八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第一课 相亲相爱一家人（父母的爱我们收到了吗）教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人（父母的爱，我们收到了吗）教学设计人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课为八年级道德与法治上册第一单元“成长的空间”的第一课“相亲相爱一家人（父母的爱，我们收到了吗）”。本课旨在引导学生了解父母的爱，感受家庭亲情，认识到家庭成员之间的相互关爱与支持。教材内容主要包括：父母对子女的关爱表现、子女如何理解和回报父母的爱、家庭亲情的重要性等。核心素养目标1.培养学生的家庭责任感和孝亲敬长意识，让学生理解家庭成员之间的相互依存关系。

2.提升学生的情感表达能力，学会表达对父母的爱和感激之情。

3.增强学生的道德判断能力，使学生能够正确对待家庭矛盾和冲突。

4.培养学生的合作精神，通过家庭活动增进家庭成员之间的和谐关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的道德认知，对家庭关系有一定的了解，但可能对父母爱的具体表现和回报方式的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭亲情话题普遍感兴趣，愿意分享自己的家庭故事。学生具备较强的情感体验和表达能力，但部分学生可能在理解和表达父母的爱时存在困难。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组讨论中交流观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭环境或个人经历，对父母的爱缺乏直接感受，难以理解父母的爱。在表达对父母的爱时，学生可能存在羞涩、不自信等问题。此外，学生在面对家庭矛盾和冲突时，可能缺乏有效的沟通和解决策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解父母爱的内涵和表现形式，引导学生深入理解家庭亲情。

2.讨论法：组织学生分享家庭故事，促进学生对父母爱的体验和感悟。

3.角色扮演法：通过模拟家庭场景，让学生体会父母的辛劳和付出。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体素材，直观展示家庭亲情的重要性。

2.教学软件应用：利用互动软件，进行亲子关系测试，帮助学生自我反思。

3.情景模拟：设计家庭生活场景，让学生在实际操作中体验家庭亲情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭关系的视频，并思考视频中父母爱的具体表现。

-设计预习问题：围绕“父母的爱，我们收到了吗”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何理解父母的爱？你能举例说明父母对你的爱吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或小组讨论，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解父母爱的内涵和表现形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一张展示父母爱的思维导图，并分享自己的感悟。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放家庭温馨片段的视频，引出“相亲相爱一家人”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解父母爱的不同表现，如生活中的小事、言语的关心等，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述一个关于父母为孩子付出的小故事，让学生体会父母的爱。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对父母爱的理解和感受。例如，小组内讨论“你为父母做过哪些事？父母是如何回应的？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生提出“如何更好地表达对父母的爱”，教师可以提供一些建议。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于家庭关系的作文或绘画作业，要求学生表达对父母的爱。例如，写一篇题为“我心中的父母”的作文。

-提供拓展资源：推荐与家庭关系相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于作文作业，教师可以点评学生的情感表达和创意。

本节课的重难点在于引导学生理解和感受父母的爱，以及学会表达对父母的爱。通过课前自主探索，学生可以初步了解父母爱的表现形式；课中强化技能环节，通过讨论和实践活动，加深学生对父母爱的理解；课后拓展应用则鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，表达对父母的爱。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭关系书籍推荐：

-《家庭教育的智慧》：这本书从心理学的角度分析了家庭关系，提供了许多实用的家庭教育方法。

-《爱的五种语言》：作者盖瑞·查普曼通过五种爱的语言，帮助读者理解并表达爱，适用于改善家庭关系。

（2）家庭教育视频推荐：

-《爸爸去哪儿》：这个节目通过记录明星父亲与孩子相处的日常，展现了家庭成员之间的亲情。

-《幸福的方法》：这部纪录片讲述了不同家庭的故事，探讨了幸福的家庭关系。

（3）亲子活动建议：

-家庭亲子阅读：选择一本适合全家阅读的书籍，每周安排固定时间进行阅读，增进家庭成员之间的情感交流。

-家庭烹饪活动：一起学习制作一道新菜，享受烹饪的乐趣，增进家庭成员之间的合作与默契。

-家庭旅行：选择一个目的地，一起规划旅行路线，共同体验旅行的快乐。

2.拓展建议：

（1）了解家庭关系的心理学理论：

-家庭系统理论：了解家庭成员之间的相互关系和互动模式，有助于理解家庭关系的发展。

-家庭沟通理论：学习有效的沟通技巧，改善家庭成员之间的沟通，增进相互理解。

（2）学习如何表达爱：

-学习爱的五种语言：了解并运用爱的五种语言（言语赞美、行动服务、礼物赠送、身体接触、质量时间），有效地表达对父母的爱。

-学习倾听技巧：学会倾听父母的想法和感受，增进亲子关系。

（3）培养家庭责任感：

-了解家庭责任分工：明确家庭成员在家庭中的角色和责任，共同承担家庭事务。

-学会感恩：学会感恩父母的爱和付出，用实际行动回报父母。

（4）解决家庭矛盾：

-学习有效沟通：在家庭矛盾发生时，学会冷静沟通，表达自己的观点和感受。

-寻求专业帮助：在家庭矛盾无法自行解决时，寻求心理咨询师或社会工作者的帮助。

（5）培养亲子活动：

-定期举行家庭聚会：增进家庭成员之间的情感交流，共同分享快乐时光。

-参加亲子活动：选择适合全家的亲子活动，如户外运动、亲子游戏等，增进亲子关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入课堂，通过故事、案例等形式，让学生在感受家庭亲情的同时，学会表达自己的情感，这种做法得到了学生的积极反馈。

2.实践活动丰富化：我设计了多种实践活动，如家庭角色扮演、亲子互动游戏等，让学生在参与中体验家庭关系的美好，这种互动式的教学方式提高了学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于家庭关系的理解较为片面，需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们形成更全面的认识。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配不够合理，有时活动进行得过于仓促，导致学生参与度不高。此外，小组讨论时，部分学生参与度不高，需要更好地引导和鼓励学生。

3.教学方法：在教学过程中，我发现对于一些较为抽象的概念，学生的理解不够深入，需要进一步结合实例和生活经验，帮助学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强个别辅导：针对对家庭关系理解片面的学生，我将进行个别辅导，通过一对一的交流，帮助他们形成更全面的认识。

2.优化时间分配：在今后的教学中，我会更加注重时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生参与和体验，同时，我会鼓励学生在小组讨论中积极参与，提高他们的合作意识和表达能力。

3.结合实例教学：对于一些抽象的概念，我会结合具体的生活实例进行教学，让学生在具体的情境中理解家庭关系的复杂性，从而提高他们的学习效果。同时，我也会鼓励学生分享自己的家庭故事，通过分享，增进他们对家庭关系的理解。板书设计①本文重点知识点：

-父母的爱：无私、无条件、无条件的付出。

-家庭亲情：家庭成员之间的相互关爱和支持。

-孝亲敬长：对父母的爱和尊敬。

②关键词：

-爱的五种语言：言语赞美、行动服务、礼物赠送、身体接触、质量时间。

-家庭系统理论：家庭成员之间的相互关系和互动模式。

-家庭沟通理论：有效的沟通技巧，增进相互理解。

③重点句子：

-“父母的爱是伟大的，它不求回报，只希望我们健康成长。”

-“家庭是我们的港湾，亲情是我们的力量。”

-“孝亲敬长是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。”教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，我将通过提问的方式，及时了解学生对家庭关系知识的掌握情况。例如，我会问：“你们认为父母的爱有哪些表现形式？”通过学生的回答，我可以评估他们对这一知识点的理解程度。

-观察参与度：我会观察学生在课堂活动中的参与度，包括他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的投入程度等。通过这些观察，我可以了解学生对课堂内容的兴趣和积极性。

-互动评价：通过课堂互动，我会评价学生的情感态度和价值观。例如，在讨论“如何表达对父母的爱”时，我会评价学生是否能够真诚地分享自己的感受。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生提交的作业，如作文、绘画等，我会进行认真批改。在批改过程中，我会关注学生的表达是否流畅、观点是否明确、情感是否真挚。

-个性化反馈：在作业反馈中，我会针对每个学生的具体情况给出个性化的建议。例如，对于表达不够清晰的学生，我会建议他们多阅读相关书籍，提高自己的表达能力。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时，以便学生能够根据反馈调整自己的学习方法和态度。

3.自我评价与反思：

-学生自我评价：我会鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。例如，学生可以写下自己在课堂上的收获和不足，以及下一步的学习计划。

-教师自我反思：作为教师，我会定期对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。我会记录下课堂中的亮点和需要改进的地方，以便在下一轮教学中进行调整。

4.定期测试与评估：

-定期测试：为了全面评估学生的学习情况，我会定期组织测试，包括选择题