9 玩得真开心（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

9玩得真开心（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9玩得真开心（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册设计思路嘿，各位小可爱们，今天我们要开启一段奇妙的道德法治之旅，这节课的主题是《玩得真开心》，听起来是不是很开心呢？😊首先，我们会一起回顾课本上学过的规则和自由，然后通过几个小故事，让你们理解在游戏中遵守规则的重要性。我们还会设计一些游戏环节，让你们在实际操作中学习，这样不仅能开心地玩，还能学到很多有用的道理哦！准备好了吗？让我们一起开启这趟开心之旅吧！🚀🎉核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们对规则和自由有一定的认识，他们在日常生活中已经接触过一些简单的规则，比如在家庭中听从父母的话，在学校中遵守课堂纪律。然而，他们对规则的内涵和自由与规则之间的关系理解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，容易受到外界刺激的影响。在游戏中学习能够激发他们的学习兴趣。他们的学习能力处于初步形成阶段，需要通过具体、直观的方式来进行学习。在学习风格上，他们更喜欢通过动手操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对游戏中的规则理解不透彻，导致在实际操作中难以把握游戏规则。此外，一些学生可能因为性格内向或者缺乏自信，不敢在游戏中表达自己的想法，从而影响他们的参与度和学习效果。针对这些情况，教师需要提供适当的引导和帮助，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲述，引导学生理解规则与自由的关系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在游戏中的体验，引导他们发现遵守规则的重要性。

3.演示法：通过实际操作演示游戏规则，让学生直观地感受规则的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示游戏场景，激发学生的兴趣，增强教学效果。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习规则，提高学习效率。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色在游戏中的行为，加深对规则的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享《玩得真开心》的PPT和相关的教学视频，让学生提前了解游戏中的规则和自由。

设计预习问题：我会提出问题，如“你们最喜欢的游戏是什么？为什么喜欢？”和“游戏中有没有需要遵守的规则？”，鼓励学生思考。

监控预习进度：我会定期检查学生的学习笔记和参与讨论的情况，确保他们有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：孩子们会根据任务阅读资料，初步了解游戏规则。

思考预习问题：他们会针对提出的问题进行思考，并准备分享自己的想法。

举例：在讨论环节，我会邀请一位预习充分的学生分享他们对游戏规则的看法，作为引入讨论的例子。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个简单的游戏故事开头，比如“小猫和小狗一起玩捉迷藏”，引出课堂主题。

讲解知识点：我会解释为什么规则对于游戏和日常生活都是必要的。

组织课堂活动：我会设计一个简单的“老鹰捉小鸡”游戏，让学生在实际游戏中体会规则的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考规则的意义。

参与课堂活动：他们会在游戏中遵守规则，体验规则带来的公平性和乐趣。

举例：在游戏中，如果某个学生不遵守规则，我会及时引导他理解规则的重要性，并让他重新参与游戏。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些关于规则和自由的思考题，让学生课后思考。

提供拓展资源：我会推荐一些关于遵守规则的绘本或故事书，供学生进一步阅读。

学生活动：

完成作业：学生们会认真完成作业，思考并表达自己对规则的理解。

拓展学习：他们会阅读推荐的资源，进一步加深对规则的认识。

举例：在下一个课上，我会请学生分享他们在课外阅读中学习到的有关遵守规则的故事，以此来巩固课堂学习内容。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小熊请客》：这本书通过小熊邀请朋友们一起分享食物的故事，向孩子们传达了分享和合作的重要性，这与我们在《玩得真开心》中学习的规则和自由的概念相呼应。

《好习惯银行》：这本书以银行储蓄的方式，鼓励孩子们养成好习惯。孩子们可以通过积累“好习惯币”来兑换小礼物，这种激励方式可以帮助他们理解规则和自由之间的平衡。

《小红帽和大灰狼》：通过经典的童话故事，孩子们可以学习到如何遵守安全规则，避免危险，这也是规则意识的一部分。

《小王子》：虽然这是一本成人文学，但其中关于责任和尊重他人的故事，对于培养一年级学生的道德观念同样具有启发意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

**课后阅读计划：**

-每周选择一本与规则和自由相关的书籍进行阅读。

-家长可以与孩子一起讨论书中的故事，引导他们思考规则的重要性。

**家庭实践任务：**

-家长可以设计一些简单的家庭规则，如“饭前洗手”、“按时睡觉”等，让孩子参与制定和遵守。

-通过家庭会议的形式，让孩子表达对家庭规则的看法，培养他们的参与感和责任感。

**社区探索活动：**

-组织学生参观社区服务中心，了解社区规则和秩序的维护。

-鼓励学生在社区中寻找遵守规则和自由平衡的例子，如公园中的共享单车、图书馆的借阅规则等。

**艺术创作活动：**

-让学生通过绘画、手工制作等方式，表达对规则和自由的看法。

-例如，可以制作“我的规则”海报，展示学生自己制定的规则和遵守规则的重要性。

**科技探索活动：**

-利用互联网资源，让学生搜索关于规则和自由的新闻或案例。

-通过视频、动画等形式，让学生更直观地了解规则在现实生活中的应用。板书设计①重点知识点：

-游戏规则的重要性

-自由与规则的平衡

-遵守规则带来的乐趣和公平

②重点词句：

-“规则”：界定游戏和生活的界限，保障秩序。

-“自由”：在规则允许的范围内，享受快乐和选择。

-“公平”：规则面前人人平等，享受公正待遇。

③教学环节：

-游戏规则讲解

-规则与自由的关系图示

-遵守规则的实际案例分享课后作业1.规则故事续写：

故事开头：“小熊在森林里组织了一场森林运动会，所有的动物都来了。在比赛开始前，小熊给大家制定了一些规则……”

作业要求：请同学们继续写下去，描述运动会中发生的一件有趣的事情，并说明这些规则是如何帮助大家享受游戏的。

2.规则漫画创作：

作业要求：设计一个漫画故事，讲述一个人因为遵守规则而获得好处的情景，或者因为不遵守规则而遇到麻烦的故事。

3.家庭规则制定：

作业要求：和家人一起讨论并制定一套家庭规则，如“饭后收拾餐桌”、“按时完成作业”等，并说明每条规则的理由。

4.规则游戏设计：

作业要求：设计一个简单的规则游戏，并详细描述游戏规则、游戏玩法和游戏结束的条件。

5.规则辩论会：

作业要求：分组讨论“自由和规则哪个更重要”，每组准备一个辩论主题，并撰写辩论稿，准备在课堂上进行辩论。

答案示例：

1.规则故事续写：

小熊宣布比赛开始，小兔子跑得飞快，但是不小心摔倒了。就在这时，小猫迅速冲上前，把小兔子扶起来，还帮她整理了一下毛发。小兔子感激地看着小猫，然后重新加入了比赛。最终，小兔子虽然没有赢得比赛，但她赢得了大家的尊重和友谊。

2.规则漫画创作：

漫画中，一个孩子因为按时完成作业而得到了父母的奖励，而另一个孩子因为不遵守作业时间而受到了惩罚。漫画通过对比，展现了遵守规则的重要性。

3.家庭规则制定：

家庭规则：

-饭后收拾餐桌

-每天按时完成作业

-晚上按时睡觉

-尊重长辈，礼貌待人

4.规则游戏设计：

游戏名称：传话游戏

游戏规则：

-玩家围成一圈，第一个人whisper一个词语给下一个人听。

-依次传递，直到最后一个人。

-最后一个人复述听到的词语。

-如果最后一个人复述的词语与第一个人说的不同，或者无法复述，则需要接受惩罚。

5.规则辩论会：

辩论主题：自由和规则哪个更重要？

辩论稿示例：

-正方观点：自由更重要。因为自由是人的天性，规则限制了人们的自由。

-反方观点：规则更重要。因为规则是社会秩序的保障，没有规则就无法维持社会的正常运行。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情境教学法：我利用多媒体展示和实际游戏活动，让学生在情境中学习规则和自由的概念，这样的教学方法能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂活动中，我发现一些学生容易分心，这可能是因为他们的注意力集中时间较短。

2.规则意识培养不足：尽管我在课堂上强调了规则的重要性，但我觉得学生在实际生活中的规则意识还有待加强。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了更好地吸引学生的注