14课《我有一双小小手-纸艺》（教案）-一年级上册劳动湘教版

14课《我有一双小小手—纸艺》（教案）-一年级上册劳动湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14课《我有一双小小手—纸艺》（教案）-一年级上册劳动湘教版设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要来学习的是《我有一双小小手—纸艺》这一课。首先，我会以轻松愉快的氛围引入主题，让大家感受到劳动的乐趣。然后，我会通过示范和指导，教大家如何巧妙运用手中的纸张，制作出有趣的作品。在课堂上，我会鼓励大家大胆尝试，发挥创意，让每一双小小手都能绽放出独特的光彩！🌟🎨💡让我们一起开启这场纸艺之旅吧！🚀🌈核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入《我有一双小小手—纸艺》这一课时，可能已经具备一些基础的剪纸、折纸经验，对颜色、形状有一定的认知。他们在日常生活中也可能接触过简单的手工艺活动，对纸张的柔软性和可塑性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类的活动特别感兴趣。他们的动手能力正处在发展初期，对于简单的纸艺活动能够积极参与，通过实践来学习。在学习风格上，多数学生倾向于通过观察和模仿来学习，同时也会表现出一定的独立思考和创新意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在纸艺活动中，学生可能会遇到的问题包括对剪刀使用的掌握不够熟练，导致剪纸过程中出现安全隐患；对纸张的折叠和剪裁技巧不够熟悉，影响作品的美观和实用性；此外，对于一年级学生来说，耐心和细致是完成作品的关键，他们可能在这两方面存在一定的挑战。因此，教师在教学中需要注重安全教育，同时通过示范和指导帮助学生逐步克服这些困难。教学方法与策略1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的语言和示范来讲解纸艺的基本技巧，同时鼓励学生提问和讨论，以激发他们的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动包括小组合作完成剪纸作品，让学生在动手操作中学习。我还将组织角色扮演，让学生扮演不同的艺术家，通过游戏化的方式提高他们的参与度和创造力。

3.教学媒体上，我将使用多媒体课件展示不同纸艺作品的制作过程，以及实物展示来让学生直观感受纸艺的魅力。此外，我会准备多种颜色的纸张和安全的剪刀，以便学生在实践中使用。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于手工艺品的视频，展示不同风格和类型的纸艺作品，激发学生的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们知道这些精美的纸艺作品是如何制作出来的吗？”

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享他们之前接触过的手工艺活动，并简要介绍。

4.**总结**：教师简要总结学生的讨论内容，引出今天的主题——《我有一双小小手—纸艺》。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**展示作品**：展示几幅精美的纸艺作品，让学生观察并描述它们的特点。

2.**讲解技巧**：讲解剪纸、折纸等基本技巧，包括纸张的选择、剪刀的使用、折叠方法等。

3.**示范操作**：教师现场示范剪纸和折纸的基本步骤，让学生跟随操作。

4.**提问互动**：在示范过程中，适时提问学生，检查他们对技巧的理解。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组实践**：将学生分成小组，每组发放材料，让他们尝试制作简单的纸艺作品。

2.**指导与反馈**：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予及时反馈。

3.**展示与评价**：每组派代表展示作品，教师和学生共同评价，鼓励创新和改进。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与纸艺相关的开放性问题，如：“你们认为纸艺在生活中的应用有哪些？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，分享他们的想法。

3.**总结**：教师总结学生的回答，强调纸艺的多样性和实用性。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生一起进行角色扮演，模拟纸艺制作过程中的不同环节。

2.**互动游戏**：设计一个与纸艺相关的互动游戏，让学生在游戏中学习纸艺知识。

3.**分享与反思**：学生分享他们在游戏中的体验，教师引导学生反思纸艺学习的重要性。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调纸艺的基本技巧和重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续探索纸艺的更多可能性，如制作贺卡、装饰品等。

3.**作业布置**：布置课后作业，让学生尝试制作一个简单的纸艺作品，并下节课分享。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**纸艺发展历史**：介绍纸艺的历史渊源，从古代的剪纸艺术到现代的折纸、纸花等，让学生了解纸艺的演变过程。

-**纸艺大师介绍**：介绍一些著名的纸艺大师，如折纸艺术家谷口俊夫、剪纸艺术家李玉英等，让学生了解他们的创作风格和艺术成就。

-**纸艺作品赏析**：收集一些具有代表性的纸艺作品图片，如中国传统剪纸、日本折纸、欧洲纸花等，让学生欣赏不同风格和技法的纸艺作品。

2.**拓展建议**：

-**家庭实践**：鼓励学生在家庭中尝试制作简单的纸艺作品，如折纸、剪纸等，与家人分享自己的创作成果。

-**社区活动**：组织学生参加社区的手工艺活动，与其他爱好者交流学习，拓宽视野。

-**课外阅读**：推荐一些关于纸艺的书籍，如《折纸入门》、《剪纸教程》等，让学生在课外继续学习。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如视频教程、在线课程等，学习更多纸艺技巧。

-**环保意识**：引导学生思考纸艺与环保的关系，鼓励使用环保纸张进行创作，培养他们的环保意识。

-**创新思维**：鼓励学生在纸艺创作中发挥创意，尝试将纸艺与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，培养他们的创新思维。

-**文化传承**：让学生了解纸艺在我国传统文化中的地位，增强他们的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

-**国际交流**：介绍一些国际纸艺比赛和展览，让学生了解世界各地的纸艺文化，拓宽国际视野。板书设计①纸艺基础知识

-纸艺定义

-常用纸张类型

-剪纸、折纸基本技巧

②纸艺制作步骤

-准备材料

-设计图案

-折叠、剪裁

-组合、装饰

③纸艺作品欣赏

-传统剪纸

-折纸艺术

-纸花制作

-环保纸艺

④教学目标

-掌握纸艺基本技巧

-培养动手能力和创造力

-感受传统文化魅力

-提高审美意识和环保意识课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《纸的故事》——这本书通过有趣的故事讲述了纸的历史和发展，让学生了解纸张的起源和演变。

-**视频资源**：《纸艺大师》系列视频——展示不同纸艺大师的作品和创作过程，激发学生对纸艺的兴趣。

-**实践活动**：《家庭纸艺坊》——鼓励学生在家中尝试制作简单的纸艺作品，如折纸小船、剪纸窗花等。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以阅读《纸的故事》，了解纸张的历史和文化背景，思考纸艺与生活的关系。

-阅读后，可以写一篇短文，分享自己对纸张和纸艺的理解，以及在生活中如何利用纸艺美化环境。

-**视频资源**：

-观看《纸艺大师》系列视频后，学生可以选择一位喜欢的纸艺大师，研究他的作品风格和创作技巧。

-可以尝试模仿大师的作品，或者结合自己的创意进行创新设计。

-**实践活动**：

-学生在家庭中制作纸艺作品时，可以尝试不同的纸张和工具，探索纸艺的多种可能性。

-完成作品后，可以拍照记录，并撰写制作过程和心得体会。

-鼓励学生将作品展示给家人和朋友，分享自己的创作乐趣。

教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高学生