我为你点赞（教学设计）- 2023-2024学年初三下学期教育主题班会

我为你点赞（教学设计）-2023-2024学年初三下学期教育主题班会学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教版初中道德与法治八年级下册

内容：第一章《学会交往》第四课《网络生活新空间》的第一节“网络交往——一把双刃剑”。本节课将引导学生认识网络交往的双面性，了解网络交往的规则和技巧，培养学生健康、文明、理性的网络交往习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生具备以下核心素养：信息意识，引导学生正确认识网络信息，提高信息辨别能力；责任担当，培养学生自觉遵守网络规则，积极履行网络责任；实践创新，通过实践操作和网络互动，激发学生创新思维，提升网络素养。同时，培养学生的人际交往能力，增强道德修养，形成良好的网络道德观念。重点难点及解决办法重点：

1.网络交往的双面性认识：学生能够理解网络交往的积极与消极影响。

2.网络规则与道德规范：学生掌握网络交往的基本规则和道德准则。

难点：

1.网络信息的辨别能力：学生能够有效识别网络信息的真实性与虚假性。

2.网络自我保护意识：学生能够自觉采取保护措施，防范网络风险。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨网络交往的利弊，强化双面性认识。

2.结合实际案例，讲解网络规则和道德规范，通过角色扮演等活动，提高学生的遵守意识和自我保护能力。

3.利用多媒体教学，展示网络信息辨别技巧，组织学生进行信息筛选练习，提升信息辨别能力。

4.设定情景模拟，让学生在模拟网络交往中，学习如何保护个人隐私，防范网络风险。教学资源软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响系统

课程平台：学校道德与法治课程平台

信息化资源：网络交往相关视频、案例库、网络素养测试软件

教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于网络生活的视频，引导学生思考：网络在我们生活中扮演了怎样的角色？有哪些积极和消极的影响？

2.提出问题：“你认为如何才能在网络世界中保持健康、文明、理性的交往？”

3.学生分组讨论，每组选代表发言。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解网络交往的双面性，强调网络交往的积极作用和潜在风险。

2.分析网络交往中常见的道德规范和法律法规，如网络安全法、个人信息保护法等。

3.结合案例，讲解如何辨别网络信息的真实性与虚假性，提高学生的信息辨别能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课堂练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你认为在网络交往中，我们应该如何保护自己的隐私？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟网络交往场景，让学生体验网络交往中的道德规范和法律法规。

2.学生分组进行情景模拟，教师观察并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“在网络交往中，我们如何做到尊重他人、关爱他人？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调网络交往的双面性和道德规范的重要性。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

八、课后作业（5分钟）

1.学生完成课后作业，巩固所学知识。

2.教师布置作业，检查学生课后学习效果。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的创新思维和团队协作能力。同时，注意调整教学节奏，确保教学过程流畅，符合实际学情。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络交往的心理效应：探讨网络交往对个体心理的影响，如虚拟现实与真实生活的界限模糊、网络成瘾等。

-网络道德与法律案例：收集近年来网络道德和法律规定相关的案例，如网络谣言、网络欺凌、侵犯隐私等。

-网络安全知识普及：介绍网络安全的基本知识，如密码设置、个人信息保护、网络安全软件使用等。

-网络素养教育课程：推荐国内外优秀的网络素养教育课程，如网络安全教育、网络伦理教育等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与网络安全知识竞赛，提高他们对网络安全重要性的认识。

-组织学生进行网络道德辩论，让学生在辩论中学习如何正确处理网络道德问题。

-建议学生阅读有关网络素养的书籍或文章，如《网络素养：如何在数字时代生存》等。

-引导学生关注网络安全相关的新闻和事件，通过实际案例学习如何应对网络风险。

-鼓励学生参与社区网络安全宣传活动，提高公众的网络安全意识。

-建议学生利用网络资源进行自我教育，如参加在线网络安全课程、观看网络安全教育视频等。

-组织学生进行网络社交礼仪培训，学习如何在网络中尊重他人、维护良好网络环境。

-建议学生定期进行网络安全自查，检查个人网络行为是否符合道德和法律规范。

-引导学生关注网络心理健康的维护，如如何应对网络成瘾、如何保持良好的网络心态等。

-建议学生参与网络文明共建活动，共同营造健康、文明的网络环境。板书设计①网络交往的双面性

-积极影响：信息获取、社交拓展、知识学习

-消极影响：网络安全风险、隐私泄露、网络成瘾

②网络交往的道德规范

-尊重他人：不侮辱、不诽谤、不侵犯他人隐私

-文明上网：不传播谣言、不恶意攻击、不沉迷网络

-遵守法律：不参与非法活动、不侵犯知识产权

③网络交往的自我保护

-信息辨别：学会甄别网络信息，避免受骗

-个人信息保护：不随意泄露个人信息，设置强密码

-网络安全意识：安装杀毒软件，定期更新系统

-防范网络风险：不随意点击不明链接，不下载不明文件反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过角色扮演，让学生亲身体验网络交往中的各种情境，提高他们的实践操作能力和道德判断力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示网络交往的双面性，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，未能充分参与到教学活动中。

2.教学内容深度不够：对于网络道德和法律的讲解，可能未能深入浅出，导致学生对某些知识点理解不够透彻。

3.课后作业反馈不及时：由于课时限制，课后作业的反馈和批改可能不够及时，影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。

2.优化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，可以适当增加案例分析和讨论环节，引导学生深入思考网络道德和法律问题，同时结合时事热点，使教学内容更加贴近实际。

3.加强课后作业反馈：利用课余时间或在线平台，及时批改和反馈学生的课后作业，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。

4.丰富教学手段：结合网络