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文档简介
[10]．提出问题、设置情景，可以使学生加深对数学概念的理解；让学生参与到教学过程中来，可以使学生熟练地掌握学习数学的技能与方法，并且可以使学生对所学内容的理解更加透彻；学生之间互相交流相互学习，可以帮助提高学生对指数函数的理解．这些内容的设计都大大提升了教学的效果，所以，对“指数函数及其性质”的教学进行设计这一过程是必不可少的．总之，在教学的过程当中，教师要尽量突破之前所用的教学方式，不断地尝试新的教学方式，将传统教学与现代技术相结合，让更多的学生可以加入到教学过程中来，激发学生的学习兴趣．两种教学的有机融合，改善了传统教学的不足，使教学效果更有质量．致谢非常感谢我的导师任燕老师，从论文开始确定题目一直到论文期间的各种修改，任燕老师都给予了我耐心的指导，非常感谢老师的无私付出，帮助我顺利地完成我的毕业论文．感谢大学四年我所有的任课老师，他们教给了我专业知识，在他们的指导下，我才能不断进步．感谢陪伴了我大学四年的舍友，史迪、王丹丹、王露锦、王钊，是她们陪伴了我整个大学生涯．曾经总以为毕业离我们很遥远，可是转眼间我们就要各奔东西了，怀念我们一起吃饭，一起玩闹，一起在校园里散步的时光，这会是我人生中非常珍贵的一段记忆．特别感谢我的父母，在过去的22年里，他们给予了我太多的爱和包容．他们的世界很小,小到时时刻刻牵挂我；我的世界很大，却时常疏忽了他们．我不善将爱说出口，但我很感恩我的父母给予我的一切，让我实现了上学自由、生活自由以及追求自己理想的自由，不管面对什么，他们一直是我生活最大的底气．纵然万分不舍，新生活的开始亦让人向往．希望自己在未来的工作学习生活中能够不忘初心，用坚持和信念打造通往未来的路．参考文献中华人民共和国教育部．普通高中数学课程标准（实验）[S]．北京:人民教育出版社,2003．卜耀锋.高中指数函数与对数函数的教学研究[D].辽宁师范大学,2016.王尚志．数学教学研究与案例[M]．北京:高等教育出版社,2006:10-19．张丽红.基本初等函数（Ⅰ）单元教学设计研究[D].天水师范学院,2019.郭敬莉.“指数函数及其性质”的教学反思[J].甘肃教育,2013(18):93.张建国.关于指数函数一些概念的教学处理[J].数学教学,2003(01):28-30.李英.高一学生指数函数理解水平及其教学策略研究[D].西北师范大学,2012.董诚.抓好数学概念突破教学难点——例谈初中数学概念教学策略[J].中学教学参考,2021(15):51-52.秦伟.浅谈信息技术与中学数学教学整合的实践与反思[J].理科考试研究,2015,22(24):11.邵丹阳.
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