六年级品德与社会下册第一单元生命需要呵护第2课珍爱我们的生命教案粤教版

Page4《2珍爱我们的生命》教案教学目标1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。2、学会规避危急，通过生存训练，增加自护自救实力。3、学会敬重他人的生命，负责任、有爱心地生活。教学重难点1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。2、学会规避危急，通过生存训练，增加自护自救实力。3、学会敬重他人的生命，负责任、有爱心地生活。教学课时3课时教学过程第一课时一、犹太人教子故事引入1、故事续写。2、评价：谁的续写最好？好在哪里？3、探讨：面对紧急情形，你认为最应当爱护的是什么？并说明理由。4、让学生感悟生命和价值至高无尚，活着就有希望。二、教学互动一：珍爱生命大家谈1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。2、探讨你认为珍爱生命的意义是什么？3、填写课本第11页的生命感言。三、教学互动二：危急行为大侦察1、小组探讨书本第12、13页的“问题行为连接”应当如何回答。2、选择最佳答案，完成第12、13页的填空。四、教学互动三：找寻身边的危急1、你说我也说。2、完成书本第13页的表格填写。（选出有代表性的事项，填写“危急行为”，再把它们排序，定出“危急指数”，最终针对问题写出简洁的“平安警告”。）3、“珍爱生命”我们应当做？五、说说学习了这节课的感受其次课时一、议一议材料一：美国一小学发生火灾，一小学生英勇地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃命，如何爱护自己而受到地方当局严厉指责。材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。老师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？过渡：生命是珍贵而漂亮的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？二、判一判1、小明得过且过。2、父亲抱着女儿跳楼。3、非典之后，更加酷爱生活4、小芳用画笔描绘并装扮温馨的家学生发表个人看法。（上述材料分别反映了对待生命的四种不同看法：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美妙。）老师：不同的人对待生命有不同的看法。这种不同的看法确定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应当持一种什么样的看法呢？三、珍爱生命故事会1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事务。2、关爱他人的生命，我们能做什么？小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当仔细考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的看法，是不行取的。人们普遍赞许主动进取、乐观向上的人生看法。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美妙，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。第三课时一、情境小探讨12岁的小于不幸患了骨癌，当他知道自己很快将告辞人世时，就填写了遗体捐赠卡，将自己全部健康的器官捐赠给有须要的人。他微笑着对父母说：“多好啊，我的生命将在他们的身上得以持续……”假如你是小于的亲人，你会同意他的做法吗？假如你是小于，当亲人不同意自己的做法时，你会怎样劝服他们？二、情境小辩论1、故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不当心掉进了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也不够好……2、分组探讨：你赞成小虎的做法吗？请说出理由。3、小结：见义勇为，舍己为人；见义巧为，学会自护。哪一个更可取？三、我们的自护自救手册1、阅读书本第14页新闻故事。2、将搜集的自救自护学问制作成小卡片。3、分组整理小卡片，制作成《我们的自护自救手册》。四、小结通过本课的学习，我们懂得了应当珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美妙明天的祝愿和憧憬！五、我们的生存训练营1、驾驭应对突发事务的防护