九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥课题1 生活中常见的盐第1课时 氯化钠 粗盐的初步提纯教学设计 (新版)新人教版_第1页
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文档简介

九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时氯化钠粗盐的初步提纯教学设计(新版)新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们,今天咱们要一起探索生活中无处不在的“盐”——氯化钠。这节课,我们不仅会认识它,还会通过一个有趣的实验,学习如何从粗盐中提纯出纯净的氯化钠。这个过程就像一次化学之旅,让我们一起来感受科学的魅力吧!🌟🔬🌊核心素养目标1.实验探究能力:学生能够运用实验方法,观察、分析、解决问题,提高实验操作技能。

2.科学思维:学生学会运用化学知识解释生活中的现象,形成科学思维习惯。

3.环境意识:学生认识到化学物质在生活中的应用,以及环境保护的重要性,培养可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点:

-粗盐的成分及提纯目的:学生需理解粗盐中氯化钠与杂质的区别,以及提纯氯化钠的意义。

-提纯过程及原理:学生需掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作步骤,理解其背后的化学原理。

2.教学难点:

-实验操作的精确性:如称量、溶解、过滤等步骤需要精确操作,学生可能难以掌握。

-理解溶解度与温度的关系:学生需理解溶解度随温度变化的规律,并应用于实验中。

-实验现象的观察与分析:学生需学会观察溶解过程中出现的现象,并分析原因。

-安全操作意识:学生需了解实验中可能存在的安全隐患,如烫伤、化学品泄漏等,并学会正确处理。教学资源-软硬件资源:电子秤、烧杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台等实验器材。

-课程平台:教科书《化学》九年级下册,新人教版。

-信息化资源:多媒体课件、实验操作视频、相关实验步骤图解。

-教学手段:实验演示、小组合作学习、课堂讨论。教学过程设计一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:展示生活中常见的盐类产品图片,如食盐、味精、苏打粉等,提问:“同学们,你们知道这些产品中都含有哪些化学物质吗?”

2.提出问题:引导学生思考:“为什么我们在日常生活中离不开盐?盐的化学性质有哪些?”

3.引入新课:以“今天,我们就来一起探索盐的世界,了解盐的化学性质及其在生活中的应用。”作为本节课的导入。

二、讲授新课(15分钟)

1.氯化钠的发现:介绍氯化钠的发现过程,强调其在生活中的重要性。

2.氯化钠的物理性质:讲解氯化钠的溶解性、熔点、沸点等物理性质,引导学生观察实验现象,加深理解。

3.氯化钠的化学性质:讲解氯化钠的酸碱性质、氧化还原性质等化学性质,通过实验演示验证。

4.粗盐的初步提纯:讲解粗盐的成分及提纯目的,介绍溶解、过滤、蒸发等基本操作步骤。

三、巩固练习(10分钟)

1.实验操作:分组进行粗盐提纯实验,教师巡回指导,确保学生掌握实验操作要领。

2.小组讨论:讨论实验过程中遇到的问题,共同寻找解决方案,培养学生的合作意识。

四、课堂提问(5分钟)

1.提问1:为什么溶解、过滤、蒸发这三个步骤对粗盐提纯至关重要?

2.提问2:在实验过程中,如何确保操作精确,提高实验效果?

3.提问3:生活中还有哪些物质的提纯方法与粗盐提纯类似?

五、师生互动环节(10分钟)

1.教师提问:引导学生思考实验现象背后的化学原理,如溶解度与温度的关系。

2.学生回答:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的观点和实验心得。

3.教师点评:对学生的回答进行点评,纠正错误,补充遗漏的知识点。

六、核心素养拓展(5分钟)

1.引导学生思考:化学知识在生活中的应用有哪些?

2.分享案例:以生活中的实例,如食盐的防腐作用、苏打粉的清洁作用等,拓展学生的知识面。

七、课堂小结(5分钟)

1.总结本节课所学内容:氯化钠的物理性质、化学性质、粗盐的初步提纯等。

2.强调实验操作的重要性,鼓励学生在日常生活中关注化学知识的应用。

用时:45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《盐的历史与文化》:介绍盐在人类历史和文化中的地位,以及不同地区盐的特性和用途。

-《化学与生活》:探讨盐在食品加工、医药、工业等领域的应用,以及盐对环境的影响。

-《化学实验手册》:提供更多关于化学实验的操作技巧和安全注意事项,特别是涉及盐类物质的实验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以尝试自己设计实验,探究不同温度下氯化钠的溶解度变化。

-通过查阅资料,了解不同类型盐(如硫酸钠、碳酸钠)的化学性质和应用。

-观察并记录家中常用盐类产品的成分,分析其化学组成和用途。

-研究盐在环境保护中的作用,如盐在海水淡化、土壤改良等方面的应用。

3.知识点拓展:

-盐的化学分类:了解盐的分类方法,如正盐、酸式盐、碱式盐等。

-盐的水解:探讨盐类在水溶液中的水解反应,以及水解对溶液酸碱性的影响。

-盐的结晶:研究盐类物质的结晶过程,以及影响结晶速度的因素。

-盐的工业应用:了解盐在化工、医药、食品等行业的应用实例。

4.实用性拓展:

-学生可以尝试制作简单的盐类化合物,如氯化钠、硫酸铜等,观察其物理和化学性质。

-通过实验,学习如何从天然矿物中提取盐类物质,了解盐的工业生产过程。

-探讨盐在农业中的应用,如使用硫酸铵作为氮肥,了解其对植物生长的影响。教学反思与总结今天上了关于“氯化钠与粗盐的初步提纯”的化学课,总的来说,我觉得课堂氛围还是挺活跃的,学生们的参与度也不错。但回顾一下,我也发现了一些可以改进的地方。

首先,我觉得在导入环节,我通过展示生活中的盐类产品图片和提出问题,确实激发了学生的兴趣。但可能时间上有点紧凑,有些学生还没完全进入状态,所以我打算在接下来的课里,增加一些与生活相关的实例,让学生们更容易找到化学与生活的联系。

在讲授新课的部分,我尽量把重点放在了溶解、过滤、蒸发这些实验步骤上,因为这是学生理解和掌握的重点。我注意到,学生们对于溶解度与温度的关系这部分理解得比较吃力,我可能需要通过更直观的实验演示或者制作一些小视频来帮助他们理解。

巩固练习环节,我安排了小组实验,让学生们自己动手操作。这不仅能让他们巩固知识,还能培养他们的合作能力。不过,我发现有些学生操作不够熟练,这可能是由于课前准备不够充分或者实验步骤讲解不够清晰。所以,我需要提前做好实验准备,并且在讲解时要更加细致。

在课堂提问环节,我提出了一些与实验相关的问题,学生们也能积极回答。但是,我注意到,有些学生回答得比较肤浅,这可能是因为他们对知识的理解不够深入。因此,我打算在之后的课程中,增加一些深度思考的问题,引导学生们进行更深入的思考。

至于师生互动环节,我觉得总体上是比较好的,学生们在讨论中能够积极表达自己的观点。但是,我也发现有些学生比较害羞,不太敢发言。我会在今后的教学中,更多地鼓励他们,创造一个更加开放、包容的课堂氛围。

最后,我总结了这节课的教学效果。学生们对于氯化钠的物理和化学性质有了更深入的了解,实验操作技能也得到了提升。在情感态度方面,他们对于化学实验有了更浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施:

1.提前做好教学准备,确保实验材料充足,讲解清晰。

2.在课堂上,增加与生活相关的实例,提高学生的兴趣。

3.通过多种教学方法,帮助学生更好地理解溶解度与温度的关系等难点。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论,创造一个积极的课堂氛围。

5.关注每个学生的表现,及时给予反馈,帮助他们改进。

我相信,通过不断的反思和总结,我的教学水平会有所提高,也希望能带给学生们更好的学习体验。内容逻辑关系①知识点:

-氯化钠的物理性质:白色晶体,易溶于水,熔点高。

-氯化钠的化学性质:不与强酸、强碱反应,与重金属离子反应生成沉淀。

-粗盐的成分:氯化钠、泥沙、可溶性杂质等。

②词:

-溶解:物质在溶剂中分散成单个分子或离子的过程。

-过滤:利用滤纸或其他过滤介质分离固体和液体混合物的方法。

-蒸发:液体转化为气体的过程,常用于溶液的浓缩和物质的提纯。

③句:

-“氯化钠的溶解度随温度的升高而增大。”

-“通过过滤可以去除粗盐中的不溶性杂质。”

-“蒸发水分可以结晶出纯净的氯化钠。”重点题型整理1.实验步骤与现象分析题:

-题型:在进行粗盐提纯实验时,以下是实验步骤,请分析每个步骤可能出现的现象。

-步骤:称量粗盐、溶解粗盐、过滤溶液、蒸发结晶。

-答案:称量粗盐时,可能需要使用电子秤进行精确称量。溶解粗盐时,观察到粗盐逐渐溶解,溶液变浑浊。过滤溶液时,滤纸上有不溶物,滤液澄清。蒸发结晶时,观察到溶液逐渐减少,出现晶体,晶体颜色逐渐加深。

2.溶解度影响因素题:

-题型:氯化钠的溶解度受哪些因素影响?请举例说明。

-答案:氯化钠的溶解度受温度影响,随温度升高而增大。例如,在20℃时,100g水中溶解36g氯化钠;而在40℃时,100g水中可以溶解约39g氯化钠。

3.化学方程式书写题:

-题型:氯化钠与氢氧化钙溶液混合时会发生什么反应?请写出化学方程式。

-答案:氯化钠与氢氧化钙溶液混合时,会生成氢氧化钠和氯化钙,化学方程式为:NaCl+Ca(OH)₂→2NaOH+CaCl₂。

4.实验误差分析题:

-题型:在粗盐提纯实验中,如果在溶解过程中加热过度,可能会出现什么问题?为什么?

-答案:如果在溶解过程中加热过度,可能会导致部分氯化钠分解,生

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