北大绿卡人教版九年级化学（下）-教学设计：第8单元 课题3 金属资源的利用和保护 （第1课时）（教学设计）

北大绿卡人教版九年级化学（下）——教学设计：第8单元课题3金属资源的利用和保护（第1课时）（教学设计）主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起探索一个既古老又现代的话题——金属资源的利用和保护。这节课，我们将从北大绿卡人教版九年级化学（下）第8单元的课题3入手，揭开金属资源的神秘面纱。这不仅仅是一堂化学课，更是一次对人类智慧的致敬，让我们一起走进这个五彩斑斓的世界吧！🌈🔍核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几方面的核心素养：首先，增强你们的科学探究能力，学会如何通过实验和观察来理解金属的性质；其次，提升你们的环保意识，认识到金属资源保护的重要性；再者，锻炼你们的团队合作精神，因为在研究金属资源利用和保护的过程中，我们需要大家共同协作。最后，希望你们能够树立正确的价值观，认识到科学技术的进步应当服务于人类的可持续发展。🌍🔬💪教学难点与重点1.教学重点，

①掌握金属资源的基本分类及其在生活中的应用，理解金属在现代社会中的重要性。

②理解金属的提炼过程，包括矿石的冶炼、金属的提纯等步骤，以及这些步骤对环境保护的影响。

2.教学难点，

①理解金属活动性顺序及其在金属置换反应中的应用，能够根据金属活动性顺序预测金属的反应情况。

②分析金属资源过度开采对环境的影响，培养学生提出解决方案的意识和能力，例如回收利用和替代材料的研究。

③将抽象的化学原理与实际生活中的金属资源利用和保护案例相结合，提高学生的实际应用能力和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多样化的教学方法。首先，通过讲授法介绍金属资源的基本知识，让学生建立起对金属资源利用和保护的整体认识。接着，组织小组讨论，让学生探讨金属资源过度开采的后果，并提出自己的解决方案。此外，安排实验活动，让学生亲自动手体验金属提炼的过程，加深对金属化学性质的理解。最后，利用多媒体展示金属资源利用和保护的成功案例，激发学生的兴趣，并帮助他们将理论知识与实际应用相结合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“金属资源的利用和保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金属资源有哪些分类？”、“金属资源如何影响我们的生活？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属资源的基本分类、应用和环境保护等相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属资源的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组金属资源在生活中的应用图片，引出“金属资源的利用和保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属的化学性质、金属资源的分类、提炼过程等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析金属资源过度开采的环境影响，并提出保护措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何提高金属资源的回收利用率？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属资源的相关知识点。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握金属资源保护的知识和技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属资源的相关知识点，掌握金属资源保护的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与金属资源利用和保护相关的案例分析作业，要求学生分析案例中存在的问题并提出改进建议。

提供拓展资源：提供与金属资源相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的金属资源相关知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.金属资源的基本概念

-金属资源的定义：自然界中存在的，具有金属特性的物质资源。

-金属资源的分类：根据金属的化学性质和物理性质，可分为重金属、轻金属、贵金属等。

2.金属资源的分布与开采

-金属资源的分布：金属资源主要分布在地球的地壳、地幔和地核中。

-金属资源的开采：包括露天开采和地下开采两种方式。

3.金属的化学性质

-金属的活动性：金属活动性顺序，如钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、镍、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金。

-金属的氧化还原性：金属在化学反应中可以失去电子，表现出还原性。

4.金属的物理性质

-金属的导电性：金属具有良好的导电性，可用于制造电线、电缆等。

-金属的导热性：金属具有良好的导热性，可用于制造炊具、散热器等。

-金属的延展性：金属具有良好的延展性，可以加工成各种形状。

5.金属资源的提炼与加工

-金属的提炼：包括火法冶炼、湿法冶炼、电解法等。

-金属的加工：包括铸造、轧制、挤压、拉伸等。

6.金属资源的应用

-金属在建筑、交通、电子、能源等领域的应用。

-金属在日常生活用品中的应用，如餐具、厨具、装饰品等。

7.金属资源的保护与利用

-金属资源的保护：包括合理开采、节约使用、回收利用等。

-金属资源的利用：包括提高金属资源的回收利用率、开发替代材料等。

8.金属资源的环境影响

-金属资源开采对环境的破坏：如水土流失、植被破坏、空气污染等。

-金属资源加工对环境的影响：如废水、废气、固体废弃物的排放等。

9.金属资源的可持续发展

-可持续发展理念：在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

-金属资源的可持续发展措施：如提高金属资源的回收利用率、开发替代材料、加强环境保护等。

10.金属资源的相关法律法规

-金属资源开采、加工、利用等方面的法律法规。

-环境保护法律法规：如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国矿产资源法》等。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就到这里了。咱们一起来回顾一下这堂关于金属资源利用和保护的课程吧。首先，我得说说我在教学过程中的心得。

哎呀，这节课我尝试了挺多新方法，比如小组讨论和实验操作，看同学们参与得挺积极的，我心里也挺高兴的。不过，我也发现了一些小问题。比如说，在讲解金属活动性顺序的时候，我发现有几个同学还是有点迷糊，可能是因为这个知识点比较抽象，他们不太好理解。我得想想办法，比如用一些直观的实验或者生活中的例子来帮助他们更好地理解。

再说说课堂管理吧，我发现课堂上的气氛还是不错的，大家都很认真。但是，有时候我也会发现一些同学在下面小声聊天，或者不太注意听讲。这让我意识到，我需要在课堂管理上再加把劲，比如通过一些小奖励或者互动游戏来提高大家的注意力。

现在来说说教学总结吧。这节课，我觉得大家在知识上有了挺大的收获。比如，大家现在对金属资源的分类、提炼过程、环境保护等方面都有了更深的了解。在技能上，通过实验操作，大家动手能力也有了提高。而且，从课堂讨论中，我能感受到大家环保意识的提升，这真是太好了。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解某些知识点时，可能因为急于让大家跟上进度，而忽略了学生的个体差异。今后，我得更加注意这一点，尽量让每个同学都能跟上教学的节奏。

另外，我还发现，虽然同学们在课堂上的表现不错，但在课后作业的完成情况上，还是有待提高。有些同学可能觉得作业难度不大，就草草了事。这让我意识到，作业的设计和反馈也非常重要，我得在这方面下点功夫。

最后，我想说，这节课让我学到了很多。我明白了教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣，培养他们的能力。今后的教学，我会更加注重学生的主体地位，努力让每个同学都能在课堂上找到自己的价值。

好啦，今天的反思就到这里。谢谢大家的配合，也希望我们共同努力，让我们的化学课堂更加精彩！💪📚🌟课后作业为了巩固今天关于金属资源利用和保护的知识，以下是一些课后作业题目，同学们可以根据自己的理解完成：

1.**实验报告**：

-实验目的：通过实验了解金属的活动性顺序。

-实验材料：镁条、锌片、铜片、稀盐酸、滴管。

-实验步骤：将镁条、锌片、铜片分别放入盛有稀盐酸的试管中，观察并记录反应现象。

-实验报告要求：描述实验现象，解释实验结果，并说明金属活动性顺序。

2.**案例分析**：

-案例背景：某地区金属资源过度开采，导致生态环境恶化。

-案例分析要求：分析金属资源过度开采的原因和影响，提出至少两条保护金属资源的措施。

3.**设计应用**：

-设计任务：设计一个简单的金属资源回收利用方案。

-设计要求：说明回收的目的、方法、步骤，以及预期的效果。

4.**写作练习**：

-写作主题：金属资源在现代社会的重要性。

-写作要求：以议论文的形式，阐述金属资源对人类社会发展的贡献，并提出个人对金属资源可持续利用的看法。

5.**家庭调查**：

-调查任务：调查家庭中使用的金属制品，并记录其材质和来源。

-调查报告要求：列出家庭中常见的金属制品，分析这些制品的环保性和可持续性。

答案示例：

1.**实验报告**：

-实验现象：镁条与稀盐酸反应剧烈，产生大量气泡；锌片与稀盐酸反应，产生气泡；铜片与稀盐酸基本无反应。

-实验结果：金属活动性顺序为镁>锌>铜。

2.**案例分析**：

-原因：追求经济效益，忽视环境保护；技术落后，资源利用率低。

-措施：加强资源规划与管理；推广新技术，提高资源利用率；加大环保投入，治理生态环境。

3.**设计