师范生的行为及着装规范

师范生的行为及着装规范演讲人：日期：06持续改进与自我修养目录01仪表规范02行为举止03语言表达04课堂礼仪05特殊场合规范01仪表规范穿着要求衣着整洁师范生应始终保持衣着整洁，无论是校服还是便装，都应注重服装的干净、整洁、得体，不得穿着过于随意或邋遢。符合场合遵守规范师范生在不同场合应穿着不同的服装，如在正式场合应穿着正装，而在运动或休闲场合则应穿着舒适、便于活动的服装。师范生应遵守学校或单位的着装规定，不得穿着奇装异服或违反规定的服装。123发型与妆容发型得体师范生的发型应简洁大方，不得留过于夸张的发型，也不得染发或烫发。男生应保持短发，女生若留长发应束起或盘起，以显得整洁干练。030201妆容自然师范生在校期间应保持自然妆容，不宜浓妆艳抹。适当的淡妆可以提升形象，但应避免过于夸张或浓重的妆容。修饰适度师范生应适当修饰自己的容貌，如修剪眉毛、清洁面部等，但不得进行过于夸张的修饰或整容手术。师范生佩戴的饰品应简洁大方，不得佩戴过于华丽或夸张的饰品。适当的饰品可以增添气质，但应避免过于繁复或分散注意力。饰品佩戴饰品简洁师范生应遵守学校或单位关于饰品佩戴的规定，不得佩戴不符合规定的饰品，如耳环、项链等。遵守规定师范生在不同场合应佩戴不同的饰品，如在正式场合应佩戴简洁大方的饰品，而在休闲场合则可以佩戴一些个性化的饰品。场合适宜02行为举止站立时身体挺直，双脚自然分开，双手自然下垂或交叉置于腹前，展现出端庄、自信的形象。坐姿时站立与坐姿坐直身体，双脚平放在地面上，双手轻轻交叠放在桌子上或膝盖上，显得文雅、得体。0102行走姿态步伐稳健行走时步伐应稳健、从容，不急不缓，展现出师范生的稳重与自信。遵守规则在校园内应遵守交通规则，靠右行走，不随意穿插、打闹。与学生的关系应是亲近而关爱的，主动关心学生的学习与生活，及时给予帮助和指导。尊重学生的个性与差异，鼓励学生展示自己的特长和才华，不对学生进行歧视或压制。亲近关爱尊重个性与学生的互动03语言表达用词文明避免使用粗俗语言在与学生、同事及家长交流时，不使用粗俗、低俗或侮辱性词汇。礼貌用语运用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，展现良好教养和职业素养。尊重多元文化在交流中尊重不同文化背景和价值观，避免使用带有歧视或偏见的言辞。亲切友好多用鼓励性语言，帮助学生建立自信，激发其学习积极性。鼓励与支持避免严厉指责在指出学生错误时，应采用和善的语气，避免严厉指责或讽刺。以亲切、友好的语气与学生交流，营造和谐的学习氛围。语气和善倾听与回应耐心倾听认真倾听学生、同事及家长的意见和需求，不打断他人发言。积极回应有效沟通对学生的问题和诉求给予积极回应，不敷衍塞责。运用有效的沟通技巧，如反馈、总结等，确保双方沟通顺畅，达成共识。12304课堂礼仪课前准备充分备课提前预习课程内容，了解课堂要求和教学计划。030201整理个人仪表穿着整洁得体，符合师范生形象，不携带与教学无关的物品进入课堂。准时到达提前到达教室，做好上课准备，等待其他同学和老师。遵守纪律尊重他人认真记录积极参与在课堂上保持安静，不随意交谈、走动或做其他与课堂无关的事情。积极参与课堂讨论和互动，发表个人见解，共同探究问题。尊重老师和同学，不打断他人发言，不嘲笑或贬低他人。认真听讲并做好笔记，记录重点内容和自己的思考。课堂纪律整理课堂笔记，形成完整的学习记录，便于日后复习。整理笔记主动与老师沟通，反馈学习情况，寻求指导和帮助。与老师交流01020304课后及时回顾所学内容，巩固知识点，解决遗留问题。回顾课堂积极阅读相关书籍和资料，拓宽知识面，提升专业素养。拓展学习课后总结05特殊场合规范重要会议着装男士着装西装、领带、皮鞋，颜色大方、款式简洁，不要穿戴过于花哨的装饰。女士着装套装或套裙，着装颜色素雅、款式大方，不要穿着过于暴露或过于浓重的香水。配饰选择简单大方的配饰，如领带夹、手表等，不要佩戴过于华丽或过于夸张的饰品。举止文明保持安静、有序，不要随意走动或大声喧哗，做到举止文明、得体。尊重他人尊重主持人、嘉宾和观众，不要随意打断或做出不礼貌的行为。遵守规矩遵守活动仪式的规矩和程序，如升国旗、奏国歌等，不要随意离开或做出不当行为。活动仪式礼仪遵守纪律严格遵守外出实践纪律，听从指挥、服从安排，不得擅自行动或离队。外出实践行为安全第一注意自身安全，遵守交通规则和各项安全规定，确保人身和财产安全。积极实践积极参与实践活动，勇于探索、勇于创新，展现师范生的风采和素质。06持续改进与自我修养检查仪表定期回顾自己的言行举止，及时纠正不符合教师职业道德的行为。反思言行评估学习成果检验自己在专业知识、技能和教育理念等方面的学习成果，寻找提升空间。每日检查自身仪表，包括着装、发型、指甲等，确保符合师范生专业形象。定期自我检查接受反馈与改进倾听他人意见以开放的心态接受他人的意见和建议，尤其是来自教师和同学的评价。虚心学习针对反馈的问题，虚心向他人请教，寻求改进的方法。持续改进将反馈作为自我提升的动力，不断调整和改进自己的行为和着装。学习先进典范观摩优秀教师积极参加各类教学观摩活动