新教材高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计1 新人教版必修4

新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计1新人教版必修4主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个很酷的话题——矛盾！是的，就是那个看似让人头疼，实则充满力量的东西。我们会在新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力这一章节里，用有趣的方式揭开矛盾的面纱，看看它如何推动事物不断发展变化。让我们一起走进这个充满挑战和机遇的世界吧！😄🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与公共参与。通过探讨矛盾在事物发展中的作用，学生将学会运用辩证唯物主义观点分析现实问题，增强对社会主义价值观的认同，培养独立思考能力和批判性思维，同时，引导学生理解法治在解决矛盾中的重要性，提升参与公共事务的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解矛盾的概念及其在事物发展中的普遍性和特殊性。

②掌握矛盾双方既对立又统一的关系，以及这种关系如何推动事物的发展。

③应用矛盾分析法分析具体社会现象，如经济发展、社会变革等。

2.教学难点，

①深刻理解矛盾是事物发展的源泉和动力的哲学原理，并将其与具体实例相结合。

②学会辩证地看待矛盾，避免形而上学的思维方式，能够在复杂的社会现象中识别和把握主要矛盾。

③培养学生运用矛盾分析法解决实际问题的能力，特别是在面对多因素、多层次的矛盾时，能够进行有效分析和决策。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解矛盾理论的基本概念和原理，为学生打下坚实的理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行小组讨论，培养他们的分析和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取与生活实际相关的案例，引导学生运用矛盾分析法进行深入分析。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示矛盾理论的发展历程和重要观点，增强教学的直观性和生动性。

2.视频教学：播放相关纪录片或教学视频，帮助学生直观理解矛盾在历史和现实中的表现。

3.互动软件：运用在线教学平台和互动软件，提高学生的参与度和学习效率。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的视频或图片展示自然界和社会生活中的矛盾现象，如植物的生长、市场竞争等，引导学生思考矛盾的存在和作用。接着，我会提问：“同学们，你们在生活中遇到过矛盾吗？矛盾又是如何影响我们的生活的？”以此来激发学生的兴趣和思考，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解矛盾的概念：我会详细介绍矛盾的定义、特征和普遍性，并结合具体例子，如商品与货币的矛盾、生产与消费的矛盾等，帮助学生理解矛盾的本质。

②分析矛盾的发展规律：通过讲解矛盾的同一性和斗争性，以及它们如何推动事物的发展，让学生认识到矛盾是事物发展的源泉和动力。

③探讨矛盾分析法：介绍矛盾分析法的基本原理和应用方法，强调在分析问题时，要把握主要矛盾和矛盾的主要方面，并举例说明。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的矛盾情境，让学生亲身体验矛盾的产生和解决过程。

②案例分析：提供一些实际案例，让学生运用矛盾分析法进行分析，培养他们的实际应用能力。

③小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用矛盾分析法解决生活中的问题，如家庭矛盾、人际关系等。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于家庭矛盾：小组讨论如何通过沟通和理解来化解家庭成员之间的矛盾，例如，如何处理家庭成员在消费观念上的分歧。

②关于人际关系：探讨在人际交往中如何处理不同观点和利益的矛盾，例如，如何平衡同事间的竞争与合作。

③关于社会问题：分析社会现象中的矛盾，如城乡差距、贫富差距等，探讨解决这些矛盾的可能途径。

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调矛盾是事物发展的源泉和动力这一核心观点。我会提出以下问题，帮助学生巩固所学知识：

①矛盾的本质是什么？

②矛盾如何推动事物的发展？

③我们如何运用矛盾分析法解决实际问题？

通过这些问题的回答，我将总结本节课的重难点，并强调矛盾分析法在实际生活中的重要性。

用时：45分钟

备注：在教学过程中，我会根据学生的反应和讨论情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。知识点梳理1.矛盾的概念

-矛盾是事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。

-矛盾具有普遍性，存在于一切事物的发展过程中。

-矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾具有不同的特点。

2.矛盾的基本属性

-矛盾的同一性和斗争性：

-同一性：矛盾双方相互依存、相互贯通的属性，表现为矛盾双方在一定条件下可以相互转化。

-斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，表现为矛盾双方在一定条件下可以相互否定。

-矛盾的同一性和斗争性是相互依存、相互制约的。

3.矛盾的普遍性和特殊性

-矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的发展过程中，是普遍存在的。

-矛盾的特殊性：不同事物的矛盾具有不同的特点，表现为矛盾的性质、形式和解决方式的不同。

4.矛盾分析法

-矛盾分析法是认识事物的根本方法，是马克思主义哲学的基本方法。

-矛盾分析法的基本原则：

-矛盾的普遍性与特殊性的统一；

-矛盾的同一性与斗争性的统一；

-主要矛盾与次要矛盾的辩证关系；

-矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系。

5.矛盾的解决

-矛盾的解决是事物发展的必然结果。

-矛盾的解决方式：

-矛盾的转化：矛盾双方在一定条件下相互转化。

-矛盾的解决：通过斗争、妥协、合作等方式解决矛盾。

6.矛盾在事物发展中的作用

-矛盾是事物发展的源泉和动力。

-矛盾推动事物的发展，表现为：

-矛盾的解决是事物发展的根本途径；

-矛盾的转化是事物发展的内在动力。

7.矛盾分析法在现实生活中的应用

-在政治、经济、文化、社会等各个领域，矛盾分析法都是认识和分析问题的有效方法。

-矛盾分析法在现实生活中的应用，如：

-解决社会矛盾，促进社会和谐；

-推动经济发展，实现国家富强；

-提高政府治理能力，保障人民福祉。

8.矛盾分析法的要求

-坚持马克思主义的立场、观点和方法；

-实事求是，一切从实际出发；

-全面分析矛盾，把握矛盾的主要方面和次要方面；

-善于运用矛盾分析法，推动事物的发展。课后作业为了帮助学生巩固本节课的学习内容，以下设计了五道与课文知识点紧密相关的作业题，旨在通过不同形式的练习，加深学生对矛盾是事物发展的源泉和动力这一理论的理解和应用。

1.分析题

题目：请结合实际，分析我国在改革开放过程中遇到的主要矛盾及其解决途径。

答案提示：改革开放以来，我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。为了解决这一矛盾，我国政府采取了一系列措施，如深化供给侧结构性改革、推进全面依法治国、加强和创新社会治理等。

2.应用题

题目：假设你是某企业的一名员工，该企业正面临产品滞销的困境，请运用矛盾分析法提出至少两种解决方案。

答案提示：①分析产品滞销的原因，如市场需求、产品质量、价格策略等，针对性地调整产品结构或营销策略；②加强市场调研，了解消费者需求，提高产品竞争力。

3.论证题

题目：试论证矛盾在自然界和社会历史发展中的普遍性和重要性。

答案提示：自然界和社会历史发展过程中，矛盾无处不在。矛盾推动着自然界生物进化和社会历史的发展，是事物发展的根本动力。

4.案例分析题

题目：阅读以下案例，分析其中存在的矛盾及其解决途径。

案例内容：某城市为了解决交通拥堵问题，计划修建一条新的高速公路。

答案提示：该案例中存在的矛盾是城市发展与环境保护之间的矛盾。解决途径可以是优化交通规划、提高公共交通效率、推广绿色出行等。

5.小论文题

题目：结合实际，谈谈你对“矛盾是事物发展的源泉和动力”这一观点的理解。

答案提示：矛盾是事物发展的源泉和动力，这一观点揭示了事物发展的内在规律。在实际生活中，我们要善于发现和解决矛盾，推动事物不断向前发展。教学反思今天的政治课，我带领同学们一起探讨了“矛盾是事物发展的源泉和动力”这一深刻的理论。回顾这节课的教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得不错。通过视频和图片展示矛盾现象，同学们很快就进入了学习状态，对矛盾的概念产生了浓厚的兴趣。不过，我也注意到有些同学对矛盾的理解还不够深入，这说明我在导入环节可以更加细致地引导学生思考，比如提出一些引导性问题，让他们从自己的生活经验出发，去发现和认识矛盾。

其次，新课讲授部分，我尝试用讲授法和讨论法相结合的方式进行。我发现，这种方法既能让学生系统地学习理论知识，又能通过讨论激发他们的思维。例如，在讲解矛盾的基本属性时，我提出了几个案例，让学生分组讨论，分析矛盾在案例中的表现。这样的互动让课堂气氛更加活跃，同学们的参与度也提高了。但同时，我也发现，有些同学在讨论时容易陷入主观臆断，没有很好地运用矛盾分析法，这说明我在今后的教学中需要加强对矛盾分析法的指导。

再来说说实践活动。我设计了角色扮演、案例分析和小组讨论等活动，目的是让学生在实践中运用所学知识。实践活动的效果总体上是好的，同学们在活动中表现出了很高的热情。但是，我也发现了一些问题，比如在角色扮演活动中，有些同学对角色的理解不够深入，导致表演不够生动；在案例分析中，有些同学对案例的分析不够全面，没有抓住矛盾的主要方面。这些问题提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实践能力和分析问题的能力。

在学生小组讨论环节，我提出了几个方面的问题，如家庭矛盾、人际关系和社会问题等。同学们的回答各有特色，有的从心理学的角度分析，有的从社会学的角度探讨。这让我感到欣慰，说明同学们已经能够将所学知识应用到实际生活中。但同时，我也发现有些同学在讨论时缺乏深度，没有能够从多个角度分析问题。因此，我需要在今后的教学中，引导学生更加深入地思考，培养他们的批判性思维。

最后，我想谈谈课后作业的设计。我设计了五道与课文知识点紧密相关的作业题，包括分析题、应用题、论证题、案例分析题和小论文题。这些作业题旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的分析问题和解