小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册9 能溶解得更快一些吗教案设计

小学科学粤教粤科版(2017)三年级上册9能溶解得更快一些吗教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学粤教粤科版(2017)三年级上册9能溶解得更快一些吗教案设计教学内容小学科学粤教粤科版（2017）三年级上册9《能溶解得更快一些吗》

本节课主要围绕物质的溶解性展开，通过实验探究溶解速度的影响因素。内容包括：观察不同物质的溶解情况，比较溶解速度的快慢；探究温度、搅拌、固体颗粒大小等因素对溶解速度的影响；总结溶解速度的规律，并应用于实际生活。核心素养目标培养学生观察、比较、分析、推理的科学探究能力，提高学生运用科学方法解决问题的意识。引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对物质变化的兴趣，培养科学态度和价值观，增强学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握溶解速度的影响因素：教师需引导学生认识到溶解速度受温度、搅拌、固体颗粒大小等因素的影响，并能通过实验验证这些因素的影响。

-实验操作技能：学生需要学会正确使用实验器材，如量筒、搅拌棒等，以及如何观察和记录实验现象。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解溶解速度的概念：学生可能对溶解速度这一抽象概念难以理解，需要通过具体实验和直观演示来帮助学生建立概念。

-探究因素的因果关系：学生在探究不同因素对溶解速度的影响时，可能难以准确判断因果关系，需要教师引导分析实验结果，帮助学生形成科学的思维方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对溶解现象的理解。

3.实验器材：量筒、搅拌棒、不同溶解性的固体物质（如糖、盐、面粉等）、热水、冷水，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过提问“你们知道哪些物质可以溶解在水里？”来激发学生的兴趣。接着，展示几种常见可溶解和不可溶解的物质，让学生观察并讨论。最后，引出本节课的主题：“能溶解得更快一些吗？”并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授

-详细内容：

1.溶解现象的观察：引导学生观察不同物质（如糖、盐、面粉等）在水中的溶解过程，比较它们的溶解速度，初步感知溶解速度的差异。

2.溶解速度的影响因素：讲解温度、搅拌、固体颗粒大小等因素对溶解速度的影响，通过实验演示和讨论，让学生理解这些因素的作用。

3.溶解速度的规律总结：引导学生分析实验结果，总结出溶解速度的规律，如温度越高，溶解速度越快；搅拌可以加速溶解等。

3.实践活动

-详细内容：

1.实验操作：将学生分成小组，每组进行一次溶解实验，观察并记录不同条件下（如温度、搅拌、颗粒大小）的溶解速度。

2.实验结果分析：各小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，比较不同条件下的溶解速度差异。

3.拓展实验：鼓励学生设计新的实验方案，探究其他因素（如光照、声音等）对溶解速度的影响。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.溶解速度与温度的关系：小组讨论后，举例说明在高温条件下，溶解速度明显加快。

2.搅拌对溶解速度的影响：举例说明搅拌可以使溶解速度加快，因为搅拌能增加溶质与溶剂的接触面积。

3.固体颗粒大小对溶解速度的影响：举例说明颗粒越小，溶解速度越快，因为小颗粒有更大的表面积与溶剂接触。

5.总结回顾

-内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调溶解速度的影响因素和规律。然后，提出以下问题，让学生思考并回答：

-本节课我们学习了哪些影响溶解速度的因素？

-如何通过实验验证这些因素的影响？

-溶解速度的规律在生活中的应用有哪些？

-最后，教师对本节课进行总结，强调本节课的重点和难点，并布置课后作业，让学生巩固所学知识。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力的提升：

-学生通过观察、比较、分析、推理等科学探究方法，对溶解现象有了更深入的理解。

-学生能够运用实验验证假设，培养了解决问题的科学态度和方法。

2.溶解知识的掌握：

-学生掌握了溶解速度的影响因素，如温度、搅拌、固体颗粒大小等。

-学生能够解释和预测不同条件下物质的溶解速度。

3.实践操作技能的提高：

-学生学会了正确使用实验器材，如量筒、搅拌棒等，提高了实验操作技能。

-学生能够独立进行简单的科学实验，培养了动手能力。

4.科学态度和价值观的形成：

-学生对科学现象产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生认识到科学知识在生活中的应用，培养了科学精神和责任感。

5.小组合作与交流能力的增强：

-学生在小组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，交流实验结果。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，提高了沟通能力。

6.创新意识和问题解决能力的培养：

-学生在实践活动和拓展实验中，尝试设计新的实验方案，培养了创新意识。

-学生在面对问题时，能够运用所学知识尝试不同的解决方法，提高了问题解决能力。

7.日常生活知识的拓展：

-学生将所学知识应用于日常生活，如了解为什么热水能更快地溶解糖，以及如何通过搅拌来加速洗衣粉的溶解等。内容逻辑关系①溶解现象的观察

-重点知识点：溶解、溶解速度、溶解现象

-关键词句：观察不同物质在水中的溶解过程，比较溶解速度的快慢。

②溶解速度的影响因素

-重点知识点：温度、搅拌、固体颗粒大小、溶解速度

-关键词句：探究温度、搅拌、固体颗粒大小等因素对溶解速度的影响。

③溶解速度的规律总结

-重点知识点：溶解速度规律、科学方法、实验结果

-关键词句：总结溶解速度的规律，运用科学方法分析实验结果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有趣的溶解实验》

提供一本关于溶解实验的科普书籍，书中包含多种溶解实验案例，以及实验背后的科学原理。学生可以通过阅读这些案例，了解不同物质的溶解特性，并尝试在家中或学校实验室进行简单的溶解实验。

-视频资源：《溶解现象揭秘》

推荐一个科普视频，视频中通过动画和实验演示，生动地解释了溶解现象的原理，以及影响溶解速度的各种因素。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解溶解现象。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生完成拓展学习后，可以撰写一篇小论文，总结所学知识和实验观察结果。

-在下一节课上，组织学生分享他们的拓展学习成果，促进知识交流和讨论。

具体拓展活动如下：

-活动一：家庭小实验

学生在家中进行简单的溶解实验，如将不同颜色的糖溶解在冷水和热水中，观察溶解速度的差异，并记录实验结果。

-活动二：溶解现象调查

学生调查家中或学校周围常见的溶解现象，如洗衣粉在水中溶解