九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火示范教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火示范教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天我们要来探索一个超级有趣的话题——燃烧和灭火！我们这本《化学》书的第七单元“燃料及其利用”里，就专门讲了这个课题。我们要从生活中常见的现象入手，了解燃烧的条件，探究灭火的原理，还会亲手做一些实验，看看化学反应的奇妙。这节课，咱们就来一场化学的“燃烧与灭火”之旅！🚀🔥🌊核心素养目标培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，提升观察能力和实验技能。通过探究燃烧和灭火的原理，增强科学思维能力，提高对生活中化学现象的解释和应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了物质的性质、化学反应等基础知识，对一些简单的化学反应有一定的了解。但在燃烧和灭火这一章节，他们可能对燃烧的条件、灭火的原理以及不同灭火方法的应用还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对化学实验和生活中的化学现象充满好奇，愿意参与实验活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来理解新知识。学习风格上，有的同学喜欢动手操作，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习燃烧和灭火时，学生可能会遇到以下困难：理解燃烧的三个条件（可燃物、助燃物、着火源）之间的关系；掌握不同灭火方法的适用范围和原理；将理论知识与实际生活中的应用相结合。此外，实验操作中的安全意识和实验技能也是学生需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合实验演示，生动讲解燃烧和灭火的基本原理，让学生直观感受化学现象。

2.讨论法鼓励学生分组讨论，提出问题并共同寻找答案，培养合作学习能力和批判性思维。

3.实验法通过亲自动手操作，让学生在实践中理解和巩固理论知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示燃烧和灭火的动画演示，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助实验操作步骤，确保学生能够安全、规范地进行实验。

3.案例分析，通过实际案例引导学生思考化学知识在生活中的应用。教学过程设计**一、导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对燃烧和灭火的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道火有什么用途吗？除了烤食物，还有其他的作用吗？”

紧接着，我会在屏幕上展示一系列关于火的图片，从火焰的美丽到火灾的可怕，让学生直观感受火的多样性。

随后，我会简短介绍燃烧和灭火的基本概念，强调它们在我们的日常生活和工业生产中的重要性，为接下来的学习打下基础。

**二、燃烧和灭火基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解燃烧和灭火的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解燃烧的定义，强调燃烧需要满足三个条件：可燃物、助燃物和着火源。

接着，我会使用图表和示意图来展示燃烧过程中的能量变化，帮助学生们理解燃烧的原理。

最后，我会通过实际生活中的例子，如森林火灾的扑救，让学生们认识到灭火的必要性和方法。

**三、燃烧和灭火案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧和灭火的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的案例，如家庭火灾的预防、汽车火灾的应对等，进行深入分析。

在分析每个案例时，我会详细介绍背景、特点和意义，让学生们全面了解燃烧和灭火的多样性和复杂性。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成小组，每组围绕一个与燃烧和灭火相关的主题进行深入讨论，如“如何预防家庭火灾”或“不同灭火器的使用方法”。

每个小组需要讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

最后，每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**五、课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃烧和灭火的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师可以提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**六、课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃烧和灭火的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃烧的定义、灭火的原理、案例分析等。

强调燃烧和灭火在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃烧和灭火的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-燃烧的化学反应方程式：介绍不同燃料燃烧时产生的化学反应，如碳、氢、氧等元素在燃烧过程中的变化。

-灭火器的种类和原理：详细讲解干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等不同灭火器的使用方法和适用场景。

-燃烧与能源：探讨燃烧与能源利用的关系，包括化石燃料、可再生能源等。

-火灾逃生知识：介绍火灾发生时的逃生方法和注意事项，如使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。

-火灾案例分析：收集一些国内外典型的火灾案例，分析火灾原因和预防措施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学与生活》、《消防安全知识》等书籍，加深对燃烧和灭火的理解。

-观看科普视频：推荐学生观看《化学实验室》、《消防安全大讲堂》等科普视频，直观了解燃烧和灭火的原理。

-参观消防博物馆：组织学生参观消防博物馆，了解消防历史、消防器材和火灾逃生知识。

-开展家庭实验：鼓励学生在家长的指导下，进行一些简单的燃烧和灭火实验，如制作简易灭火器、观察燃烧现象等。

-举办消防安全讲座：邀请消防员或专业人士来校举办消防安全讲座，让学生了解火灾的危害和预防措施。

-参与社区消防宣传活动：鼓励学生参与社区消防宣传活动，提高公众的消防安全意识。

-实地考察：组织学生参观化工厂、发电厂等场所，了解燃料的燃烧和能源利用过程。

-制作手抄报或海报：让学生以小组为单位，制作关于燃烧和灭火的手抄报或海报，展示学习成果。

-开展主题班会：在班会上讨论燃烧和灭火的相关话题，提高学生的安全意识和自我保护能力。板书设计①燃烧的条件

-可燃物

-助燃物（氧气）

-着火源

②燃烧的类型

-爆炸

-热传导

-热对流

-热辐射

③燃烧的化学反应

-燃烧方程式

-燃烧产物

④灭火的原理

-清除可燃物

-隔绝氧气

-降低温度

⑤灭火方法

-水灭火

-泡沫灭火

-干粉灭火

-二氧化碳灭火

⑥火灾逃生技巧

-使用湿毛巾捂住口鼻

-低姿势逃生

-寻找安全出口

⑦火灾预防措施

-定期检查消防设施

-禁止在易燃物附近吸烟

-教育公众消防安全知识教学反思与总结嗯，这节课过得还挺快的，回想起来，有几个地方我觉得做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的部分挺成功的。我通过提问和展示图片的方式，很快就抓住了学生的注意力。看到他们对火的现象和用途那么感兴趣，我觉得这是激发学习兴趣的一个好方法。不过，我也发现有些学生对于火的理解还停留在表面的层面上，可能需要更多的引导来帮助他们深入思考。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用了一些生活中的例子，比如用木头燃烧来解释燃烧的条件。我发现这种方法挺有效的，因为学生们能更容易地理解抽象的概念。但是，我也意识到，对于一些特别复杂的概念，可能需要更多的图表和实际操作来辅助教学。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们分组后很快进入了讨论状态，这说明他们已经习惯了这样的学习方式。但是，我也注意到有些小组的讨论没有很好地聚焦于主题，这可能是因为我事先没有给他们足够的指导。在未来的教学中，我会更加明确地给出讨论的方向和目标，确保每个小组都能高效地完成任务。

课堂展示和点评环节，学生们表现得非常自信，他们的表达能力有了明显的提高。这让我很欣慰，因为这是我们教学目标之一。不过，点评环节的互动性似乎不够，有些学生没有积极参与到评价中。我会在接下来的教学中，鼓励更多的学生参与到点评中来，提高他们的评价能力。

1.对于一些抽象概念的教学，我可能需要更多的教学工具和方法来帮助学生理解。

2.在小组讨论和课堂展示环节，我需要更好地引导和监督，确保每个学生都能积极参与。

3.课堂互动性有待提高，特别是在点评环节，需要更多的学生参与进来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我将更多地使用多媒体资源和实际操作来辅助教学，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.在小组讨论和课堂展示环节，我将提供更具体的指导，确保每个学生都能有参与的机会。

3.我将鼓励更多的学生参与课堂互动，特别是点评环节，通过提问和讨论来提高他们的参与度和评价能力。

希望通过这些改进，能够让学生们在未来的学习中取得更好的成绩，也希望通过不断地反思和总结，提升自己的教学水平。课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探索了燃烧和灭火的奥秘，收获颇丰。现在，让我们来做一个简短的课堂小结，巩固一下今天所学的内容。

首先，我们学习了燃烧的三个基本条件：可燃物、助燃物和着火源。这些都是燃烧能够发生的关键因素。你们还记得吗？我们可以通过控制这些条件来预防火灾的发生。

在灭火方面，我们学习了三种主要的灭火原理：清除可燃物、隔绝氧气和降低温度。这些原理是灭火器工作的基础。你们知道吗？不同类型的火灾需要使用不同的灭火方法，比如电器火灾不能用水灭火。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

**检测一：选择题**

1.燃烧的三个基本条件是：

A.热量、氧气、可燃物

B.可燃物、助燃物、着火源

C.燃烧产物、氧气、温度

D.火焰、热量、氧气

2.以下哪种情况不会导致火灾：

A.烟头未熄灭

B.电器设备过热

C.家庭用火安全

D.燃气泄漏

**检测二：简答题**

1.简述灭火的三