2024秋五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 18 The Snowman教学设计 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson18TheSnowman教学设计冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，各位亲爱的同学们，今天我们要一起走进《TheSnowman》这个有趣的故事里。想象一下，一个寒冷的冬日，我们的小主人公去哪儿了呢？这节课，我们就一起来制定一个旅行计划，看看他会不会去雪人那里呢！我会用各种游戏和活动，让你们在轻松愉快的氛围中学习新单词，掌握句型，还能锻炼你们的口语表达能力哦！准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的英语之旅吧！🎉🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读一些简单的单词，理解基本的句型结构，并且能够进行简单的对话。在之前的单元学习中，他们已经接触过描述地点、人物和物品的词汇，以及使用一般现在时态表达习惯和事实。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的故事和活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过游戏和互动来学习，有的则更倾向于通过阅读和书写来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《TheSnowman》这一课时，学生可能会在理解故事情节和角色关系上遇到困难。此外，由于故事背景和情境与学生的实际生活有一定距离，他们可能在理解一些与雪人相关的词汇和表达时感到挑战。此外，学生在运用过去时态描述过去发生的事情时，可能会混淆时态的用法。因此，教学过程中需要通过丰富的教学活动和情境创设来帮助学生克服这些困难。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板、英语学习APP

-课程平台：班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：相关教学视频、音频材料、电子故事书

-教学手段：实物教具（如雪人模型）、图片卡片、互动游戏软件教学过程【导入】

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的故事，它发生在一个寒冷的冬天。你们有没有想象过，如果你们去旅行，你们会去哪里呢？今天，我们就来制定一个旅行计划，看看会发生什么有趣的事情。同学们，准备好了吗？让我们开始吧！

【新课导入】

（教师）好，首先，我们来看看今天的故事主角——雪人。你们知道雪人是什么样子的吗？谁能告诉我雪人有什么特点？（学生回答）很好，雪人通常有白色的身体，大大的头，还有红红的鼻子。接下来，我们要学习的故事就是关于一个雪人的。

【新课呈现】

（教师）现在，请大家打开课本，翻到Unit3ATravelPlanLesson18TheSnowman。我们先来看一下这个故事的大致内容。

（教师）故事讲述了一个叫Tom的小男孩，他在冬天的雪地里遇到了一个神奇的雪人。他们一起玩耍，一起制定了一个旅行计划。Tom想要去海边看看大海，雪人则想去森林里探险。你们觉得他们的旅行计划会成功吗？接下来，我们就一起来阅读这个故事，看看会发生什么。

【课文主旨内容探究】

（教师）同学们，刚才我们阅读了故事的第一部分，现在我们来讨论一下故事的主要内容和侧重点。

（教师）首先，让我们回顾一下故事的第一部分。Tom在雪地里遇到了一个雪人，他们成为了朋友。然后，他们一起制定了一个旅行计划。在这个部分，我们主要学习了以下内容：

1.Tom和雪人的相遇，以及他们之间的友谊。

2.他们一起制定旅行计划的过程。

（教师）接下来，我们来讨论一下这些内容的侧重点。

（教师）首先，友谊是我们今天要学习的重点之一。Tom和雪人虽然不是人类，但他们之间的友谊却是真挚的。我们要学会珍惜身边的朋友，无论他们是什么样子。

（教师）其次，制定旅行计划的过程也是我们要学习的重点。在这个过程中，我们不仅学习了如何描述地点和活动，还学会了如何使用一般现在时态。

【实际教学内容】

（教师）现在，让我们结合故事内容，进行一些实际的教学活动。

（教师）首先，我们来做一个角色扮演游戏。我会扮演Tom，你们扮演雪人，我们一起讨论旅行计划。

（教师）接下来，请同学们拿出纸和笔，写下你们的旅行计划。你们可以想象自己要去哪里，为什么想去那里，以及你们会做些什么。

（教师）最后，我们来分享一下你们的旅行计划。请大家站起来，向大家介绍你们的计划。

【巩固练习】

（教师）好，同学们，现在我们已经完成了课文的学习和实际的教学活动。接下来，我们来做一些巩固练习。

（教师）首先，请完成课本上的练习题，巩固我们今天学习的新单词和句型。

（教师）然后，请同学们用今天学到的知识，写一段小短文，描述你们的旅行计划。

【总结与反思】

（教师）同学们，今天我们学习了《TheSnowman》这个故事，我们一起制定了旅行计划，学习了新单词和句型。你们觉得这个故事有趣吗？你们喜欢这样的学习方式吗？

（教师）在接下来的学习中，希望大家能够继续努力，珍惜友谊，学会制定计划，并用英语表达自己的想法。好了，今天的课程就到这里，希望大家在课下能够继续复习，巩固所学知识。

【课后作业】

（教师）今天的课后作业有两个：

1.复习今天学习的新单词和句型，准备下节课的测试。

2.完成一篇关于自己旅行计划的短文，下节课分享给大家。

（教师）好，同学们，今天的课程就到这里，下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Snowman'sAdventure》故事书：这本书可以让学生进一步了解雪人的故事，通过阅读，学生可以学习到更多的词汇和句型，同时也能激发他们对英语阅读的兴趣。

-《WinterFun》儿童杂志：这本杂志中包含了许多关于冬天的故事和活动，学生可以通过阅读了解不同的冬季活动，并学习相关的英语表达。

-《SeasonsAroundtheWorld》教科书：这本书可以让学生了解到不同季节的特色和活动，通过对比，学生可以学习到更多关于天气和季节变化的英语词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个雪人，并用英语描述雪人的特征和制作过程。

-学生可以收集关于冬天的图片或视频，制作一个英语小报，展示冬天的景象和活动。

-学生可以观看关于冬天的英语动画片或电影，提高他们的英语听力水平，并学习新的词汇和表达方式。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与一个冬天的户外活动，如滑雪、打雪仗等，并用英语记录下活动的经过和感受。

3.组织学生进行角色扮演活动：

-学生可以选择故事中的角色，如Tom、Snowman或其他角色，进行角色扮演，通过对话和互动来提高他们的英语口语表达能力。

-学生可以自编一个小剧本，将故事情节进行改编，增加一些新的角色和情节，以此锻炼他们的创造力和团队合作能力。

4.设计英语小测验或游戏：

-学生可以设计一个小测验，测试他们对故事内容的理解和记忆，如填空、选择题等。

-学生可以组织一个英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，将故事中的词汇和句型融入游戏中，使学习过程更加有趣。

5.鼓励学生创作自己的故事：

-学生可以尝试创作一个关于冬天的故事，可以是原创的，也可以是基于《TheSnowman》的改编。

-学生可以将自己的故事用英语写下来，并分享给同学们，以此提高他们的写作能力和英语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、是否积极参与讨论和活动，以及是否能够主动提问。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对故事情节、人物关系和语法知识的理解。

-学生在角色扮演中的表现：评估学生在角色扮演中的语言表达、情感投入和与同伴的互动。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-小组展示内容：评估小组成员对故事内容的理解和表达能力，以及他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

-小组创意表现：鼓励学生发挥创意，将故事内容进行改编或拓展，评估他们的创新能力和团队协作。

3.随堂测试：

-单词拼写测试：评估学生对本节课学习的新单词的掌握程度。

-句型运用测试：通过让学生完成句子填空或改写句子等任务，检验学生对句型的理解和运用能力。

-故事理解测试：通过提问或选择题的方式，评估学生对故事情节、人物关系和主题的理解。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括参与度、学习效果等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们相互评价在课堂上的表现，以促进学生的自我提升和相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题和角色扮演中的出色表现给予肯定，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示：对小组合作的默契程度、展示内容的丰富性和创意给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出他们在哪些知识点上存在不足，并针对性地进行辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待自评和互评，从中发现自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。

-针对课后作业：对学生的课后作业完成情况进行评价，包括作业的质量、完成度等方面，并提出具体的改进意见。板书设计①重点知识点：

-新单词：snowman,adventure,winter,travel,plan

-语法点：一般现在时态（is/are,have/has,do/does）

-人物关系：Tom和Snowman的友谊

②词汇：

-Snowman

-Adventure

-Winter

-Travel

-Plan

③句型：

-Iamgoingtogotothebeach.

-Heisgoingtogototheforest.

-Wearegoingtohaveanadventure.

-Ihaveaplan.

-Let'sgo!

-Whatareyougoingtodo?教学反思教学反思

今天上了《TheSnowman》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量用生动有趣的语言和表情来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在介绍雪人时，我特意用了一些夸张的形容词，让学生们对雪人产生了浓厚的兴趣。此外，我还设计了一些互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生们在参与中学习，这样的教学方式收到了很好的效果。

然而，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较内向，不太敢开口说话。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个性差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

其次，我在教学过程中，发现学生对一般现在时态的掌握还不够牢固。在课堂上，我通过例句和练习来讲解这个语法点，但学生的运用能力还有待提高。因此，我决定在接下来的教学中，加强对语法点的讲解和练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

此外，我还发现了一些学生在阅读理解上的困难。有些学生对故事情节的理解不够深入，对人物关系把握不准确。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中