2024-2025学年一年级上学期英语教学设计（人教版PEP(一起)（2024））

2024-2025学年一年级上学期英语教学设计（人教版PEP(一起)（2024））科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年一年级上学期英语教学设计（人教版PEP(一起)（2024））课程基本信息1.课程名称：英语入门基础

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起开启英语学习的奇妙之旅啦！🌟本节课，我们将围绕人教版PEP《一起》一年级上学期英语课本，带领大家走进英语的世界。让我们一起边学边玩，感受英语的乐趣吧！🎈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语听说能力。通过互动游戏和情景模拟，学生将学会基础的英语问候语，培养跨文化意识，同时锻炼他们的语言运用能力和合作精神，为后续的英语学习打下坚实的基础。学情分析作为一名特级老师，我对一年级1班的学生们有着深入的了解。这些小朋友们刚踏入小学的大门，对新鲜事物充满好奇，这是他们学习英语的宝贵动力。在知识层面，他们可能对英语字母和基础发音有一定的了解，但词汇量有限，对英语句子的结构还处于初步认知阶段。在能力方面，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。此外，他们的语言表达能力正在发展中，需要通过实践来提高。

从素质角度来看，这些孩子们性格活泼，但自我控制能力相对较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，他们习惯于在家庭和幼儿园的温馨环境中学习，对课堂纪律和规则的理解和遵守程度有待提高。这些特点对课程学习有一定的影响，因此，教学设计需要充分考虑以下方面：

1.设计互动性强的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.通过游戏和歌曲等趣味性教学手段，帮助学生建立对英语学习的兴趣。

3.逐步培养孩子们的纪律意识，让他们在课堂上学会专注和遵守规则。

4.结合学生的年龄特点，采用直观、形象的教学方法，帮助他们理解和记忆英语知识。教学方法与手段教学方法：

1.互动游戏法：通过设计有趣的英语单词接龙、角色扮演等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

2.情景教学法：利用图片、道具等创设真实的英语学习环境，让学生在实际情境中运用所学英语。

3.任务驱动法：布置简单的英语任务，如制作英语卡片、编写小故事，激发学生的创造力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示英语单词和句子，通过动画、图片等形式增强视觉效果。

2.互动软件应用：利用英语学习软件，如互动白板、在线游戏等，提高学生的互动性和参与感。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如动物模型、水果玩具等，帮助学生直观理解英语单词和句子。教学过程（一）导入新课

1.**情境创设**：同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——英语世界。请看大屏幕，这里有一只可爱的小猫咪，它正在用英语和我们打招呼呢！🐱

2.**互动问答**：同学们，你们能模仿小猫咪说“Hello”吗？好的，请跟老师一起说：“Hello,mynameis...”（学生跟随）

3.**引入主题**：今天我们的课程主题是“Hello，MyFriends”，我们将学习一些基本的英语问候语和自我介绍。

（二）新课导入

1.**展示图片**：老师展示一张班级合影，引导学生观察并思考：“你们能说出自己旁边同学的名字吗？”

2.**小组讨论**：请同学们分成小组，用英语互相介绍自己，并记住旁边同学的名字。

3.**课堂练习**：老师邀请几位同学上台，用英语进行自我介绍，其他同学认真听并学习。

（三）课文学习

1.**朗读课文**：老师带领同学们一起朗读课文，注意语音语调和节奏。

2.**单词学习**：

-**Hello**：这是最基本的问候语，我们要学会用正确的发音和语调来说。

-**Mynameis**：介绍自己的名字时，我们要用这个词组。

-**Nicetomeetyou**：当别人介绍自己时，我们可以说这个词组表示友好。

3.**句子学习**：

-**What'syourname?**：询问别人名字的常用句型。

-**I'm...**：回答别人名字时，我们要用这个词组。

4.**情景模拟**：老师创设一个情景，如：“你是一名新同学，来到一个陌生的班级。”请同学们用今天学的句子进行自我介绍。

（四）巩固练习

1.**单词卡片游戏**：老师分发单词卡片，学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

2.**句子填空**：老师给出句子框架，学生根据课文内容填空，如：“Mynameis__________.Iamfrom__________.”

3.**角色扮演**：请同学们分组，一人扮演老师，其他人依次进行自我介绍，老师点评并给予鼓励。

（五）总结与拓展

1.**课堂总结**：今天我们学习了如何用英语进行问候和自我介绍，希望大家能够在日常生活中多加练习。

2.**拓展活动**：

-请同学们回家后，用英语给家人写一封信，介绍自己。

-下节课我们将学习更多的英语问候语，请大家提前预习。

（六）课后作业

1.复习今天学习的单词和句子。

2.准备一个简单的自我介绍，下节课进行展示。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**英语儿歌**：选择与“Hello,MyFriends”主题相关的英语儿歌，如《Hello,Hello,Hello》等，通过儿歌的旋律和歌词，帮助学生记忆单词和句型。

-**英语动画片**：推荐适合一年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》（小猪佩奇），通过观看动画片，学生在娱乐中学习英语日常用语。

-**英语故事书**：挑选一些简单易懂的英语故事书，如《TheCatintheHat》（《戴帽子的猫》），让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式。

2.**拓展建议**：

-**家庭互动**：鼓励家长在家中与孩子进行英语对话，如每天用英语问好、道别，或者一起观看英语动画片，增强孩子的英语口语能力。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语，提高他们的听说能力。

-**英语游戏**：设计一些英语游戏，如“SimonSays”（西蒙说）等，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习英语。

-**手工制作**：结合课文内容，让学生制作英语卡片或海报，如制作“Hello,MyFriends”主题的卡片，既锻炼了学生的动手能力，又巩固了英语知识。

-**英语歌曲学习**：教授学生一些简单的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》（《头、肩、膝盖、脚》），通过歌曲的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语语感。

-**在线资源**：推荐一些适合一年级学生的在线英语学习平台，如“Duolingo”等，让学生能够在课外自主学习和复习。

-**阅读计划**：鼓励学生制定阅读计划，每天阅读一定时间的英语故事书，逐步提高阅读理解能力。

-**文化交流**：如果条件允许，可以组织学生参与文化交流活动，如与外国小朋友进行笔友交流，了解不同的文化背景，拓宽国际视野。重点题型整理1.**题型一：单词拼写**

-**题目**：请根据所给图片，用英语写出正确的单词。

-**图片**：一张展示“苹果”的图片。

-**答案**：Apple

-**补充说明**：在教学中，可以通过展示图片或实物，让学生观察并拼写单词，如“banana”对应“香蕉”，“carrot”对应“胡萝卜”，以此类推。

2.**题型二：句子填空**

-**题目**：用正确的英语单词或词组完成句子。

-**句子**：Myfavoritefruitis________.

-**答案**：banana

-**补充说明**：教师可以准备一系列图片，让学生根据图片内容选择正确的单词填空，如“myfavoriteanimalis________”对应的图片为“cat”、“dog”等。

3.**题型三：角色扮演**

-**题目**：学生分为两人一组，一个扮演问问题的人，另一个扮演回答问题的人。

-**对话**：问：What'syourname?/What'syourfavoritefruit?/Howoldareyou?

-**答案**：（回答者）Mynameis.../Myfavoritefruitis.../Iam...

-**补充说明**：通过角色扮演，学生能够在实际对话中运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

4.**题型四：单词匹配**

-**题目**：将左边的图片与右边的单词匹配。

-**图片与单词**：图片包括“apple”、“book”、“pen”、“car”等，单词列表包括相应的英语单词。

-**答案**：apple-Apple,book-Book,pen-Pen,car-Car

-**补充说明**：这种题型可以帮助学生通过视觉和听觉双重刺激来记忆单词，适合低年级学生。

5.**题型五：句子排序**

-**题目**：将下列句子按照逻辑顺序排列。

-**句子**：1.Ihaveacat.2.Mycatisblack.3.Sheiscute.

-**答案**：1.Ihaveacat.2.Mycatisblack.3.Sheiscute.

-**补充说明**：这种题型可以锻炼学生的逻辑思维能力和英语语序的理解，通过排序活动，学生能够更好地理解句子结构和意义。板书设计①本文重点知识点：

-英语问候语：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-自我介绍句型：Mynameis.../Iam...

-常用问答：What'syourname?/Howoldareyou?/What'syourfavoritefruit?

②关键词：

-Hello

-Myname

-Nicetomeetyou

-What'syourname?

-Iam...

③重点句子：

-Hello,mynameis...

-What'syourname?

-Iam...

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyou?

-Myfavoritefruitis...

板书设计应简洁明了，突出重点，以下为具体布局建议：

```

[英语问候语]

Hello

Goodmorning/afternoon/evening

[自我介绍]

Mynameis...

Iam...

[常用问答]

What'syourname?

Howoldareyou?

Myfavoritefruitis...

[重点词汇]

Hello

Myname

Nicetomeetyou

What'syourname?

Iam...

Howoldareyou?

Myfavoritefruitis...

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何用英语进行简单的问候和自我介绍。通过学习，你们掌握了以下内容：

1.常用的英语问候语，如“Hello”、“Goodmorning/afternoon/evening”；

2.自我介绍的句型，如“Mynameis...”和“Iam...”；

3.一些基本的问答句，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”和“Myfavoritefruitis...”。

在今天的课堂中，我们通过互动游戏、角色扮演和情景模拟等多种方式，让英语学习变得生动有趣。希望大家能够在日常生活中多加练习，将这些知识运用到实际生活中。

当堂检测：

1.**单词拼写**：

-请拼写以下单词：Hello,my,name,is,nice,meet,you,old,fruit。

2.**句子完成**：

-完成以下句子：

-Mynameis__________.

-Iam__________yearsold.

-Myfavoritefruitis__________.

3.**情景模拟**：

-请根据以下情景进行对话练习：

-情景一：你在学校门口遇到一个新同学，你想和他打招呼。

-情景二：你在家里，妈妈问你今天在学校学到了什么。

4.**问答游戏**：

-老师问：“What'syourname?”，学生回答自己的名字。

-老师问：“Howoldareyou?”，学生回答自己的年龄。

-老师问：“Myfavoritefruitis...”，学生回答自己喜欢的水果。

检测结束后，老师将对学生的表现进行点评，并对一些错误进行纠正。希望大家能够认真对待这次检测，通过检测来检验自己的学习成果。同时，也要记住，学习英语是一个持续的过程，希望大家能够坚持不懈，不断进步。教学反思与总结回顾今天这节课，我觉得自己在教学方法上做了一些尝试，也有一些收获。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了情景模拟和角色扮演，发现这些方法能够很好地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在教“Hello”这个问候语时，我让同学们模仿小猫咪的叫声，这样的互动让课堂气氛活跃起来，学生们也更容易记住这个单词。

-在教学策略上，我注重了词汇和句型的重