5玲玲的画（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

5玲玲的画（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，宝贝们，今天咱们要来聊聊《玲玲的画》这篇课文啦！这篇课文讲述了玲玲画画的故事，让我们一起来感受一下她的心情变化吧。希望通过这节课，你们能学会观察生活，用自己的画笔描绘出美好的世界。🎨🌈咱们一起走进玲玲的世界，感受她的喜怒哀乐吧！😄💪核心素养目标分析在本课教学中，我们旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言文字运用能力。通过学习《玲玲的画》，让学生感受图画带来的情感共鸣，激发他们对美术创作的兴趣，同时锻炼他们的观察能力和表达能力，培养他们用文字描述画面、用语言传递情感的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会玲玲的心情变化，能用自己的话描述图画中的情景。

②学习课文中的优美语句，积累词汇，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①通过观察图画，引导学生发挥想象力，丰富故事情节。

②引导学生将图画与文字相结合，培养他们用文字描述画面、用语言传递情感的能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、多媒体课件

-课程平台：班级学习平台、学校教学资源库

-信息化资源：图画素材库、课文朗读音频、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如画笔、画纸）、图片展示、角色扮演教学过程1.导入新课

-教师出示一幅玲玲画画的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这是谁在画画？她画的是什么？你们觉得她画画的时候心情是怎样的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文就是关于玲玲的画，让我们一起走进玲玲的世界，感受她的喜怒哀乐吧！”

2.初读课文，整体感知

-教师引导学生自读课文，要求注意字音、字词和句子节奏。

-学生自读后，教师检查阅读情况，纠正字音和字词。

-教师提问：“同学们，你们觉得玲玲是一个怎样的孩子？从课文中找到了哪些证据？”

-学生分享后，教师总结：“玲玲是一个热爱画画、善于观察、乐观开朗的孩子。”

3.深入分析，体会情感

-教师提问：“玲玲的画为什么会受到大家的喜爱？请同学们找出课文中描写玲玲画画的句子，并分析这些句子。”

-学生找出相关句子，教师引导学生分析：“这些句子用生动的语言描绘了玲玲画画的过程，让我们感受到了她的用心和认真。”

-教师提问：“玲玲的心情在画画过程中有哪些变化？请同学们找出相关句子，并谈谈你的理解。”

-学生分享后，教师总结：“玲玲在画画过程中经历了快乐、失望和重新振作，她的心情变化让我们感受到了她乐观向上的精神。”

4.互动交流，拓展延伸

-教师提问：“如果你们也像玲玲一样画画，会画些什么呢？请同学们发挥想象力，用几句话描述一下你们的作品。”

-学生分享后，教师总结：“同学们的想象力真丰富，你们的作品一定很精彩！”

5.练习巩固，提升能力

-教师出示一幅图画，要求学生用课文中的方法描述画面，并谈谈自己的感受。

-学生完成练习后，教师点评并指导。

-教师提问：“同学们，你们觉得画画有什么好处？请结合课文内容谈谈你们的看法。”

-学生分享后，教师总结：“画画能让我们表达情感，提高审美能力，还能锻炼我们的想象力。”

6.总结全文，升华主题

-教师提问：“今天我们学习了《玲玲的画》，从玲玲身上我们学到了什么？”

-学生分享后，教师总结：“玲玲的乐观、向上的精神值得我们学习。我们要学会在困难面前保持积极的心态，勇敢面对挑战。”

7.布置作业，巩固知识

-教师布置作业：“请同学们回家后，用自己喜欢的方式画一幅画，并写一段话描述你的作品。”

-教师强调：“希望大家在创作过程中，发挥自己的想象力，用心去感受生活，用画笔描绘出美好的世界。”

8.课堂小结，回顾反思

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

-教师鼓励学生：“同学们，今天的课程结束了，希望大家在今后的学习和生活中，都能像玲玲一样，保持乐观、向上的心态，勇敢面对挑战。”

9.课后拓展，延伸学习

-教师提醒学生：“课后可以和家长一起欣赏一些美术作品，感受艺术的美。”

-教师布置拓展作业：“请同学们收集一些关于美术的名言警句，并写下自己的感悟。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小兔子的画》：这篇课文讲述了一只小兔子画画的故事，与《玲玲的画》相似，可以让学生通过对比阅读，理解不同情境下人物情感的表达。

-《我的爸爸》：这篇课文描写了孩子对爸爸的赞美之情，可以引导学生思考家庭关系，以及如何通过绘画表达对家人的爱。

-《彩虹色的花》：这篇课文通过花朵的视角，展现了大自然的多彩和生命的奇迹，可以让学生感受自然之美，激发他们对绘画的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试模仿《玲玲的画》中的句子，创作自己的故事，锻炼语言表达能力和想象力。

-引导学生观察周围的事物，用画笔记录下来，提高他们的观察能力和绘画技巧。

-组织学生参加绘画比赛或展览，鼓励他们展示自己的作品，增强自信心和团队协作能力。

-利用网络资源，让学生观看一些著名的美术作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，拓宽他们的艺术视野。

-鼓励学生阅读相关的美术书籍，了解不同绘画风格和技巧，提升他们的审美能力。

-组织学生进行绘画主题的讨论，分享各自的观点和感受，促进他们的思维碰撞和交流。

-安排课外实践活动，如参观美术馆、博物馆等，让学生亲身体验艺术氛围，激发他们的创作热情。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，如提问：“玲玲在画画过程中经历了哪些心情变化？”

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲等。

-进行随堂小测验，检验学生对生字词的掌握情况。

-观察学生在课堂讨论中的表现，如是否能结合课文内容发表自己的见解。

-通过角色扮演活动，评估学生的语言表达能力和情感体验。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括绘画作品和文字描述。

-评价绘画作品时，关注学生的创意、色彩搭配和绘画技巧。

-对文字描述进行评价，关注学生的语言表达是否准确、生动，是否能够结合课文内容进行拓展。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。

-鼓励学生根据反馈进行自我改进，提高作业质量。

-定期组织学生展示作业，让学生互相学习，共同进步。

-通过家长反馈，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的成长。

3.评价方式多样化：

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和最终成果。

-设立学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中学会反思和自我提升。

-鼓励学生参与评价过程，提高他们的主人翁意识。

-利用信息技术手段，如在线测试、作业提交等，提高评价的效率和准确性。

4.评价反馈：

-对学生的评价要及时、具体，既要指出优点，也要提出改进意见。

-避免使用过于严厉的措辞，保护学生的自尊心。

-鼓励学生从评价中找到自己的不足，并制定改进计划。

-定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学结束后，我想和大家分享一下我的一些教学反思和改进措施。这节课，我们学习了《玲玲的画》，孩子们的表现让我既感动又有所思考。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的，孩子们在课堂上都很活跃，能够积极参与讨论。但是，我也发现了一些问题。比如，在引导学生分析玲玲心情变化的时候，我发现有些孩子对情感的理解还不够深入。这说明我在教学过程中，可能没有很好地帮助他们建立起情感共鸣。

那么，针对这些问题，我有一些改进措施想和大家分享。

首先，我打算在课堂上多设计一些情感体验活动。比如，我们可以通过角色扮演，让孩子们更好地理解课文中的情感变化。同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多观察、多体验，这样他们的情感表达才会更加丰富。

其次，对于作业评价，我会更加注重文字描述的指导。我会提供一些范文，让孩子们学习如何用生动的语言描述画面。同时，我也会鼓励孩子们在绘画和文字描述之间找到联系，这样他们的作品才会更加完整。

此外，我还计划在未来的教学中，多采用小组合作的方式。这样不仅能够提高孩子们的团队协作能力，还能让他们在交流中互相学习，共同进步。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真对待每一次教学，努力提高自己的教学水平。我相信，只要我们用心去教，用心去学，我们的孩子们一定能够