Unit 9 Section B 2a-2e 教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit9SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为人教版八年级英语下册Unit9SectionB2a-2e。主要包括：阅读理解，通过阅读一段关于环保的文章，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力；听力理解，通过听力练习，提高学生的听力水平和对英语口语的理解能力；口语表达，通过角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力和团队合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和听力活动，学生将提升信息获取和加工能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过口语练习，学生将提高语言运用能力和合作学习能力，为未来的英语学习和生活打下坚实的基础。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的语言学习能力较强，对新鲜事物充满好奇心。在英语学科方面，学生已经具备了一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。

知识方面，部分学生对英语词汇的记忆和理解能力较强，能够熟练运用所学词汇进行表达；而另一部分学生则可能在词汇积累和语法运用上存在一定困难。在阅读理解方面，学生对于较长的文章理解能力有限，容易在细节处失分。听力理解方面，学生的反应速度和准确性有待提高。

能力方面，学生的口语表达能力普遍较弱，尤其在表达连贯性和准确性上存在不足。在写作方面，学生的句子结构较为简单，缺乏创新和深度。此外，学生在团队合作和问题解决能力上也有待加强。

素质方面，部分学生在课堂上表现出较强的自主学习能力和合作精神，能够积极参与课堂活动；而另一部分学生则可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、小动作多等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、英语教材（人教版八年级英语下册）、课本配套练习册。

2.课程平台：学校网络教学平台、英语学习APP。

3.信息化资源：英语听力材料、在线英语词典、相关英语学习网站。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具、图片、视频片段、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张关于环境保护的图片或视频，引导学生思考环保的重要性，并提出问题：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的与环保相关的词汇和句型，如“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括环保相关的词汇、句型和语法结构。

-举例说明：教师通过具体例子，如描述一个环保活动或展示一个环保项目的图片，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的环保知识和实践经验。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生阅读一篇关于环保的文章，注意文章中的关键词汇和句型。

-教师指导：教师指导学生如何快速找到文章中的关键信息，并引导学生分析文章的结构和作者的观点。

4.听力理解（约15分钟）

-学生活动：学生听一段关于环保的听力材料，注意听懂对话中的关键信息和观点。

-教师指导：教师指导学生如何提高听力理解能力，如预测对话内容、关注关键词汇等。

5.口语表达（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟环保宣传员的角色，向他人介绍环保知识和行动。

-教师指导：教师鼓励学生大胆开口，注意发音和语调，同时关注学生的表达内容和逻辑性。

6.写作练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，写一篇关于环保的短文，如“Whyisenvironmentalprotectionimportant?”

-教师指导：教师指导学生如何组织文章结构，注意语法和词汇的正确使用。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本配套练习册中的相关练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的问题，帮助学生理解和掌握知识。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调环保的重要性。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和体会，提出对环保的思考和行动计划。

9.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课所学内容、完成练习册中的相关练习，以及思考如何将环保理念应用到日常生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保相关的书籍和文章：推荐一些关于环境保护的书籍，如《地球的未来》、《绿色生活指南》等，以及一些环保相关的文章，帮助学生更深入地了解环保知识。

-环保组织网站：介绍一些国际和国内知名的环保组织网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解环保组织的活动和工作。

-环保纪录片和电影：推荐一些与环保主题相关的纪录片和电影，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生对环保问题的认识。

2.拓展建议：

-组织环保主题的辩论赛：鼓励学生就环保问题展开辩论，提高他们的思辨能力和口语表达能力。

-开展校园环保活动：如组织废品回收、节能减排、植树造林等校园环保活动，让学生在实践中体验环保的重要性。

-创作环保宣传海报：让学生利用所学知识，创作环保宣传海报，提高他们的创意和设计能力。

-邀请环保专家讲座：邀请环保专家来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解环保知识和实践经验。

-利用社交媒体进行环保宣传：鼓励学生利用微博、微信等社交媒体平台，分享环保知识和自己的环保行动，扩大环保宣传的影响力。

-开展家庭环保计划：引导学生在家中实施环保计划，如减少使用一次性塑料、节约用水用电等，培养他们的家庭环保意识。

-参与社区环保项目：鼓励学生参与社区的环保项目，如清理河流、公园等，增强他们的社会责任感。

-学习环保法律法规：介绍一些与环保相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》等，提高学生的法律意识。

-关注环保科技发展：介绍一些环保科技的新进展，如太阳能、风能等可再生能源的使用，激发学生对环保科技的兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境保护的重要性

-环保行为的实际行动

-环保意识的培养

②关键词汇：

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-saveenergy（节约能源）

-sustainabledevelopment（可持续发展）

③重点句型：

-Whatcanwedotoprotectourenvironment?

-It'simportanttorecycleandreducewaste.

-Weshouldsavewaterandelectricityinourdailylife.

-Everyonehasaresponsibilitytotakecareofourplanet.教学反思与改进在本次教学过程中，我深刻地意识到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这次课中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对环保话题的兴趣不足。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入一些与生活紧密相关、贴近学生兴趣的环保案例，以激发他们的学习热情。

其次，我注意到在口语表达环节，部分学生的表达不够流畅，这可能与他们的词汇量和语法知识掌握不够牢固有关。为了解决这个问题，我打算在课前准备阶段，增加词汇和语法点的复习环节，确保学生在口语表达时能够准确、流畅地使用英语。

再者，我在课堂互动中，发现部分学生对于阅读理解部分感到困难，这可能与他们的阅读速度和理解能力有关。为了提高他们的阅读能力，我计划在今后的教学中，加入更多层次和类型的阅读材料，同时教授他们阅读策略，如快速浏览、寻找关键信息等。

此外，我也意识到在写作练习环节，学生的文章结构不够清晰，缺乏逻辑性。为了改善这一点，我将在课堂上引导学生进行写作前的思考和规划，帮助他们理清思路，提高写作质量。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.课前准备：提前收集与环保相关的案例和故事，设计贴近学生生活的话题，以提高他们的学习兴趣。

2.词汇和语法教学：在每节课的开始，通过游戏、歌曲等形式，复习和巩固本节课的词汇和语法点，确保学生