小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第9课 制作简单的动画表格教案设计

小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第9课制作简单的动画表格教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第9课制作简单的动画表格教案设计课程基本信息1.课程名称：小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第9课制作简单的动画表格

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，提高学生对信息技术的应用能力。

2.培养学生的计算思维，让学生学会运用信息技术解决问题。

3.增强学生的创新意识，激发学生创作个性化动画表格的兴趣。

4.培养学生的信息伦理，教育学生正确使用信息技术。学情分析六年级学生在信息技术课程上已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作。然而，在制作动画表格方面，学生的掌握程度参差不齐。部分学生能够独立完成简单的表格制作，但对于动画效果的应用和创意设计还比较陌生。在知识层面，学生对表格的基本功能有所了解，但对动画制作的具体技巧和创意表达可能存在困惑。

在能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，但创新能力和问题解决能力有待提高。学生在面对复杂问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的勇气。此外，学生在团队合作和交流分享方面也有待加强。

在素质方面，学生的信息素养和责任感有待进一步提升。部分学生在使用信息技术时，缺乏规范的操作习惯，容易造成数据丢失或系统故障。在课程学习上，学生对信息技术课程的学习兴趣较高，但部分学生可能因为缺乏家庭支持或学习环境限制，导致学习效果不佳。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《小学信息技术湘电子版（2019）》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关动画制作软件的教学视频、动画表格制作的案例图片，以及操作步骤图解。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装有动画制作软件，并测试软件运行状态。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保学生操作空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些生活中常见的动画表格实例，如天气预报、成绩排名等，引导学生思考这些动画表格是如何制作的。

-回顾旧知：简要回顾学生已经掌握的表格制作知识，包括单元格的编辑、数据的排序和筛选等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细介绍动画表格的基本概念和特点。

-讲解动画制作软件的基本操作，包括动画效果的添加、时间控制等。

-介绍几种常见的动画效果，如淡入淡出、移动、放大缩小等。

-举例说明：

-以制作一个简单的成绩排名动画表格为例，展示如何一步步完成动画效果的添加。

-展示不同的动画效果在表格中的应用，让学生直观理解动画效果的不同用途。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识讨论如何设计一个动画表格。

-小组展示：每个小组展示他们的动画表格设计，其他小组和学生可以提出改进建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，独立制作一个简单的动画表格，可以是成绩排名、日历等。

-学生在小组内互相交流，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的制作进度，对遇到困难的学生提供个别指导。

-教师适时提出问题，引导学生深入思考动画表格的设计原理。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出挑战：鼓励学生尝试制作更复杂的动画表格，如动态图表、交互式表格等。

-分享经验：学生分享他们在制作过程中的经验和技巧。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，对学生的问题进行解答，并对学生的表现给予评价。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学的内容，总结动画表格制作的关键步骤。

-教师总结：教师对本节课的学习成果进行总结，强调动画表格在生活中的应用价值。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生在课后制作一个具有个人特色的动画表格，并提交作业。

-作业要求：作业需展示原创性，注意动画效果的合理运用，并附上作业说明。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握动画表格的基本概念和特点。

-学生了解了动画制作软件的基本操作，包括动画效果的添加、时间控制等。

-学生掌握了几种常见的动画效果，如淡入淡出、移动、放大缩小等。

2.技能提升：

-学生能够独立制作简单的动画表格，如成绩排名、日历等。

-学生在小组合作中学会了交流沟通，能够提出问题并解决问题。

-学生在制作过程中学会了创新思维，能够设计出具有个人特色的动画表格。

3.思维发展：

-学生通过动画表格的制作，培养了计算思维，学会了将实际问题转化为计算机程序解决。

-学生在制作过程中锻炼了逻辑思维，学会了分析问题、解决问题。

-学生在讨论和分享中提高了批判性思维，能够从不同角度审视问题。

4.信息素养：

-学生提高了信息意识，能够认识到信息技术在生活中的重要作用。

-学生学会了正确使用信息技术，养成了规范的操作习惯。

-学生在制作动画表格的过程中，学会了信息伦理，能够尊重他人的知识产权。

5.团队合作：

-学生在小组合作中学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

-学生在讨论和分享中学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生在解决制作过程中遇到的问题时，学会了相互帮助，共同进步。

6.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作家庭预算表、旅行计划等。

-学生能够利用动画表格展示自己的学习成果，提高自我表达能力。

-学生在制作动画表格的过程中，学会了利用信息技术解决实际问题，提高了实践能力。内容逻辑关系①动画表格的基本概念

-动画表格定义

-动画表格特点

②动画制作软件操作

-软件界面及功能介绍

-基本操作步骤

③动画效果添加与时间控制

-常见动画效果类型

-动画时间控制方法

④动画表格制作实例

-制作步骤解析

-问题解决技巧

⑤创意设计与应用

-创意设计理念

-动画表格在生活中的应用典型例题讲解例题1：创建一个简单的成绩排名动画表格，包含学生的姓名和成绩，要求成绩按照从高到低排序。

解答：

1.打开动画制作软件，创建一个新的动画项目。

2.在表格中输入学生姓名和成绩。

3.选择“排序”功能，按照成绩从高到低排序。

4.添加动画效果，如淡入淡出，使排序过程更加直观。

5.调整动画时间，确保排序过程在合适的时间完成。

例题2：设计一个动态的日历动画表格，显示当月的日期和星期。

解答：

1.创建一个新的动画项目，设置表格格式为日历样式。

2.输入当月的日期和星期，确保格式正确。

3.为每个日期添加动画效果，如淡入淡出，使日期依次显示。

4.设置动画时间为一个月的时间，确保动画效果自然流畅。

5.调整动画速度，使日期显示的速度与实际情况相符。

例题3：制作一个交互式的动画表格，用户可以通过点击不同的按钮查看不同科目的成绩。

解答：

1.创建一个新的动画项目，设计一个包含按钮的界面。

2.在表格中输入学生的姓名和各科成绩。

3.为每个按钮设置不同的动作，如点击按钮时显示对应科目的成绩。

4.添加动画效果，使按钮在点击时产生反馈效果。

5.测试动画效果，确保用户操作顺畅。

例题4：设计一个动画表格，展示一个简单的计算过程，如加法、减法、乘法。

解答：

1.创建一个新的动画项目，设计一个计算器界面。

2.输入计算公式，如2+3。

3.为计算器添加动画效果，如数字的输入、计算结果的显示。

4.设置动画时间，确保计算过程自然流畅。

5.测试动画效果，确保计算正确。

例题5：制作一个动画表格，展示一个简单的物理实验，如水的沸腾过程。

解答：

1.创建一个新的动画项目，设计一个实验场景。

2.输入实验所需的数据，如水的初始温度、加热时间等。

3.为实验场景添加动画效果，如水的加热、温度的变化。

4.设置动画时间，确保实验过程与实际相符。

5.测试动画效果，确保实验结果准确。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在教学中，我注重让学生通过实际操作来掌握动画表格的制作技巧。例如，通过让学生亲自操作软件，我观察到他们对于动画效果的掌握比单纯讲解要快得多。

2.融入生活实例：我尝试将动画表格的制作与学生的日常生活相结合，比如制作班级活动日程表，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们意识到信息技术在现实生活中的应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础和操作能力存在较大差异，这导致部分学生在学习动画表格制作时感到吃力。

2.教学资源分配不均：由于班级人数较多，有时候无法保证每位学生都有足够的设备进行实践操作，这影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导。

2.优化教学资源：我会争取更多的教学资源，如增加计算机数量，确保每位学生都有机会进行实践操作。同时，也可以通过在线平台提