7《用好神奇小耳朵》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册（教科版）

7《用好神奇小耳朵》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册（教科版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《用好神奇小耳朵》这个主题。在这个充满奇妙的世界里，我们的耳朵就像神奇的小侦探，能帮我们听到各种有趣的声音。设计这个课程，就是想让大家学会如何用心去倾听，感受生活中的美好。让我们一起开启这段奇妙的听觉之旅吧！😄🎧🌈核心素养目标1.**倾听能力**：学会倾听他人声音，理解不同声音背后的信息。

2.**情感共鸣**：能够通过声音表达和感受他人的情感，增进同理心。

3.**探索精神**：激发对声音的好奇心，培养探索自然和社会现象的兴趣。

4.**表达沟通**：学习如何用声音表达自己的想法和感受，提高沟通能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心是让学生认识到耳朵的重要性，以及如何正确使用耳朵进行倾听。

-**细节**：通过实际操作，让学生体验不同声音（如自然声音、音乐、人的谈话等）的特点，理解声音可以传递信息，激发学生对声音的好奇心。

-**举例**：例如，让学生听一段鸟鸣声，然后描述它传递的信息，引导学生认识到声音是传递信息的工具。

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解声音对人们情感的影响，以及如何通过声音调节自己的情绪。

-**细节**：难点在于引导学生认识到声音与情绪之间的关系，以及如何利用声音来调整自己的情绪。

-**举例**：例如，通过播放欢快的音乐和舒缓的音乐，让学生感受音乐对情绪的影响，然后讨论如何利用音乐来调节情绪，如在学习压力大时听舒缓的音乐放松心情。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，激发学生的兴趣和参与度。

2.设计“声音探险家”游戏，让学生通过角色扮演，体验不同环境中的声音，提高他们对声音的敏感度。

3.利用多媒体资源，如音频播放器、图片展示，辅助学生直观理解声音的特性和影响。

4.通过实验活动，如自制简易收音机，让学生动手操作，加深对声音原理的认识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你听过哪些有趣的声音？它们分别代表了什么？”

-学生活动：自主阅读预习资料，思考并记录对声音的理解。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：让学生对声音有初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过故事“小耳朵的冒险”引出主题。

-学生活动：听讲并思考，参与“声音大冒险”游戏，体验不同声音。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

-作用与目的：激发学生对声音的兴趣，通过游戏活动让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“记录一周内听到的不同声音，并描述它们”。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源如“声音博物馆”网站进行探索。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固所学知识，培养学生的观察力和表达能力，通过反思提升自我学习能力。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《声音的奥秘》：这本书详细介绍了声音的产生、传播和接收的原理，适合对声音有兴趣的学生深入阅读。

-《音乐的故事》：通过音乐的角度，讲述声音的历史和文化，帮助学生了解声音在人类文明中的重要性。

-《动物的耳朵》：介绍不同动物的耳朵结构和功能，让学生认识到耳朵在自然界中的多样性。

2.**课后自主学习和探究**

-**声音的传播**：学生可以探究声音在不同介质（空气、水、固体）中的传播速度和效果。

-**声音的频率**：学习声音的频率与音调的关系，制作简单的频率表，了解不同乐器的音域。

-**声音的共鸣**：通过实验，观察和记录不同物体在共鸣时的声音变化，理解共鸣现象。

-**声音保护**：研究噪声污染对人类健康的影响，探讨如何减少噪声污染，保护听力。

-**声音艺术**：探索声音在艺术创作中的应用，如声音雕塑、声音装置艺术等，激发学生的创造力。

3.**实践活动**

-**声音地图**：让学生记录校园内不同地点的声音，制作声音地图，了解声音在校园中的分布。

-**自制简易乐器**：学生利用家中常见物品，如瓶子、盒子等，制作简易乐器，并尝试演奏简单的旋律。

-**声音日记**：鼓励学生每天记录自己听到的不同声音，以及这些声音对自己的影响，培养对生活的观察力。

4.**跨学科学习**

-**物理与声音**：结合物理知识，学习声音的波动、共振等概念，理解声音的物理原理。

-**音乐与声音**：通过学习音乐理论，了解不同乐器的发声原理，以及音乐中的声音元素。

-**艺术与声音**：探索声音在视觉艺术中的应用，如声音绘画、声音雕塑等，拓宽艺术视野。

5.**家庭作业**

-**声音调查**：家长协助学生进行家庭环境中的声音调查，记录并分析家庭中的噪声来源。

-**声音日记**：学生每天记录自己听到的声音，以及这些声音对自己的情绪和生活的影響。

-**声音故事**：学生创作一个以声音为主题的短故事，发挥想象力，将声音融入故事情节。内容逻辑关系①声音的产生与传播

-重点知识点：声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。

-重点词句：振动、频率、波长、声波、空气振动。

②耳朵的结构与功能

-重点知识点：耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分，各自的功能和作用。

-重点词句：外耳、耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经。

③声音的影响与应用

-重点知识点：声音可以传递信息，影响人的情绪，应用于日常生活和科技领域。

-重点词句：信息传递、情绪影响、科技应用、听力保护。课后作业1.**听力练习**

-任务：请学生听一段关于不同动物叫声的音频，然后写出他们听到的动物名称和叫声的特点。

-答案示例：我听到了猫的“喵喵”声，它短促而清脆；我还听到了狗的“汪汪”声，它低沉而连续。

2.**声音描述**

-任务：学生需要描述他们最喜欢的自然声音，并解释为什么这个声音让他们感到愉悦。

-答案示例：我最喜欢的自然声音是雨滴落在树叶上的声音，它轻柔而连续，让我感到平静和放松。

3.**声音日记**

-任务：学生记录下一天中他们听到的三种不同类型的声音，并写下对这些声音的感受。

-答案示例：

-早上起床时，我听到了闹钟的“滴答”声，它让我感到时间紧迫。

-在学校上课时，我听到了同学们的讨论声，它们让我感到学习的氛围。

-放学回家路上，我听到了鸟儿的鸣叫声，它们让我感到自然的美好。

4.**声音实验**

-任务：学生进行一个简单的声音实验，用不同的物品（如瓶子、纸杯等）制作简易乐器，并尝试演奏简单的旋律。

-答案示例：我用瓶子装满不同量的水，敲击它们，发现水量越少，声音越高。

5.**声音故事创作**

-任务：学生创作一个以声音为主题的短故事，故事中至少包含三种不同的声音。

-答案示例：在一个宁静的夜晚，小镇上突然响起了钟声、风声和远处孩子们的笑声，故事通过这些声音描绘了一个温馨的夜晚。

6.**声音保护意识**

-任务：学生思考如何保护自己的听力，并写下至少两条建议。

-答案示例：

-1.不要长时间使用耳机听音乐，音量不要过大。

-2.在嘈杂的环境中，可以使用耳塞保护听力。

7.**声音与情绪**

-任务：学生列举三种不同的声音，并说明这些声音如何影响他们的情绪。

-答案示例：

-1.轻快的音乐可以让我感到快乐和兴奋。

-2.严重的噪音会让我感到烦躁和不安。

-3.沉稳的钟声可以让我感到平静和安宁。

8.**声音与生活**

-任务：学生讨论声音在日常生活中的应用，并举例说明。

-答案示例：

-1.交通信号灯的声音提醒行人注意安全。

-2.家用电器如洗衣机的声音告诉我们机器正在工作。

-3.学校的铃声告知学生上课或下课。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度非常高，大部分学生能够积极举手回答问题，对于声音的基本概念有了初步的认识。

-观察到学生在角色扮演活动中表现出浓厚的兴趣，能够准确模仿不同声音，并正确描述其特点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕“声音对生活的影响”这一主题展开深入的讨论，每个小组都能够提出至少三个不同的观点。

-学生们在展示时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确回答关于声音产生、传播和耳朵结构的问题。

-测试结果显示，学生在声音的频率、波长等概念上存在一定的混淆，需要进一步的教学和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现进行了反思，指出自己的优点和需要改进的地方。

-学生之间进行了互评，互相鼓励，共同进步，增强了课堂的互动性和合作性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对声音基本概念的掌握，教师给予积极的评价，并指出在声音频率和波长等复杂概念上需要进一步学习和理解。

-对于学生在课堂上的积极参与和小组讨论的成果，教师给予了高度赞扬，鼓励学生继续保持这种学习态度。

-教师针对学生在随堂测试中出现的问题，提供了具体的反馈和指导，如通过额外的练习和讲解来帮助学生理解和掌握这些知识点。

-教师建议学生在课后利用家庭作业和拓展阅读材料来加深对声音知识的理解，并鼓励学生在日常生活中观察和体验声音，提高自己的听觉敏感度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过游戏和角色扮演等方式，让学生更加主动地参与到教学中来，这种互动性不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如音频、视频等，帮助学生直观地理解抽象的声音概念，这种视觉和听觉的结合，使教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对声音原理的理解不够深入：尽管学生们在课堂上表现得非常活跃，但在对声音的物理原理，如振动、频率、波长等概念的理解上，仍存在一定的困难。

2.课后作业的反馈不及时：由于课业繁忙，我未能及时对学生的课后作业进行批改和反馈，这影响了学生对知识点的巩固和应用。

3.学生之间的个体差异较大：在小组讨论和活动中，我发现学生的参与度和表现存在差异，一些学生过于依赖同伴，而一些学生则缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

反思改进措施（三）

1.深化声音原理的教学：为了帮助学生更好地