2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 48 Li Ming's Report教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson48LiMing'sReport教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是冀教版2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMe中的Lesson48LiMing'sReport。这节课，我们将会跟随李明一起，通过他的报告来学习如何描述自己的兴趣爱好和特长。这个主题不仅贴近我们的生活，还能帮助我们提高口语表达能力和自我介绍技巧。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🚀📚二、核心素养目标1.**语言能力**：提升听说读写综合运用能力，特别是在描述个人兴趣和特长方面的表达能力。

2.**文化意识**：增强对多元文化的理解和尊重，通过学习李明的报告，了解不同文化背景下的个人表达方式。

3.**思维品质**：发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析个人特点，并形成自己的观点。

4.**学习能力**：掌握自主学习的方法，通过小组合作和自主学习，提高信息获取和处理能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.**重点一：描述个人兴趣和特长的词汇运用**。解决方法：通过词汇卡片和情景模拟，让学生在具体语境中练习使用相关词汇，如hobbies,talents,skills等。

2.**重点二：使用正确的时态和语态**。解决方法：设计时态对比练习，让学生在实际对话中体会不同时态的使用，并纠正常见错误。

难点：

1.**难点一：复杂句型的运用**。解决方法：逐步分解复杂句型，提供例句和结构图，引导学生理解和模仿。

2.**难点二：自我介绍时的连贯性和逻辑性**。解决方法：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习构建连贯的自我介绍，并鼓励他们分享自己的真实经历。四、教学方法与手段教学方法：

1.**互动式教学**：通过提问、小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

2.**任务驱动教学**：设计真实任务，如制作个人介绍视频，让学生在完成任务的过程中学习新知。

3.**合作学习**：分组进行项目研究，让学生在合作中学习如何描述个人兴趣和特长。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.**在线资源**：引入相关的在线学习资源，如英语学习网站和视频，拓展学生的知识面。

3.**互动软件**：使用互动教学软件，如白板工具，让学生在屏幕上直接参与课堂活动。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于不同文化背景下的个人介绍视频，引导学生思考：如何用英语进行自我介绍？

2.**提出问题**：向学生提问：“如果你要向外国朋友介绍自己，你会说些什么？”

3.**激发兴趣**：简要介绍本节课的主题和目标，让学生对学习内容产生好奇心。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：

-展示词汇卡片，如hobbies,talents,skills等，并讲解其用法。

-通过例句和情景模拟，让学生体会词汇在实际语境中的运用。

-用时：5分钟

2.**语法讲解**：

-讲解一般现在时和现在进行时的区别，并通过例句让学生练习。

-引导学生注意时态在自我介绍中的运用。

-用时：5分钟

3.**复杂句型讲解**：

-逐步分解复杂句型，如“notonly...butalso...”，“Ienjoydoing...”等。

-提供例句和结构图，让学生模仿和练习。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，让他们用英语描述自己的兴趣爱好和特长。

-鼓励学生互相提问，提高口语表达能力。

-用时：10分钟

2.**角色扮演**：

-设计一个场景，让学生扮演向外国朋友介绍自己的角色。

-鼓励学生运用所学知识和技巧，进行真实的口语交流。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.**提问环节**：

-针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和观点。

-用时：5分钟

2.**师生互动**：

-邀请学生分享自己的自我介绍，给予评价和反馈。

-引导学生思考如何改进自己的表达方式。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

-用时：2分钟

2.**拓展**：

-布置课后作业，让学生用英语写一篇关于自己的小短文。

-鼓励学生尝试用英语记录自己的日常生活，提高英语实际运用能力。

-用时：3分钟

**教学反思**：

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。在课堂互动环节，注重师生双边互动，关注学生的个体差异，使每个学生都有机会参与课堂活动。在教学过程中，注重核心素养的培养，引导学生运用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。在今后的教学中，将继续探索创新教学方法，提高教学效果。六、知识点梳理1.**词汇积累**：

-**兴趣爱好**：hobbies,interests,passions,hobbiesandinterests

-**特长技能**：talents,skills,abilities,specialtalentsandskills

-**描述性词汇**：interesting,exciting,challenging,enjoyable,rewarding

2.**语法知识**：

-**一般现在时**：用于描述经常性、习惯性的动作或存在的状态。

-例句：Ilikereadingbooks.(我喜欢读书。)

-**现在进行时**：用于描述正在进行的动作或存在的状态。

-例句：Sheissingingasong.(她正在唱歌。)

-**复合句型**：

-**notonly...butalso...**：不仅...而且...

-例句：Inotonlylikeplayingfootball,butalsoenjoywatchingsportsmatches.(我不仅喜欢踢足球，而且喜欢看体育比赛。)

-**Ienjoydoing...**：我喜欢做...

-例句：Ienjoydoingmyhomeworkeveryevening.(我每天晚上都喜欢做作业。)

3.**句型结构**：

-**Whatdoyouliketodo?**：你喜欢做什么？

-**Ilike/lovetodo...**：我喜欢做...

-**Ihaveahobby/skill/ability...**：我有一个爱好/技能/能力...

-**Iamgoodat...**：我擅长...

4.**自我介绍模板**：

-Hello,mynameis...

-Iamfrom...

-Iamin...

-Ihavemanyhobbies,suchas...

-Iamgoodat...

-Ienjoy...

5.**文化背景**：

-个人介绍是英语国家文化中常见的交流方式，通过自我介绍可以展示个人的兴趣爱好、特长和性格特点。

-在进行自我介绍时，要注意礼貌、简洁、真实，并尽量使用英语国家的表达习惯。

6.**口语表达技巧**：

-注意语音、语调，尽量做到清晰、流畅。

-使用简单的句型和词汇，避免过于复杂的句子结构。

-多练习，提高口语表达能力。

7.**写作技巧**：

-使用正确的时态和语态。

-注意句子结构的多样性。

-使用恰当的词汇和短语，使文章更加生动、有趣。

8.**课后拓展**：

-鼓励学生用英语记录自己的日常生活，提高英语实际运用能力。

-鼓励学生尝试用英语写一篇关于自己的小短文，展示自己的兴趣爱好和特长。七、课堂1.**课堂评价**：

-**提问评价**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完一般现在时和现在进行时后，可以提问学生：“Canyoutellmesomeexamplesofactivitiesyoudoeveryday?”（你能告诉我一些你每天都会做的事情吗？）通过学生的回答，可以了解他们对这两种时态的理解和应用情况。

-**观察评价**：在课堂活动中，通过观察学生的参与度、口语表达、小组合作等方面，评估学生的学习状态。例如，在角色扮演环节，观察学生是否能够自信地用英语进行自我介绍，是否能够正确运用所学的词汇和句型。

-**测试评价**：在课程结束后，可以通过小测验或口头测试来评估学生对本节课知识的掌握情况。例如，可以设计一个简单的自我介绍测试，要求学生用英语描述自己的兴趣爱好和特长。

-**反馈与纠正**：在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，并指导他们进行改正。例如，在学生使用错误的时态时，教师可以及时纠正，并解释正确的用法。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，关注他们的语法错误、词汇运用和句型结构等方面的问题。

-**点评与反馈**：在批改作业的同时，给予学生详细的点评和反馈。例如，对于学生的自我介绍短文，可以评价他们的内容丰富度、语言表达和结构安排。

-**鼓励与激励**：在反馈中，不仅要指出学生的不足，还要鼓励他们的进步和努力。例如，对于能够正确运用所学知识的作业，可以给予积极的评价，并鼓励学生继续保持。

-**跟踪与辅导**：对于作业中存在的问题，教师可以提供额外的辅导，帮助学生巩固知识点。例如，对于在语法或词汇方面有困难的学生，可以安排额外的练习或进行一对一的辅导。

3.**形成性评价**：

-**课堂参与度**：通过观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和学习态度。

-**小组合作**：在小组活动中，评估学生的合作能力和沟通技巧。

-**口语表达**：通过课堂口语练习和测试，评估学生的口语表达能力。

-**写作能力**：通过课后作业和测试，评估学生的写作能力。

4.**总结与反思**：

-在教学评价结束后，教师应进行总结和反思，分析学生的学习情况和教学效果，为今后的教学提供参考。

-教师应根据评价结果，调整教学策略，以提高学生的学习效果。

-鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。八、板书设计①**词汇与短语**

-hobbies

-interests

-talents

-skills

-abilities

-specialtalentsandskills

-interesting

-exciting

-challenging

-enjoyable

-rewarding

②**时态与句型**

-一般现在时：Ilike/lovetodo...

-现在进行时：Iamdoing...

-复合句型：notonly...b