社交技巧与人际关系（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

社交技巧与人际关系（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：社交技巧与人际关系

2.教学年级和班级：初三（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四14:00-15:00

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们的班会主题是“社交技巧与人际关系”。在这个信息爆炸的时代，学会与人沟通、建立良好的人际关系对我们每个人来说都非常重要。接下来，让我们一起走进这个有趣又实用的主题，看看如何在日常生活中提升我们的社交能力吧！🌟🤝🌈核心素养目标1.增强沟通意识，学会倾听和表达，提高人际交往能力。

2.培养同理心，理解他人情感，尊重他人差异，促进和谐相处。

3.增强自我认知，学会在社交场合中自我调适，展现积极向上的个人形象。

4.形成正确的价值观，认识到人际关系的积极意义，为未来的社会生活打下良好基础。重点难点及解决办法重点：

1.人际交往的基本原则，如尊重、真诚、平等，这些原则是建立良好人际关系的基础。

2.有效沟通的技巧，包括倾听、表达、反馈等，这些技巧直接影响到人际交往的质量。

难点：

1.如何在保持自我个性的同时，适应不同的人际关系环境。

2.如何处理复杂的人际关系问题，如冲突、误解等。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解并实践人际交往的基本原则。

2.采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际互动中学习沟通技巧。

3.邀请有经验的社交达人分享经验，为学生提供解决人际关系难题的策略。

4.通过定期反思和自我评估，帮助学生不断提升自我认知和社交能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、马克笔、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：社交媒体案例、心理学研究成果、在线互动游戏

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、视频教学、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的困扰：有时候明明想要和同学或朋友好好交流，却总是感觉沟通不畅，甚至产生误会？今天我们就来探讨一下如何提升我们的社交技巧，让沟通变得更加顺畅和愉快！

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了如何尊重他人、如何表达自己的观点，这些都是在人际交往中非常重要的基础。今天，我们将在此基础上，进一步学习如何更有效地与人沟通。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下人际交往的基本原则，包括尊重、真诚、平等、开放等。这些原则是我们建立良好人际关系的基础。

-举例说明：接下来，我会通过一些具体的例子，比如如何礼貌地拒绝他人的请求、如何倾听他人的意见等，来帮助大家更好地理解这些原则。

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下在你们的生活中，有哪些情况是沟通不畅的，并尝试用我们刚才学到的人际交往原则来解决这些问题。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：每个小组选取一个案例，向大家展示他们如何运用人际交往原则来解决实际问题。

-教师指导：在学生展示案例的过程中，我会给予适当的点评和指导，帮助他们发现自己在沟通中的优点和不足。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：我们将进行一个角色扮演活动，模拟现实生活中的不同场景，让学生亲身体验如何运用沟通技巧。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，并提供即时的反馈和建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在请大家尝试自己设计一个小情景，运用我们今天学到的沟通技巧来解决问题。

-教师指导：我会巡视课堂，对学生的练习给予个别指导，确保每个学生都能掌握所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：通过今天的课程，我们学习了人际交往的基本原则和沟通技巧。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，提升自己的社交能力。

-学生反思：请同学们思考一下，今天的学习给你带来了哪些启发，你打算如何改进自己在人际交往中的表现。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置：请大家课后尝试记录自己在一天中的三次人际交往经历，并思考如何运用所学知识来改善这些经历。教学资源拓展1.拓展资源：

-社交心理学书籍推荐：《非暴力沟通》马歇尔·卢森堡，《人性的弱点》戴尔·卡耐基。

-人际交往案例分析：收集并分析一些真实的人际交往案例，如职场沟通、家庭关系、友谊维护等。

-社交技巧视频教程：搜索并筛选一些关于社交技巧的在线视频教程，如如何进行有效的自我介绍、如何处理社交场合中的尴尬情况等。

-社交礼仪指南：整理一份社交礼仪的基本规范，包括着装、言谈举止、餐桌礼仪等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，以深入理解人际交往的心理学原理和实践技巧。

-组织学生参与模拟社交场合的活动，如模拟面试、辩论赛、角色扮演等，提高学生的实战能力。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动锻炼自己的沟通能力和团队合作精神。

-建议学生定期与家人、朋友进行沟通练习，通过实际对话来提升自己的沟通技巧。

-建议学生关注社交媒体上的正能量内容，学习他人的社交经验，同时注意避免模仿负面行为。

-推荐学生参加学校的心理辅导课程或讲座，以获取更多关于人际交往的专业知识。

-鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在人际交往中的成长和不足，不断调整和优化自己的社交策略。

-建议学生关注一些知名社交达人或心理学专家的讲座和演讲，从中获取灵感和指导。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在人际交往中的成功经验和遇到的问题，共同学习、共同进步。

-鼓励学生参加一些社交技能培训班或工作坊，系统学习并实践社交技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《非暴力沟通》一书中关于倾听技巧的部分，让学生深入理解倾听在人际交往中的重要性。

-视频资源：《TED演讲》中关于沟通技巧的演讲，如“如何成为一个更好的倾听者”。

-案例分析：收集一些在职场、学校或家庭中发生的人际交往案例，让学生分析并讨论如何运用社交技巧解决问题。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们利用课后时间阅读《非暴力沟通》中关于倾听技巧的部分，并尝试总结出几种有效的倾听方法。

-视频观看：观看《TED演讲》中关于沟通技巧的演讲，思考演讲者提出的观点，并记录下自己在沟通中的常见问题。

-案例分析：选择一个你感兴趣的人际交往案例，分析案例中的人物是如何沟通的，以及沟通过程中出现的问题和解决方法。

教师指导：

-鼓励学生在阅读和观看过程中做好笔记，记录下自己的思考和感悟。

-在下一节课上，组织学生分享自己的阅读心得和案例分析结果，促进同学们之间的交流和讨论。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资源等。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，尝试改善自己在人际交往中的表现。

课后作业：

-请同学们完成以下作业：

a.总结出至少三种有效的倾听方法，并举例说明如何在日常生活中运用。

b.分析你所选择的案例，讨论案例中的人物是如何沟通的，以及沟通过程中出现的问题和解决方法。

c.结合自己的实际经历，思考如何改进自己在人际交往中的沟通技巧。

评价方式：

-教师将根据学生的阅读笔记、案例分析报告和课堂分享情况，对学生的课后拓展学习进行评价。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习成果，以此作为评价的一部分。内容逻辑关系①人际交往的基本原则

-重点知识点：尊重、真诚、平等、开放

-关键词：尊重他人、真诚表达、平等对待、开放心态

-句子：在人际交往中，尊重他人是基础，真诚表达是桥梁，平等对待是原则，开放心态是关键。

②有效沟通的技巧

-重点知识点：倾听、表达、反馈

-关键词：倾听他人、清晰表达、及时反馈

-句子：沟通始于倾听，成于表达，完善于反馈。

③人际关系处理

-重点知识点：冲突解决、误解处理、关系维护

-关键词：冲突解决策略、误解处理技巧、关系维护方法

-句子：面对冲突，冷静分析，寻求共赢；遇到误解，耐心解释，消除隔阂；维护关系，持续付出，真诚相待。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极回应教师的问题。

-学生对人际交往原则的理解：通过学生的回答和讨论，评估学生对尊重、真诚、平等、开放等原则的理解程度。

-学生在角色扮演中的表现：评价学生在模拟社交场合中的沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等方面。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工明确、相互尊重、共同解决问题等。

-案例分析深度：通过小组展示的案例分析，评价学生对人际交往问题的理解和解决策略。

-学生表达清晰度：评价学生在小组展示中的语言表达是否清晰、逻辑是否严密。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对人际交往原则、沟通技巧等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用到实际情境中的能力，如设计沟通方案、解决模拟问题等。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括阅读材料、案例分析报告、实践练习等。

-反思深度：评估学生在作业中对人际交往问题的反思和自我提升的意愿。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于在课堂上表现积极、参与度高的学生给予肯定，对于表现不够积极的学生，给予鼓励和指导，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成