二年级语文上册 识字 4 田家四季歌教学设计 新人教版

二年级语文上册识字4田家四季歌教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《田家四季歌》这个充满诗意的世界。在这节课里，我们不仅会认识一些新的生字，还会了解农民伯伯辛勤劳作的场景，感受大自然的美好。让我们一起期待，在田家的四季里，发现不一样的风景吧！🌸🌱🌺🍂核心素养目标在《田家四季歌》的学习中，我们旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读和吟诵，提升他们的审美情趣和文化素养。同时，引导学生关注自然，体验劳动之美，培养他们的文化自信和热爱生活的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式和韵律有所了解。他们也能识别一些基本的生字，具备一定的识字能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和想象力的文学形式有着天然的喜爱。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和示范，较快地掌握新的知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，如听故事、看图片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字识记存在困难，尤其是在形近字和难写字上。此外，对于诗歌的理解和背诵，一些学生可能会感到抽象，难以把握诗歌的意境。在课堂上，教师需要关注这些学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。教学资源-教材：人教版二年级语文上册

-生字卡片：用于学生自主识记生字

-图片资源：四季田园风光图片，辅助学生理解诗歌意境

-多媒体课件：包含诗歌内容、生字讲解和互动环节

-音乐播放设备：用于播放与诗歌内容相匹配的背景音乐

-互动平台：如班级微信群或学习软件，用于课后复习和交流教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要学习一首特别的诗歌——《田家四季歌》。这首诗歌描绘了农民伯伯在田间的辛勤劳作和四季变化的美丽景色。让我们一起走进这首诗，感受大自然的魅力吧！

【环节一：初读诗歌，整体感知】

1.我会让学生们自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。在这个过程中，我会注意观察学生们朗读的节奏和情感，适时给予指导。

2.学生朗读完毕后，我会请他们分享自己朗读的感受，引导他们关注诗歌的意境和情感。

【环节二：精读诗歌，深入理解】

1.**探究“春种一粒粟，秋收万颗子”**

-我会引导学生思考：“春种一粒粟，秋收万颗子”这句话是什么意思？

-学生回答后，我会进一步解释：这句话告诉我们农民伯伯在春天播种，秋天收获，表达了农民辛勤劳作的精神。

2.**探究“田家四季歌”中的四季变化**

-我会让学生们找出诗歌中描述春夏秋冬的句子，并分别朗读。

-接着，我会提问：“诗歌中哪些词语让你感受到了四季的变化？”

-学生回答后，我会总结：诗歌中通过“春风、夏雨、秋收、冬藏”等词语，生动地描绘了四季的特点。

3.**探究“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”**

-我会引导学生思考：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”这句话表达了什么？

-学生回答后，我会进一步解释：这句话告诉我们农民伯伯白天在田间劳作，晚上织麻布，孩子们也各自分担家务，展现了农村生活的真实场景。

【环节三：巩固拓展，提升素养】

1.**生字认读**

-我会让学生们跟随多媒体课件，学习生字。在认读过程中，我会强调生字的字形和字音，帮助学生正确书写。

-我会设计一些趣味性的生字游戏，如“猜字谜”、“组词造句”等，提高学生的学习兴趣。

2.**诗歌背诵**

-我会让学生们分组进行诗歌背诵比赛，激发他们的竞争意识。

-在背诵过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

3.**课后作业**

-我会布置以下作业：

a.背诵《田家四季歌》；

b.画一幅描绘农村四季变化的图画；

c.家长陪同孩子一起到田间地头感受农民伯伯的辛勤劳作。

【环节四：总结反思】

1.我会请学生们谈谈自己在学习《田家四季歌》过程中的收获和感受。

2.我会总结本节课的重点内容，强调农民伯伯的辛勤劳作和四季变化的美好。

3.我会鼓励学生们在生活中关注自然，珍惜劳动成果。

【教学反思】

在本节课的教学过程中，我注重培养学生的语文素养，引导学生关注自然、体验劳动之美。在教学过程中，我关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，我也注重教学资源的运用，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法，提升学生的语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《农事活动图鉴》：这是一本介绍各种农事活动的图书，可以让学生通过图片和文字了解不同季节的农活，如春耕、夏种、秋收、冬藏等。

-《二十四节气歌》：通过学习节气歌，学生可以了解中国传统节气的知识，以及每个节气对应的农事活动。

-《农耕文化故事集》：包含了一系列关于农耕文化的故事，通过阅读这些故事，学生可以了解中国古代农耕生活的智慧。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：鼓励学生阅读《农事活动图鉴》和《农耕文化故事集》，通过图片和故事了解农耕文化，增强对诗歌中描述的农事活动的理解。

-**实践活动**：组织学生参观农田，实地观察农作物的生长过程，体验农民伯伯的劳作艰辛，感受四季变化对农业生产的影响。

-**艺术创作**：引导学生以《田家四季歌》为灵感，进行绘画、写作或音乐创作，表达对自然和农耕生活的热爱。

-**家庭作业**：让学生和家长一起在家中种植植物，观察植物的生长过程，记录下种植日记，体验劳动的乐趣。

-**课堂讨论**：在课堂上组织学生讨论关于农耕文化的知识，分享自己的学习心得，促进知识的交流和深化。

-**科技应用**：利用互联网资源，让学生搜索有关农耕技术的现代发展，如现代农业技术、智能农业设备等，了解科技对农业的推动作用。

-**节日活动**：结合中国传统节日，如清明节、端午节等，开展相关的农耕文化主题活动，让学生在节日氛围中学习农耕知识。板书设计①本文重点知识点：

-春季：播种、发芽、生长

-夏季：耕耘、灌溉、成长

-秋季：收获、丰收、喜悦

-冬季：休养生息、准备来年

②重点词句：

①春种一粒粟，秋收万颗子

②昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家

③田家四季歌，四季变化美如画

③生字：

-粟、耘、绩、麻、各、当

④诗歌韵律：

-每句四字，押韵，朗朗上口教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对诗歌内容的理解程度，如询问他们对“春种一粒粟，秋收万颗子”这句话的理解，以及他们是如何从诗歌中感受到四季变化的。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意他们在朗读、讨论和创作中的表现，评估他们的学习兴趣和参与程度。

-测试：设计简单的口头或书面测试，如填空、选择题等，以评估学生对生字、诗句和诗歌整体内容的掌握情况。

-**具体实施**：

-在诗歌朗读环节，观察学生的朗读是否流畅，是否能准确表达诗歌的节奏和情感。

-在生字认读环节，通过提问或小测验，检查学生对新学字的掌握情况。

-在诗歌背诵环节，通过小组比赛或个别背诵，评估学生的记忆能力和背诵效果。

-在讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，观察他们的逻辑思维和表达能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括诗歌背诵、绘画、写作等，确保每个学生的作业都得到反馈。

-在批改作业时，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的表达方式和创意。

-及时给予学生反馈，表扬他们的进步，同时指出需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-**具体实施**：

-对诗歌背诵作业，检查学生是否能够正确背诵诗句，是否有遗漏或错误。

-对绘画作业，评价学生的创意和表现手法，鼓励他们用画笔表达对诗歌的理解。

-对写作作业，评估学生的语言表达能力和对诗歌内容的理解深度，提供具体的写作技巧指导。

-通过书面或口头反馈，让学生了解自己的作业表现，帮助