15 坚持才会有收获- 一起来试一试 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

15坚持才会有收获—一起来，试一试（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计思路嘿，大家好！今天我们要上一堂特别的道德与法治课，主题是“坚持才会有收获—一起来，试一试”。二年级的孩子们，你们知道吗？坚持做一件事情，就像是播种一粒种子，时间久了，种子就会生根发芽，长成参天大树。这节课，我们就来聊聊这个话题。我会通过生动的故事、有趣的互动，让你们感受到坚持的力量。准备好了吗？让我们一起走进这个奇妙的课堂吧！😊🌱💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过讲述坚持的故事，提升学生的自我管理能力，让他们学会如何设定目标并持之以恒；其次，引导学生认识团队合作的重要性，培养他们的集体荣誉感和社会责任感；最后，通过实践活动，锻炼学生的动手能力和创新能力，让他们在实践中体验坚持的价值。这些核心素养的培育，将有助于孩子们形成良好的道德品质和积极的生活态度。重点难点及解决办法重点：1.理解“坚持”的内涵，认识到坚持的重要性和必要性。

2.通过实践体验，学会设定短期目标，并付诸行动。

难点：1.如何帮助学生将抽象的“坚持”概念转化为具体可操作的行动。

2.在实践中引导学生面对困难和挫折时，保持积极的心态。

解决办法与突破策略：

1.采用故事导入，结合生活实例，帮助学生理解“坚持”的概念。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验坚持。

3.设置小目标，鼓励学生逐步实现，增强他们的自信心。

4.通过心理辅导，帮助学生学会面对挫折，培养他们的抗逆力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教学PPT

-课程平台：道德与法治课程教材配套教学平台

-信息化资源：网络图片、音频故事、动画视频

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实践操作、游戏活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过做事情半途而废的时候？为什么有时候我们会想要放弃呢？今天，我们就来探讨一下“坚持”的力量。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“目标”和“计划”吗？今天我们要学习的是如何坚持，让我们的目标变成现实。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家讲一个关于坚持的小故事，让大家感受坚持的力量。

-举例说明：通过故事中的角色，我会解释什么是坚持，以及坚持的重要性。

-互动探究：接下来，我会提问同学们，在生活中，有哪些事情是需要我们坚持做的？为什么？

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：将同学们分成小组，每个小组讨论一个关于坚持的话题，比如“如何坚持锻炼身体”或“如何坚持完成作业”。

-小组分享：每组选一个代表来分享他们的讨论结果，其他同学可以提问和补充。

4.角色扮演（约15分钟）

-角色扮演：我会准备几个关于坚持的情景，让同学们分组进行角色扮演，体验坚持的过程。

-观察与评价：在角色扮演结束后，我会邀请其他同学来评价表演，讨论如何更好地坚持。

5.实践操作（约15分钟）

-学生活动：我会给每个同学发一张小卡片，让他们写下自己近期想要坚持做的事情，并设定一个短期目标。

-教师指导：我会指导同学们如何制定计划，以及如何监控自己的进度。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：同学们按照自己的计划开始实践，我会巡视教室，给予必要的帮助和鼓励。

-教师指导：对于遇到困难的同学，我会个别指导，帮助他们找到解决问题的方法。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会请同学们分享他们在实践中的感受，以及他们是如何克服困难的。

-反思：引导同学们思考，坚持的意义是什么，以及他们在坚持的过程中学到了什么。

8.布置作业（约2分钟）

-作业：请同学们在课后继续坚持自己的小目标，并记录下自己的感受和进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-坚持与毅力相关的名人故事：介绍一些历史上或当代的著名人物，如居里夫人、贝多芬等，他们如何在逆境中坚持自己的梦想和事业。

-坚持与团队合作的小故事：分享一些团队合作的案例，如南极科考队、奥运金牌背后的团队努力等，让学生理解坚持不仅是个人的力量，也是团队精神的表现。

-坚持与日常生活的联系：搜集一些日常生活中的小例子，如学习一门新技能、养成健康习惯等，让学生看到坚持在生活中的具体应用。

2.拓展建议：

-名人故事分享会：鼓励学生课后收集并分享他们了解到的坚持与毅力相关的名人故事，通过故事会形式，增强学生的情感共鸣。

-小组合作项目：设计一些需要团队合作的小项目，让学生在合作中体验坚持的力量，如共同完成一幅画、制作一个模型等。

-坚持日记：建议学生每天记录下自己坚持的小事，如按时完成作业、坚持锻炼等，通过日记的形式，让学生反思和记录自己的成长过程。

-家庭作业挑战：与家长合作，设计一些家庭作业挑战，如连续一周不看电视、每天阅读一定时间等，让学生在家庭环境中也能体验坚持的意义。

-社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共场所等，通过实际行动，让学生体会到坚持服务他人的快乐。

-坚持习惯培养：指导学生制定个人习惯培养计划，如早睡早起、按时复习等，通过日常习惯的坚持，培养学生的自律能力。

-情景模拟游戏：设计一些情景模拟游戏，如模拟职场面试、模拟法庭辩论等，让学生在游戏中学习如何在面对挑战时坚持自己的立场。

-读书俱乐部：创建读书俱乐部，鼓励学生阅读关于坚持、毅力和团队合作的相关书籍，通过阅读交流，拓宽学生的视野。典型例题讲解1.例题：

小明每天坚持练习跳绳，第一天跳了100下，第二天比第一天多跳了20下，第三天比第二天多跳了30下。请问小明第三天跳了多少下？

解答：

第二天跳绳的下数=第一天跳绳的下数+20=100+20=120下

第三天跳绳的下数=第二天跳绳的下数+30=120+30=150下

所以，小明第三天跳了150下。

2.例题：

小红每天坚持写日记，第一天写了50字，第二天写了60字，第三天写的字数比第二天多了10%。请问小红第三天写了多少字？

解答：

第二天写的字数=60字

第三天写的字数=第二天写的字数×(1+10%)=60×1.1=66字

所以，小红第三天写了66字。

3.例题：

小刚每天坚持跑步，第一天跑了2公里，第二天比第一天多跑了500米，第三天比第二天少跑了200米。请问小刚三天总共跑了多少公里？

解答：

第二天跑的距离=第一天跑的距离+500米=2公里+0.5公里=2.5公里

第三天跑的距离=第二天跑的距离-200米=2.5公里-0.2公里=2.3公里

三天总共跑的距离=第一天跑的距离+第二天跑的距离+第三天跑的距离=2公里+2.5公里+2.3公里=6.8公里

所以，小刚三天总共跑了6.8公里。

4.例题：

小李每天坚持做数学题，第一天做了10道题，第二天做了比第一天多5道题，第三天做了比第二天少3道题。请问小李三天一共做了多少道题？

解答：

第二天做的题数=第一天做的题数+5=10+5=15道

第三天做的题数=第二天做的题数-3=15-3=12道

三天总共做的题数=第一天做的题数+第二天做的题数+第三天做的题数=10+15+12=37道

所以，小李三天一共做了37道题。

5.例题：

小王每天坚持学习英语，第一天记了10个单词，第二天比第一天多记了15%，第三天记的单词数是第二天的80%。请问小王第三天记了多少个单词？

解答：

第二天记的单词数=第一天记的单词数×(1+15%)=10×1.15=11.5个

第三天记的单词数=第二天记的单词数×80%=11.5×0.8=9.