Unit 4 My Favourite Subject SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起探索的是“Unit4MyFavouriteSubject”这一章节，这是人教版七年级上册英语课本里的一篇精彩文章。在这个环节里，我们将通过一系列的互动活动，深入挖掘“1a-1d”部分的内容，让大家在轻松愉快的氛围中，更好地掌握本节课的重点。让我们一起走进这个有趣的英语世界吧！😄📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“MyFavouriteSubject”这一主题，学生将提升对英语日常交流中描述个人喜好和兴趣的能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，并运用有效的学习策略来提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用本节课的核心句型：“What'syourfavouritesubject?/Myfavouritesubjectis...”，并能用完整的句子表达自己的喜好。

②掌握描述不同学科特点的词汇，如science,art,music等，并能将这些词汇正确地融入句子中。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用“-ing”形式表示正在进行的动作，如“Iamreadingabook.”，以表达对某一活动的喜爱。

②在小组讨论中，能够准确理解并回应同伴的问题，提高口语交流的准确性和流畅性。

③通过对学科特点的描述，培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下学科教育的差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、音响系统

-课程平台：人教版英语七年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、学科特点图片库

-教学手段：实物教具（如学科模型）、卡片、PPT课件、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过学校的学习平台发布预习任务，包括一份关于不同学科特点的PPT和一段介绍不同学科视频，让学生了解“我的最喜欢的学科”这一主题。

设计预习问题：我会设计几个问题，如“你最喜欢的学科是什么？为什么？”和“你认为不同学科有什么特点？”，鼓励学生在预习时进行思考和记录。

监控预习进度：我会通过在线平台查看学生的预习进度，并鼓励学生在微信群里分享他们的预习成果，以便及时发现并解答他们的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会根据任务阅读PPT和视频，了解不同学科的基本信息。

思考预习问题：学生们会围绕提出的问题进行思考，并尝试用英语表达自己的看法。

提交预习成果：学生们会将自己的预习笔记或思维导图提交到学习平台上，以便课堂上进行交流。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自学来准备课堂讨论。

信息技术手段：利用学习平台和微信群进行预习监控和交流。

作用与目的：

帮助学生提前接触和学习本节课的主题，激发他们的学习兴趣，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简短的故事来引入“我的最喜欢的学科”这一话题，比如讲述一个小学生选择自己学科的故事。

讲解知识点：我会讲解如何在英语中描述自己最喜欢的学科，并给出一些例句。

组织课堂活动：我会让学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的学科，并尝试用所学词汇进行对话。

解答疑问：在学生进行小组讨论时，我会走动观察，及时解答他们的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并尝试在心中构建对话的场景。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

提问与讨论：学生们会在讨论中提出问题，并与小组成员一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生们理解和掌握描述学科的英语表达。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生们将所学知识应用于实际对话中，提高他们的英语口语能力。

通过小组讨论，培养学生的交流技巧和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些写作业，如让学生用英语写一段关于自己最喜欢的学科的小短文。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生们会认真完成写作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：学生们会利用老师提供的资源进行自主学习。

反思总结：学生们会反思自己的学习过程，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主完成作业来巩固和拓展知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生加深对知识的理解。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对学科描述的掌握，并鼓励他们继续学习英语。通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

通过对"MyFavouriteSubject"这一主题的学习，学生们能够熟练运用本节课的核心句型"What'syourfavouritesubject?/Myfavouritesubjectis..."进行交流。他们能够用完整的句子表达自己的喜好，如"IlikeEnglishbecauseithelpsmeunderstanddifferentcultures."（我喜欢英语，因为它帮助我了解不同的文化。）此外，学生们还学会了描述不同学科特点的词汇，如science,art,music等，并能将这些词汇正确地融入句子中，如"Myfavouritesubjectissciencebecauseitisinterestingandfullofdiscoveries."（我最喜欢的学科是科学，因为它很有趣，充满了发现。）

2.文化意识增强

在学习过程中，学生们了解到不同文化背景下学科教育的差异，如西方教育中重视培养学生的创造力，而东方教育则更注重基础知识的学习。这种跨文化意识的培养有助于学生们拓宽视野，理解不同文化背景下的学科特点，为未来的国际交流奠定基础。

3.思维品质提高

通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。例如，在讨论自己最喜欢的学科时，学生们不仅表达了自己的观点，还尝试从他人的角度去理解问题，如"EventhoughIdon'tlikemath,Icanseehowimportantitisineverydaylife."（即使我不喜欢数学，我也能看到它在日常生活中有多么重要。）

4.学习能力增强

在本节课中，学生们学会了如何运用有效的学习策略来提高英语学习效率。例如，通过预习、课堂参与和课后拓展，学生们能够更好地掌握所学知识。此外，学生们还学会了如何利用在线平台、词典等资源进行自主学习，提高了他们的自主学习能力。

5.口语交流能力提升

通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们在真实的语境中练习了英语口语，提高了口语交流能力。例如，在角色扮演环节，学生们扮演不同角色，用英语进行对话，如"Iamastudentwholovesscience,andIwanttosharemyexperienceswithyou."（我是一个热爱科学的学生，我想和你们分享我的经历。）

6.团队合作能力增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。例如，在讨论自己最喜欢的学科时，学生们会互相倾听、尊重对方的意见，共同达成共识。

7.自我表达能力提高

通过本节课的学习，学生们能够用英语清晰地表达自己的观点和想法，提高了自我表达能力。例如，在课堂上，学生们会主动分享自己的喜好，并用英语解释原因。板书设计1.重点知识点：

①MyFavouriteSubject

②描述学科特点的词汇：science,art,music,history,math,physicaleducation

③核心句型：What'syourfavouritesubject?/Myfavouritesubjectis...

2.关键词汇：

①Science-科学

②Art-艺术

③Music-音乐

④History-历史

⑤Math-数学

⑥Physicaleducation-体育

3.语法点：

①-ing形式表示正在进行的动作

②询问和回答个人喜好的结构

板书示例：

```

Unit4MyFavouriteSubject

SectionA(1a-1d)

核心句型:

-What'syourfavouritesubject?

-Myfavouritesubjectis...

学科特点词汇:

-Science

-Art

-Music

-History

-Math

-Physicaleducation

-IlikeEnglishbecause...

-Ithinkscienceisinterestingbecause...

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了"MyFavouriteSubject"这一主题，通过一系列的互动活动和讨论，同学们已经掌握了以下内容：

1.学会了如何用英语询问和描述自己最喜欢的学科。

2.理解并运用了描述学科特点的词汇，如science,art,music等。

3.掌握了使用"-ing"形式来描述正在进行的动作，如"Iamreadingabook."。

4.通过小组讨论和角色扮演，提高了英语口语交流能力。

为了巩固今天所学的内容，我将进行以下课堂小结：

首先，请同学们回顾一下我们今天学习的核心句型和词汇，然后尝试用它们来描述自己最喜欢的学科。

最后，我会总结今天的学习重点，并强调以下几点：

-在描述学科特点时，要注意使用正确的词汇和句型。

-在交流时，要尽量用完整的句子表达自己的观点。

-要勇于开口说英语，不怕犯错