中继续学习和实践编程技能。

-鼓励学生参加编程竞赛或工作坊，以激发他们的兴趣，并与其他编程爱好者交流学习经验。板书设计①自动窗帘程序核心代码

-当绿旗被点击

-移动XX象素

-如果变量条件满足

-执行动作（如打开窗帘）

-变量更新

②Scratch编程运动模块

-移动：移动XX象素/步

-旋转：旋转XX度

-跳到XX象素/步

③事件驱动编程概念

-触发事件：绿旗点击、鼠标点击、键盘输入等

-事件响应：执行相应的程序块

④变量与状态控制

-变量定义：变量名称、数据类型

-变量赋值：设置变量值

-变量读取：获取变量值

-状态控制：通过变量值改变角色状态

⑤程序调试与优化

-调试方法：逐步执行、单步调试

-优化策略：减少冗余代码、提高程序效率反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目式学习法：通过设计自动窗帘的项目，让学生在实践中学习编程知识，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

2.互动式教学：运用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在编程基础上有较大差异，导致课堂进度难以统一，需要更加细致地分层教学。

2.教学方法：在讲解新知时，可能过于依赖演示，未能充分调动学生的主动思考，需要增加更多的学生参与环节。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生完成的项目，未来可以引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作等。

反思改进措施（三）改进措施

1.分层教学：针对学生基础差异，设计不同难度的编程任务，让每个学生都能在适合自己的水平上学习和进步。

2.增加学生参与度：在讲解新知时，多设置问题，引导学生思考和讨论，鼓励学生提出自己的想法，提高他们的主动学习能力。

3.多元化评价：除了项目评价，增加课堂表现、小组合作、个人反思等评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

4.加强与家长的沟通