4 学构图（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册

4学构图（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索美术的奇妙世界，学习“4学构图”这一章节。这节课，我打算带领大家从课本中的经典作品出发，通过观察、分析和实践，掌握构图的技巧。让我们一起在画布上挥洒创意，用色彩和线条讲述我们的故事吧！😄🎨🌈核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过基础的绘画知识和色彩理论，对线条、形状、色彩的基本运用有所了解。在构图方面，他们对对称、均衡、对比等基本概念有一定的认识，但具体到构图的技巧和实际操作上，还需要进一步的引导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。在能力上，他们的观察能力和动手能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需培养。学习风格上，有的学生偏好直观感受，有的则更倾向于逻辑分析和细节处理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习构图时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解构图原则与实际操作之间的差异，二是如何将个人情感和创意融入构图之中，三是如何平衡构图中的各种元素，使其和谐统一。此外，对于一些学生来说，从二维平面到三维空间的转换也是一个挑战。教学资源-硬件资源：素描纸、水彩画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画夹、投影仪、电脑

-课程平台：美术教学软件、在线美术课程资源库

-信息化资源：美术构图教学视频、图片素材库、互动式构图软件

-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、学生作品展示平台教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会展示几幅经典的美术作品，引导学生观察构图特点，激发他们对构图的兴趣。接着，我会提出问题：“你们觉得这些画为什么这么吸引人？它们有什么特别的地方？”通过这样的提问，引入本节课的主题——学构图。

2.新课讲授

（1）讲解构图原则

我会详细讲解对称、均衡、对比、节奏、统一等构图原则，并通过实际的画作举例说明这些原则在构图中的应用。例如，展示一幅对称构图的作品，分析其构图的平衡美；再展示一幅对比强烈的作品，让学生感受对比在构图中的作用。

（2）分析构图类型

介绍常见的构图类型，如水平线构图、垂直线构图、S形构图、三角形构图等，并结合实际画作分析每种构图的特点和适用场景。

（3）构图实践指导

讲解构图实践的基本步骤，包括确定主题、选择构图类型、安排元素位置等，并强调构图过程中应注意的细节。

3.实践活动

（1）学生自主构图

根据所学构图原则和类型，学生自由发挥，完成一幅自选主题的画作。在构图过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

（2）小组讨论与交流

将学生分成小组，每组讨论并分享他们的构图作品。要求学生从构图原则、构图类型、构图效果等方面进行评价和交流。

（3）优秀作品展示

选取各组优秀作品进行展示，让学生欣赏和学习。教师对优秀作品进行点评，强调构图的重要性。

4.学生小组讨论

（1）构图原则的应用

举例：在小组讨论中，学生可以分享如何将对称、均衡、对比等构图原则应用到自己的作品中。

（2）构图类型的选择

举例：学生可以讨论在不同主题的画作中，如何选择合适的构图类型，以达到最佳效果。

（3）构图效果的提升

举例：学生可以探讨如何通过调整构图元素的位置、大小、颜色等，提升作品的视觉效果。

5.总结回顾

在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调构图在美术创作中的重要性。同时，提醒学生在今后的绘画实践中，要注意构图的应用。

本节课的重难点在于帮助学生理解和掌握构图原则，并能将其应用到实际创作中。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，使学生能够更好地理解构图的概念和技巧。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。学生学习效果学生学习效果

1.理解构图原则：学生们能够清晰地理解并记住对称、均衡、对比、节奏、统一等构图原则，并能将这些原则运用到自己的作品中。例如，在完成自选主题的画作时，学生们能够自觉地将这些原则融入到构图设计中，使作品更具艺术性和观赏性。

2.掌握构图类型：学生们熟悉了水平线构图、垂直线构图、S形构图、三角形构图等多种构图类型，并能根据不同的主题选择合适的构图方式。这种能力的提升使得学生在绘画实践中能够更加灵活地运用构图技巧，创作出多样化的作品。

3.提升审美能力：通过本节课的学习，学生们对美术作品中的构图有了更深入的认识，从而提高了他们的审美能力。学生们能够从构图的角度欣赏和分析美术作品，更好地理解艺术家的创作意图。

4.增强动手能力：在实践活动环节，学生们通过实际操作，提高了自己的动手能力。他们学会了如何根据构图原则和类型，合理安排画面元素，使作品更加完整和和谐。

5.培养创新思维：在小组讨论和交流中，学生们积极分享自己的构图想法，相互启发，激发了创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出独特的构图方案。

6.增强团队协作能力：在小组讨论和优秀作品展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成一项任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人创意，从而提高了团队协作能力。

7.提高作品质量：通过本节课的学习，学生们在构图方面的能力得到了提升，使得他们的作品质量得到了明显提高。他们的画作在构图、色彩、线条等方面更加和谐统一，更具艺术感。

8.增强自信心：在完成自选主题的画作后，学生们对自己的作品充满信心。他们能够看到自己在构图方面的进步，从而增强了自信心。板书设计①

-构图原则

-对称：平衡、稳定

-均衡：视觉平衡，分布合理

-对比：色彩、形状、大小对比

-节奏：重复、渐变，有规律的变化

-统一：整体和谐，元素协调

②

-构图类型

-水平线构图：稳定、宁静

-垂直线构图：力量、上升感

-S形构图：流畅、曲线美

-三角形构图：稳定、结构感

③

-构图实践步骤

-确定主题

-选择构图类型

-安排元素位置

-调整构图细节课堂1.课堂评价

（1）提问环节

在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对构图原则的理解程度。例如，我会问：“同学们，今天我们学习了哪些构图原则？”让学生列举出对称、均衡、对比等原则，并解释它们在构图中的作用。通过这种方式，我可以了解学生对基本概念的记忆情况。

（2）观察环节

在学生进行构图练习时，我会仔细观察他们的操作过程。我会注意他们是否能够正确运用构图原则，是否能够根据不同的主题选择合适的构图类型。通过观察，我可以发现学生是否在构图过程中遇到困难，并及时给予个别指导。

（3）测试环节

为了全面了解学生的学习情况，我会设计一些小测试，如让学生在规定时间内完成一个简单的构图练习，然后展示给全班同学。通过测试，我可以评估学生对构图技巧的实际应用能力。

（4）学生互评

鼓励学生之间进行互评，让他们从不同的角度观察和评价彼此的作品。这种互评活动不仅能够提高学生的观察力和表达能力，还能让他们学会欣赏他人的作品，从而促进相互学习。

2.作业评价

（1）认真批改

对学生的作业进行认真批改，关注他们在构图原则、构图类型和构图实践步骤方面的应用情况。我会给出具体的评分标准，如构图是否符合原则、是否选择了合适的构图类型、作品的整体效果等。

（2）及时反馈

在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并针对性地进行改进。

（3）鼓励学生

在评价过程中，我会鼓励学生继续努力，特别是在构图技巧方面取得进步的学生。我会用积极的语言肯定他们的努力，并鼓励他们在今后的学习中保持这种积极的态度。

（4）作品展示

我会定期在课堂上展示学生的优秀作业，让学生感受到自己的进步和成就。这种展示不仅能够增强学生的自信心，还能激发其他学生的学习动力。课后作业1.实践作业：

题目：以“家庭生活”为主题，运用本节课所学的构图原则，创作一幅画作。

要求：

-选择一个家庭成员作为主体，运用对称或均衡构图原则。

-背景中可以添加家庭生活场景，如餐桌、沙发等，运用对比或节奏构图原则。

-注意色彩的搭配和线条的运用，使画面和谐统一。

答案：学生作品展示，教师根据构图原则、色彩搭配、线条运用等方面进行评价。

2.分析作业：

题目：分析一幅你喜欢的美术作品，说明其构图特点。

要求：

-选择一幅美术作品，可以是课本中的，也可以是其他作品。

-分析作品的构图类型，如水平线、垂直线、S形等。

-解释作品中的构图原则，如对称、均衡、对比等。

-谈谈你对这幅作品构图的感受。

答案：学生提交分析报告，教师根据分析内容的深度和准确性进行评价。

3.创意作业：

题目：设计一个以“自然风光”为主题的插画，运用不同的构图类型。

要求：

-选择一个自然风光场景，如山川、湖泊、森林等。

-设计至少三种不同的构图类型，如三角形、圆形、不规则形。

-在每个构图中，运用不同的构图原则，如对比、节奏、统一等。

-注意色彩的运用，使插画具有视觉吸引力。

答案：学生提交插画作品，教师根据构图类型、构图原则、色彩运用等方面进行评价。

4.应用作业：

题目：选择一个日常生活场景，运用构图原则进行场景设计。

要求：

-选择一个日常生活场景，如教室、公园、商场等。

-运用对称、均衡、对比等构图原则，设计一个场景布局。

-考虑场景的功能性和美观性，使设计既实用又具