2025高中思想政治教师课标考试模拟试卷及答案

高中思想政治教师课标考试模拟试卷一、填空题(每题2分，共20分)1.高中思想政治课程具有和等特征。2.高中思想政治课程结构由三类课程构成。3.构建以为导向的学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型4.高中思想政治课程的教学与评价建议要通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在中培育学科核心素养。5.高中思想政治课程资源涵盖等。6.高中思想政治课程内容包含四个模块。7.思想政治学科核心素养包括-08.活动型学科课程的实施，关键在于把设计成,引领学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，在践行正确价值观的过程中逐渐形成o9.学业质量是学生在完成本学科课程学习后的表现，学业质量标准是以为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。10.高中思想政治课程的根本任务是,培育,提升学生思想政治学科核心素养，引导学生了解社会、参与公共生活、增强社会责任感，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。二、选择题(每题3分，共30分)1.以下关于高中思想政治课程基本理念的表述，错误的是()A.坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务B.以知识传授为核心，注重理论知识的系统性C.发展素质教育，培养学生的创新精神和实践能力D.强化实践育人，引导学生在实践中学习和成长2.思想政治学科核心素养不包括以下哪一项()A.政治认同B.科学精神C.法治意识D.创新思维3.活动型学科课程中，活动设计的作用是()A.承载学科内容，促进学生在活动中学习和发展B.活跃课堂气氛，增加教学的趣味性C.减轻教师教学负担，让学生自主学习4.下列属于高中思想政治选修课程的是()A.中国特色社会主义B.经济与社会C.财经与生活D.政治与法治5.学业质量水平分为几个等级()6.形成性评价主要关注的是()7.课程资源开发与利用的重点是()A.开发教材资源B.挖掘校内资源8.高中思想政治课程以什么为根本任务()A.提高学生的考试成绩B.培养学生的思维能力B.立德树人D.传授政治理论知识9.以下哪种教学方式有助于培育学生的学科核心素养()B.练习式教学D.演示式教学10.学业水平考试命题应注重()A.知识的记忆和背诵B.学生的兴趣和爱好B.思想性、政治性、科学性、时代性统一，以及基础性、综合性、应用性、创新性统一，知识、能力、情感态度价值观统一C.考试的难度和区分度三、名词解释(每题5分，共20分)2.议题式教学3.思想政治学科核心素养4.学业质量标准四、判断题(每题2分，共20分)1.高中思想政治课程具有思想性、政治性、综合性和实践性等特征。()2.思想政治学科核心素养仅仅是知识和技能的体现。()3.活动型学科课程的实施不需要考虑学生的兴趣和需求。()4.高中思想政治课程结构由必修课程和选修课程构成。()5.学业质量是学生在完成课程学习后在知识、能力、情感态度价值观等方面的学业成就表现。()6.政治认同是思想政治学科核心素养的基础。()7.课程资源开发与利用只需要关注校内资源。()8.教学评价主要关注学生的学业成绩。()9.议题式教学是高中思想政治课程的一种重要教学方式。()10.学业水平考试命题可以不依据课程标准。()五、简答题(每题10分，共30分)1.简述高中思想政治课程的目标。2.请阐述高中思想政治学科核心素养的培养策略。3.说明高中思想政治课程资源开发与利用的途径。六、论述题(每题20分，共40分)1.结合教学实际，论述高中思想政治课程在培养学生核心素养方面的重要作用。2.谈谈你对高中思想政治课程活动型学科课程实施的理解，并举例说明如何在教学中开展活动型学科课程。高中思想政治教师课标考试模拟试卷参考答案一、填空题答案4.师生互动、生生互动6.中国特色社会主义、经济与社会、政治与法治、哲学与文化二、选择题答案1.活动型学科课程：是一种以学科核心素养为导向，将学科知识与多样化活动紧密融合的课程形态。它通过课堂讨论、社会调查、模拟实践等丰富多样的活动设计，让学生在参与活动的过程中深入理解和灵活运用学科知识，着力培养学生的综合能力，促进学科核心素养的养成，实现知识学习与实践活动的深度交融，使学生在实践体验中实现知识的内化与能力的提升。2.议题式教学：是以具有争议性、开放性的议题作为纽带，巧妙地把学科知识与复杂多元的社会生活实际紧密联系起来。以形式多样的活动作为重要载体，精心组织学生开展讨论、探究等活动，引导学生在探寻解决问题路径的过程中，以扎实的学科知识为有力支撑，逐步培养学生分析和解决实际问题的能力，最终达成培育学科核心素养3.思想政治学科核心素养：学生通过思想政治课程学习逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。政治认同表现为对国家政治制度、发展道路等的认可与拥护；科学精神强调运用科学的思维方法认识世界、解决问题；法治意识体现为尊法学法守法用法的观念与行为；公共参与指有序参与公共事务、承担社会4.学业质量标准：是对学生在完成本学科课程学习后，在知识、能力、情感态度价值观等方面学业成就表现的总体刻画。它以学科核心素养为主要维度，并紧密结合课程内容，详细描述了不同水平学生应达到的学业成就表现，为教学评价、学业水平考试等提供了重要的参照依据。2.×(思想政治学科核心素养是知识、能力、情感态度价值观的综合体现)3.×(活动型学科课程实施需充分考虑学生兴趣和需求)4.×(课程结构由必修、选择性必修、选修三类课程构成)6.×(政治认同是思想政治学科核心素养的灵魂)7.×(课程资源开发利用需兼顾校内外资源)8.×(教学评价应全面关注学生多方面表现)10.×(学业水平考试命题必须依据课程标准)1.高中思想政治课程的目标：以落实立德树人作为根本任务，以培育社会主义值观为核心目的。助力学生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提升思想政治学科核心素养，涵盖政治认同，让学生坚定对国家政治制度与发展道路的信心；科学精神，培养学生理性思维与批判质疑能力；法治意识，促使学生尊法学法守法用法；公共参与，提升学生有序参与公共事务的能力。引领学生深入了解社会，积极投身公共生活，不断增强社会责任感，努力成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。2.高中思想政治学科核心素养的培养策略：创设基于真实式教学，激发学生思考与探究，在解决问题中提升素养；积极组织实践活动，像社会调研、志愿服务等，让学生在亲身体验中深化对知识的理解与运用；灵活运用多样化教学方法，如案例教学增强学生分析能力、合作探究促进学生交流协作；构建全面的评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，依据评价结果及时调整教学策略，推动学生素养持续发展。3.高中思想政治课程资源开发与利用的途径：深度挖掘教材资源，对教材内容进行系统梳理与拓展，充分发挥教材的核心作用；积极开发人力资源，邀请专家学者、先进模范走进校园开展讲座、交流，丰富学生学习资源；有效利用社会资源，组织学生参观博物馆、纪念馆、企业等，拓宽学生视野；合理借助信息化资源，如制作精美的多媒体课件、运用在线课程平台、教育类APP等，为学生打造多元化学习渠道。六、论述题答案1.高中思想政治课程在培养学生核心素养方面的重要作用：政治认同方面：课程通过系统讲解中国特色社会主义的理论与实践，如详细阐述我国的政治制度、经济制度以及在党的领导下国家取得的辉煌成就等内容，让学生深刻理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，社会主义制度具有强大的生命力和显著的优越性。学生在学习过程中，能够切实感受到国家发展带来的福祉，从而坚定对国家发展道路的信心，增强对国家和民族的认同感与归属感，将个人的理想与国家的发展紧密相连。科学精神方面：以马克思主义哲学为重要指导，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析各种社会现象和问题。在面对复杂的社会热点事件时，学生能够运用矛盾分析法、联系的观点、发展的眼光等进行理性剖析，不盲目跟风，培养批判性思维和求真务实的科学态度。例如在探讨科技创新对经济发展的影响时，学生能从多个角度分析其利弊，并提出合理的发展建议。法治意识方面：课程全面介绍我国的法律法规知识，涵盖宪法、民法、刑法等重要法律领域。通过案例分析、模拟法庭等教学活动，让学生了解法律的权威性和严肃性，明确公民的权利与义务。组织学生参与法治宣传、法律援助等实践活动，使学生在实践中增强法治观念，自觉遵守法律，学会运用法律武器维护自身合法权益。公共参与方面：积极组织学生参与班级、学校和社区的公共事务讨论与实践。在班级管理中，学生参与制定班级规章制度，通过民主选举担任班级干部，锻炼组织协调和沟通能力；在学校，参与社团活动的组织策划、校园文化建设的讨论等；在社区，参与垃圾分类宣传、关爱孤寡老人等志愿服务活动。这些活动让学生逐步提升参与公共生活的能力，增强社会责任感，懂得如何在公共事务中表达合理诉求，为社会发展贡献自己的力量。2.对高中思想政治课程活动型学科课程实施的理解及教学中开展活动型学科课程的举例：理解：活动型学科课程的实施关键在于将学科内容巧妙地转化为生动有趣、富有教育意义的活动。它强调学生的主体参与，让学生在活动过程中实现知识的自主建构与能力的提升。这要求教师转变传统教学观念，从知识的单纯传授者转变为活动的组织者、引导者和促进者。同时，活动设计要紧密围绕学科核心素养，具有明确的目标导向，与课程内容深度融合，注重活动的实效性和可操作性。举例：在学习“消费”相关内容时，可组织学生开展“校园消费调查”活动。首先，引导学生分组讨论确定调查主题，如“高中生电子产品消费情况调查”“校园餐饮消