Unit 4Section A 1a-Pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4SectionA1a-Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4SectionA1a-Pronunciation教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：2024年9月15日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——发音！这节课，我们将通过一系列互动环节，帮助大家掌握Unit4SectionA1a中的发音技巧。让我们一起踏上这段奇妙的发音之旅吧！🚀🎉核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升对英语语音的感知和辨别能力，增强语言表达能力。

2.增强跨文化意识，理解不同文化背景下的发音差异。

3.培养自主学习发音技巧的能力，提高学习效率和自主学习意识。

4.通过实践和反思，提升思维品质，学会在语境中运用发音规则。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握单元中出现的特定单词和短语的发音规则，如"tomorrow"、"suddenly"等。

②理解并运用英语连读、弱读、不完全爆破等发音技巧，提高口语的流畅性和自然度。

③通过对比和模仿，区分易混淆的音素，如"th"和"t"的发音。

2.教学难点，

①理解并内化英语中的节奏和语调变化，使发音更加地道。

②在实际交流中灵活运用发音技巧，克服母语发音习惯的影响。

③通过听音辨音，提高对英语语音的敏感度和准确性，尤其是在快速口语交流中。

④结合语境，理解发音规则在特定情境下的应用，避免机械记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材，特别是Unit4SectionA部分。

2.辅助材料：准备与发音相关的图片，如不同口型的图片，以及相关视频资料，帮助学生直观理解发音位置和技巧。

3.实验器材：准备录音设备和耳机，以便学生进行发音练习和自我评估。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，以便学生进行发音练习和互相纠正，同时确保教室安静，以便于听音和模仿。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，我会用一首简单的英文歌曲作为热身活动，让学生在轻松的氛围中进入英语学习的状态。歌曲结束后，我会提问学生：“DoyouliketosingEnglishsongs?Why?”引导学生思考英语歌曲中的发音特点，自然过渡到本节课的主题——发音。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先展示Unit4SectionA中的单词和短语，让学生跟读，并注意发音。例如：“tomorrow”、“suddenly”等。

②讲解发音规则，如连读、弱读、不完全爆破等，结合图片和视频进行示范。

③通过对比和模仿，让学生区分易混淆的音素，如"th"和"t"的发音。

-用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选取一个单词或短语进行发音练习，其他组员作为评委，给予反馈。

②播放一段英语对话，让学生听音辨音，找出其中的发音错误。

③学生自由组合，进行角色扮演，运用所学发音技巧进行对话。

-用时：15分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论发音时遇到的问题，如音素区分不清、语调不自然等。

②分享解决发音问题的方法，如模仿录音、查找发音技巧资料等。

③互相纠正发音错误，提高发音准确性。

-举例回答：

-问题：如何区分"th"和"t"的发音？

-回答：可以通过对比两个音素的发音位置和口型来区分，"th"发音时舌尖放在上齿和下齿之间，而"t"发音时舌尖顶住上齿。

-用时：10分钟。

5.总结回顾

-详细内容：对本节课的发音技巧进行总结，强调重点和难点。例如：

-重点：掌握发音规则，提高口语表达能力。

-难点：在语境中灵活运用发音技巧，克服母语发音习惯的影响。

-举例：通过实际对话，让学生展示本节课学到的发音技巧，如连读、弱读等。

-用时：5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-学生可以阅读一些关于英语发音技巧的书籍，如《英语发音宝典》或《英语发音教程》，这些书籍提供了详细的发音规则和练习方法。

-选择一些包含不同音素和发音技巧的英文短文或故事，让学生阅读并练习发音，如《格林童话》中的经典故事或《英语国家的生活》中的日常对话。

-提供一些在线发音练习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生在课后进行听力练习和发音模仿。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试记录自己日常对话中的发音错误，并查找相应的发音规则进行纠正。

-鼓励学生利用网络资源，如YouTube上的英语发音教程视频，进行自学和练习。

-组织学生参与英语角或语言俱乐部，与其他同学一起练习发音，互相纠正错误，提高口语水平。

3.知识点全面拓展

-学生可以研究不同英语国家的发音特点，了解不同地区的口音差异，如英式英语、美式英语、澳大利亚英语等。

-探究语音学的基本概念，如音素、音节、重音、语调等，这些知识点对于提高发音水平至关重要。

-学习如何通过发音来传达情感和语气，这对于提高英语口语的感染力和表现力非常重要。

4.实用性强的实践活动

-学生可以尝试制作自己的发音日记，记录每天的发音练习和进步，以及遇到的挑战和解决方案。

-组织学生进行发音比赛，如最佳模仿者、最佳发音进步奖等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的英语对话，让学生在实际应用中练习发音。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了Unit4SectionA1a中的发音技巧。通过一系列的实践活动，同学们已经掌握了一些基本的发音规则，如连读、弱读和不完全爆破等。以下是对本节课的总结：

1.发音规则：我们学习了如何正确发音单词和短语，例如"tomorrow"、"suddenly"等，并理解了发音规则在语境中的应用。

2.发音技巧：通过对比和模仿，同学们区分了易混淆的音素，如"th"和"t"的发音，并学会了如何运用发音技巧提高口语的流畅性和自然度。

3.实践活动：在小组讨论和角色扮演中，同学们不仅提高了发音准确性，还锻炼了口语表达能力和团队合作精神。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写和发音：

-请同学们拼写以下单词，并正确发音：tomorrow,suddenly,expensive,important,dangerous。

2.发音对比：

-播放一组单词，请同学们听音辨音，指出其中发音不同的单词。

3.发音模仿：

-播放一段英语对话或故事，请同学们模仿其中的发音，注意连读、弱读和不完全爆破等技巧。

4.语境应用：

-提供一个情境，请同学们用所学发音技巧进行对话，展示本节课学到的发音规则。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在今后的教学中，我将更加注重多媒体资源的运用，如视频、音频和图片，以增强课堂的趣味性和互动性。

2.游戏化学习策略：通过设计一些与发音相关的游戏，如发音接力、发音寻宝等，让学生在轻松愉快的氛围中提高发音能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对发音不够重视或缺乏自信。

2.教学评价单一：主要依靠听力和口语的当堂检测来评价学生的学习成果，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。

3.实践活动缺乏针对性：有时实践活动的设置不够具体，未能针对学生的实际发音问题进行针对性训练。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂中更加积极地参与。

2.多样化教学评价：除了当堂检测，我还将引入书面作业、语音日记等评价方式，全面评估学生的学习效果。

3.针对性实践活动：在设置实践活动时，我会根据学生的实际发音问题，设计更有针对