2025学年10 爬山虎的脚教案

2025学年10爬山虎的脚教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：爬山虎的脚

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2025年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，提高观察能力和科学思维。

2.增强学生动手实践能力，通过实验操作培养探究精神。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识，提升生态道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解爬山虎的脚是指爬山虎的卷须，了解其生长和运动的特点。

-掌握爬山虎如何依靠其脚攀爬墙壁的原理，包括卷须的生长和运动方式。

-通过观察和实验，认识爬山虎的叶子和茎的结构，理解其适应攀爬的特性。

2.教学难点：

-理解爬山虎卷须的生长和运动机制，特别是卷须如何变粗和如何固定在墙壁上。

-学生可能难以直观理解卷须的运动过程，需要通过模拟实验或动画辅助教学。

-将爬山虎的攀爬原理与生物学知识相结合，理解其生物学意义和环境适应性的关系。

-在实验操作中，确保学生能够正确使用工具，观察并记录实验结果，培养科学实验技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《科学》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备爬山虎生长过程图片、攀爬原理动画视频。

3.实验器材：准备放大镜、剪刀、白纸、胶水等实验操作工具。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保教学环境整洁。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示爬山虎的照片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们见过爬山虎吗？它长什么样？你们知道爬山虎是如何在墙上爬行的吗？”

-学生自由发言，教师引导学生关注爬山虎的特点。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解爬山虎的脚：介绍爬山虎的卷须是它的脚，如何生长和运动。

-观察与讨论：展示爬山虎叶子和茎的图片，让学生观察并讨论其结构与攀爬的关系。

-实验演示：通过模拟实验展示爬山虎卷须的攀爬过程。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行爬山虎攀爬模拟实验，使用放大镜观察卷须变化。

-实验记录：学生记录实验现象，如卷须变粗、固定墙壁的过程。

-分享交流：每组汇报实验结果，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.“爬山虎的卷须是如何帮助它在墙上攀爬的？”（学生讨论卷须变粗和固定墙壁的过程）

2.“爬山虎的叶子为什么朝向阳光？”（学生讨论植物生长的方向性）

3.“爬山虎的茎和叶子有哪些适应性？”（学生讨论植物的生物学特性）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如爬山虎的脚、攀爬原理、生物学特性。

-举例说明爬山虎如何适应环境，增强学生对生态道德观念的认识。

-提问：“通过今天的学习，你们对爬山虎有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师鼓励学生提出自己的看法和疑问。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-爬山虎的生态习性：介绍爬山虎在不同环境下的生长特点，如光照、土壤、湿度等。

-植物攀爬的生物学原理：探讨其他植物如何攀爬，如常春藤、紫藤等，以及它们的攀爬机制。

-植物与人类的关系：介绍爬山虎在人类生活中的应用，如园艺、环保等。

-爬山虎的种子繁殖：讲解爬山虎种子的采集、处理和播种方法。

-植物生长周期：展示爬山虎从种子到成熟植株的生长周期，包括各个阶段的特点。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录爬山虎的生长变化，观察其攀爬过程，记录天气、环境等因素对植物生长的影响。

-实践活动：组织学生进行爬山虎种植活动，从种子开始，观察其生长过程，了解植物生长的各个阶段。

-家庭作业：布置学生调查家乡常见的攀爬植物，了解它们的生态习性和攀爬机制。

-小组研究：让学生分组研究不同攀爬植物的生物学特性，比较它们的异同，撰写研究报告。

-课外阅读：推荐学生阅读与植物生物学相关的书籍或文章，拓宽知识面，增加对植物生长的了解。

-科技制作：指导学生利用废旧材料制作简单的攀爬植物模型，探究攀爬植物的适应性和运动机制。

-环保宣传：鼓励学生参与环保活动，利用爬山虎等攀爬植物美化环境，提高环保意识。

-社会实践：组织学生参观植物园或农业科技园区，实地观察攀爬植物的生长环境和应用情况。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对爬山虎脚的理解程度，如提问“爬山虎的脚是什么？它们是如何帮助爬山虎攀爬的？”

-观察环节：观察学生在实验操作中的表现，如是否能够正确使用工具，是否能够准确记录实验现象。

-学生互动：鼓励学生之间的互动，如小组讨论，观察他们在讨论中的参与度和表达是否清晰。

-反馈环节：在讲解过程中，及时给予学生反馈，肯定他们的正确答案，纠正错误的理解。

2.作业评价：

-实验报告：对学生的实验报告进行评价，检查他们是否能够按照实验步骤进行操作，是否能够准确记录和解释实验结果。

-观察日记：评价学生的观察日记，检查他们是否能够持续观察爬山虎的生长变化，并能够用文字描述出来。

-课堂练习：布置一些与爬山虎相关的练习题，如填空题、选择题和简答题，评价学生对知识的掌握程度。

-小组研究报告：对小组的研究报告进行评价，检查他们是否能够合作完成研究，是否能够提出有见地的观点。

3.评价标准：

-知识掌握：评价学生对爬山虎脚、攀爬原理和生物学特性的掌握程度。

-能力培养：评价学生在观察、实验、讨论和表达等方面的能力。

-学习态度：评价学生对学习的积极性和参与度。

-创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的想法和解决问题的方法。

4.评价方法：

-定量评价：通过测试、作业等方式，对学生的知识掌握进行量化评价。

-定性评价：通过观察、反馈等方式，对学生的能力培养和学习态度进行定性评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。

-同伴评价：组织学生之间进行同伴评价，互相学习，共同进步。

5.反馈与改进：

-及时反馈：对于学生在学习过程中出现的问题，及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助不同层次的学生提高。

-教学反思：教师定期进行教学反思，总结教学过程中的经验教训，不断改进教学方法。

-家校沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。课后拓展1.拓展内容：

-《植物攀爬的秘密》：这是一本介绍植物攀爬特性的科普书籍，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地了解爬山虎和其他攀爬植物的生物学知识。

-《植物的生长与繁殖》：通过这本书，学生可以学习到植物的生长周期、繁殖方式以及适应环境的能力。

-爬山虎的图片集：收集不同生长阶段的爬山虎图片，让学生通过视觉观察来对比分析其变化。

-爬山虎攀爬原理动画视频：通过动画形式展示爬山虎卷须的生长和运动过程，帮助学生直观理解生物学原理。

2.拓展要求：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课后阅读《植物攀爬的秘密》和《植物的生长与繁殖》，通过阅读了解更多关于植物的知识。

-观察与记录：指导学生观察校园内的爬山虎或其他攀爬植物，记录其生长状态和环境条件的变化。

-图片分析：要求学生收集爬山虎在不同生长阶段的图片，分析其形态变化，并与课本内容进行对比。

-视频学习：观看爬山虎攀爬原理动画视频，思考并记录视频中的关键知识点，如卷须的生长和固定机制。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论他们在阅读和学习过程中遇到的问题，互相解答疑问，分享学习心得。

-家庭作业：布置一些开放性的作业，如设计一个攀爬植物的生长模拟实验，或者写一篇关于爬山虎的观察日记。

-研究报告：鼓励有能力的学生进行更深入的研究，撰写关于爬山虎或攀爬植物的生物学特性研究报告。

-环保行动：引导学生思考如何利用爬山虎等攀爬植物进行环保，如在家或社区中种植爬山虎，美化环境。

教师可提供以下指导和帮助：

-提供书籍和视频资源的借阅服务。

-安排专门的讨论时间，让学生分享他们的阅读和学习成果。

-针对学生在学习过程中遇到的难题，提供个别辅导。

-组织学生参加相关的科学讲座或实地考察活动，拓宽学生的知识视野。板书设计①