Unit 7 How much are these socksSection B 2a-3b Self check-教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit7HowmucharethesesocksSectionB2a—3bSelfcheck-教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来一起探索一个有趣的话题——“Unit7Howmucharethesesocks”。咱们要深入到SectionB的2a—3b部分，特别是Self-check环节，这可是检验我们购物小能手的时候啦！咱们要从课本中的实际对话和场景出发，通过角色扮演、小组讨论等方式，让英语学习变得生动有趣。我会带着你们一步步走进商店，体验购物乐趣，还能锻炼我们的口语和听力哦！🛍️📚💫核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过实际购物场景的模拟和互动，学生将提升听说技能，增强对英语语境的理解和运用，同时培养批判性思维和解决问题的能力，为未来跨文化交际打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前，七年级的学生们已经对英语的基础知识有了一定的了解，包括字母、单词、基本的句型结构等。他们可能已经接触过一些简单的购物场景对话，对于价格、数量等基本表达也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对于与生活紧密相关的购物话题通常表现出浓厚的兴趣。他们在学习上表现出一定的主动性，能够积极参与课堂活动。学习能力方面，学生们在听说方面相对较强，但写作和语法部分可能存在一些困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于互动和合作学习，而另一部分学生则可能更偏向于独立学习和自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本章节时，学生可能会在理解价格标签和计算价格方面遇到困难。此外，由于购物场景中可能涉及到的口语表达和日常用语的准确性要求较高，学生们在运用英语进行交流时可能会感到紧张或不自信。为了克服这些困难，我们需要通过实际对话练习、游戏和角色扮演等方式，帮助学生提高语言实践能力，增强自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如价格标签、购物篮）、录音设备。

-课程平台：人教版英语七年级上册教材电子版、在线教学平台。

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资源。

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、游戏互动、PPT展示。教学流程1.导入新课

-详细内容：

（1）首先，我会以一个轻松的话题开始，比如问学生们今天都买了些什么，引导他们谈论自己最近的购物经历。

（2）然后，我会展示一些真实的购物场景图片，让学生们用英语描述这些图片中的物品和价格。

（3）接着，我会引入本节课的主题“Unit7Howmucharethesesocks”，并通过一个简短的英文购物对话视频来激发学生的兴趣。

2.新课讲授

-详细内容：

（1）首先，我会和学生一起回顾上节课学到的购物相关词汇和句型，如“Howmuchisthis?”、“It’stendollars.”等。

（2）然后，我会通过PPT展示不同种类的袜子图片和价格，让学生练习如何询问价格和回答。

（3）接下来，我会示范几个购物场景下的对话，引导学生注意正确的语法和发音。

3.实践活动

-详细内容：

（1）我会让学生分成小组，每组准备一个购物清单，并练习用英语询问价格、比较物品和计算总价。

（2）接着，我会设置一个虚拟的商店环境，让学生扮演顾客和店员，进行角色扮演练习。

（3）最后，我会邀请几个小组上台展示他们的购物对话，给予及时的反馈和鼓励。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

（1）讨论如何正确询问价格和回答问题，例如：“Howmuchisthispairofsocks?”和“It’sfivedollars.”

（2）讨论在购物过程中可能遇到的障碍和解决方法，例如：“I’msorry,Idon’tunderstand.Couldyourepeatthat?”

（3）讨论如何礼貌地表达不同意见或建议，例如：“Ithinkthispairischeaperthantheotherone.”

5.总结回顾

-内容：

本节课我们学习了如何用英语进行购物对话，特别是询问价格和回答问题的技巧。我会在黑板上总结今天学到的关键句型和词汇，并让学生们自评和互评他们在实践活动中的表现。重点强调了如何礼貌地交流和使用正确的语法结构。我会举例说明学生在角色扮演中遇到的问题，并给出正确的回答作为参考。最后，我会提醒学生们复习这些句子和词汇，以便在日常生活中更好地运用英语。

用时分钟：

导入新课：5分钟

新课讲授：10分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟

总用时：35分钟学生学习效果学生学习效果

1.语言运用能力提升

学生们能够运用所学的词汇和句型进行简单的购物对话，如询问价格、比较物品和表达需求。他们能够在实际情境中自信地使用英语进行交流，提高了语言的实际应用能力。

2.词汇和语法知识巩固

学生们通过本节课的学习，加深了对购物相关词汇的记忆，如“socks”、“price”、“dollar”等。同时，他们对如何正确使用英语语法结构，如一般疑问句和特殊疑问句，有了更深入的理解。

3.跨文化交流意识增强

通过模拟购物场景，学生们体会到了跨文化交流的重要性。他们学会了尊重不同文化背景下的购物习惯和礼仪，为将来可能遇到的跨文化交际打下了基础。

4.合作学习能力和团队协作精神

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过分工合作，提高了团队协作精神，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。

5.解决问题的能力

在实践活动和小组讨论中，学生们遇到了各种问题，如价格计算、表达不同意见等。通过思考和讨论，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。

6.自信心和自主学习能力

通过本节课的学习，学生们在英语学习上取得了进步，这增强了他们的自信心。同时，他们学会了如何自主学习，通过查找资料、复习巩固等方式提高自己的英语水平。

7.日常生活技能的提升

学生们通过学习购物英语，不仅提高了英语水平，还学会了如何在日常生活中运用英语进行购物。这对于他们的日常生活具有实用性，能够帮助他们更好地适应社会。板书设计①重点知识点：

-购物场景常用词汇：socks,shirt,pants,shoes,price,dollars,euros,pounds

-常用句型：Howmuchisthis?/Howmucharethese?/It’s…dollars/euros/pounds.

②词汇：

-单词：socks,shirt,pants,shoes,price,dollars,euros,pounds

-形容词：cheap,expensive,new,old,colorful,stylish

③句型：

-一般疑问句：Howmuchisthis?/Howmucharethese?

-特殊疑问句：Howmuchdoesthiscost?/Howmany…arethere?

-确认句：It’s…dollars/euros/pounds.

-比较句：Thisischeaper/moreexpensivethanthat.教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的参与度、发言积极性、以及对新知识的接受和应用能力。我会观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，记录下他们是否能够流利地使用英语进行购物对话，是否能够正确地运用所学的词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

对于小组讨论成果的展示，我会评估学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。我会检查每个小组是否能够完成购物清单，并准确地计算出总价。同时，我也会注意学生是否能够提出有建设性的意见和反馈。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我将进行随堂测试。测试可能包括选择题、填空题和简答题，内容涉及购物场景中的常用词汇、句型和语法结构。测试结果将帮助学生了解自己的学习情况，并为教师提供反馈。

4.学生自评与互评：

我会鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，以及如何改进。学生可以通过填写评价表或进行口头评价来分享自己的学习感受和进步。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对以下几个方面：

-词汇掌握：评价学生对购物相关词汇的记忆和应用情况。

-句型运用：评价学生是否能够正确使用所学的句型进行交流。

-语法应用：评价学生在实际对话中是否能够正确运用语法结构。

-合作与沟通：评价学生在小组讨论和角色扮演中的合作能力和沟通技巧。

-学习态度：评价学生对英语学习的热情和参与度。

反馈将具体到每个学生，包括他们的优点和需要改进的地方。例如，对于发音不准确的学生，我会提供发音练习的建议；对于词汇记忆不牢固的学生，我会推荐额外的学习材料。通过这种个性化的反馈，我希望能够帮助学生更好地掌握英语知识，提高他们的英语交际能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实购物情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实购物场景，让学生在情境中学习英语，这样不仅提高了学生的兴趣，而且让他们能够更好地理解并应用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学设备，如PPT和视频，来展示购物场景和商品图片，这样能够更直观地展示教学内容，增强学生的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和学习风格不同造成的。

2.语法教学过于机械：在讲解语法时，我可能过于注重规则的讲解，而没有充分结合实际语境，导致学生在实际应用中仍然感到困难。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试和课堂表现，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己