Unit2 Happy Mid-Autumn Festival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

Unit2HappyMid-AutumnFestival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是外研版三年级上册的Unit2“HappyMid-AutumnFestival”这一单元。在这个单元里，我们将会沉浸在秋天的氛围中，通过学习关于中秋节的英语知识，来感受这个传统节日的魅力。我们会学习到关于中秋节的习俗、食物和庆祝方式，这些内容不仅与课本紧密相连，还能让我们在实践中提高英语听说读写的能力。准备好一起度过一个充满乐趣的英语学习之旅了吗？😊🎉核心素养目标分析在本单元的教学中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识、语言运用能力和思维品质。学生将通过学习中秋节的相关知识，了解中华传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，通过听说读写的实践活动，提升学生的英语沟通能力，培养他们运用英语思维解决问题的能力。此外，我们还注重培养学生自主学习和合作探究的能力，激发他们对英语学习的兴趣和动力。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生掌握中秋节的相关词汇和句型，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话和描述。

-**举例说明**：例如，通过角色扮演，学生需要能够说出“TodayisMid-AutumnFestival.Wearegoingtoeatmooncakes.”这样的句子，这要求学生对节日名称和庆祝活动有一定的理解和表达能力。

2.教学难点

-**难点内容**：本节课的难点在于帮助学生理解并正确使用与中秋节相关的文化背景知识，以及如何将这些知识融入到英语表达中。

-**举例说明**：例如，学生可能难以理解“mooncake”背后的文化意义，或者不知道如何用英语描述中秋节的庆祝活动。为了突破这个难点，教师可以设计文化小讲座，通过图片、视频等多媒体手段展示中秋节的习俗，同时提供一些关键词汇和句型，让学生在语境中学习和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、英语教材、教学课件、音频播放设备

-课程平台：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）

-信息化资源：中秋节相关的图片库、视频片段、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如月亮形状的卡片、月饼模型）、挂图、PPT演示文稿、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一份包含PPT和视频的预习资料，让学生了解中秋节的基本背景和庆祝活动，并明确要求学生通过资料学习，掌握几个关键词汇和句型。

设计预习问题：围绕“Mid-AutumnFestival”，我会设计问题如“DoyouknowwhatMid-AutumnFestivalis?”,“Whatkindoffooddopeopleeatduringthisfestival?”等，引导学生思考并预习。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，或在线平台的使用记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并提出自己对中秋节的认识和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考来预习。

信息技术手段：利用微信和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生能对即将学习的主题有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我可能会用一段关于中秋节的传统故事或一段相关的动画视频来引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解中秋节的历史、习俗和庆祝方式，如赏月、吃月饼、放灯笼等。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享自己对中秋节的了解，或者进行角色扮演，模拟家庭团聚的场景。

解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生提问，并针对他们的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解中秋节的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生实践所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

通过讲解和实践，学生能够深入理解中秋节的文化内涵，并通过合作学习提高英语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些练习题，让学生复习课堂上学习的词汇和句型。

提供拓展资源：我会推荐一些与中秋节相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并提高自己的自主学习能力。通过反思总结，学生能够更好地理解自己的学习过程，并找到提升的方向。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是对本单元“HappyMid-AutumnFestival”教学后学生方面取得的效果的详细分析：

1.**词汇和句型掌握情况**

-学生能够熟练掌握与中秋节相关的词汇，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“lantern”、“familyreunion”等。

-学生能够运用所学句型进行简单的对话和描述，例如：“WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?”（中秋节你打算做什么？）和“Ilikeeatingmooncakeswithmyfamily.”（我喜欢和家人一起吃月饼。）

2.**文化理解与传承意识**

-学生通过学习，对中秋节的文化背景有了更深入的了解，认识到中秋节不仅仅是吃月饼、赏月，更是一个家庭团聚、传承文化的节日。

-学生在课堂上能够分享自己对中秋节的传统习俗和故事的了解，表现出对传统文化的尊重和热爱。

3.**语言运用能力提升**

-学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了英语口语表达能力。

-学生在日常生活中能够尝试使用英语表达与中秋节相关的内容，如向家人介绍中秋节的习俗。

4.**思维品质培养**

-学生在预习和课堂活动中，通过独立思考和合作学习，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在讨论和分享时，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，体现了良好的思维品质。

5.**自主学习能力增强**

-学生通过课前预习和课后拓展学习，提高了自主学习能力。

-学生能够利用在线平台和图书馆等资源，进行自主学习和探究。

6.**合作与沟通能力提升**

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流中学会了倾听、表达和尊重他人，提高了沟通能力。

7.**情感态度价值观培养**

-学生在学习过程中，感受到了中秋节团圆、和谐的氛围，培养了家庭观念和民族自豪感。

-学生在课堂上表现出积极向上的态度，对英语学习充满热情。

8.**实践能力提高**

-学生通过参与课堂活动，将所学知识应用于实际情境中，提高了实践能力。

-学生在课后能够尝试用英语进行简单的文化介绍，如向外国朋友介绍中秋节。重点题型整理为了帮助学生更好地掌握本单元“HappyMid-AutumnFestival”的知识点，以下整理了几个重点题型，并附上相应的示例：

1.**描述节日活动**

-题型示例：请用英语描述你参加过的中秋节活动。

-答案示例：LastMid-AutumnFestival,Iwenttomygrandparents'house.Wehadabigfamilygatheringandatemooncakestogether.Wealsowatchedthefullmoonandplayedlanternriddles.

2.**询问节日习俗**

-题型示例：如果你去一个外国朋友家过中秋节，你会怎样询问他们是否庆祝这个节日？

-答案示例：DoyoucelebrateMid-AutumnFestival?Whatdoyouusuallydoduringthisfestival?

3.**介绍节日食物**

-题型示例：请用英语介绍一种中秋节的传统食物。

-答案示例：MooncakesareatraditionalfoodforMid-AutumnFestival.Theyareroundandfilledwithsweetorsavoryingredientslikelotusseedpasteorredbeanpaste.

4.**角色扮演对话**

-题型示例：假设你和你的朋友正在讨论中秋节，请编写一段对话。

-答案示例：

-A:Hey,areyougoingtocelebrateMid-AutumnFestivalthisyear?

-B:Yeah,I'mplanningtogotomygrandparents'house.Weusuallyhaveabigfamilydinnerandeatmooncakes.

-A:Thatsoundsfun!Doyouhaveanyspecialtraditions?

-B:Yes,wealsoliketowatchthefullmoonandplaylanternriddles.

5.**节日故事复述**

-题型示例：请用英语复述一个关于中秋节的故事。

-答案示例：There'salegendabouttheMid-AutumnFestival.Itsaysthatalongtimeago,agoddessnamedChang'elivedonthemoon.Peoplecelebratethisfestivalbylookingatthefullmoonandeatingmooncakes,hopingtoseeChang'einthesky.内容逻辑关系①知识点：

-中秋节的起源和传统习俗

-中秋节的食物，特别是月饼

-中秋节的庆祝活动，如赏月、放灯笼、猜灯谜

②词汇：

-Mid-AutumnFestival

-mooncake

-familyreunion

-lantern

-riddle

③句型：

-WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?

-Weusuallyeatmooncakesandwatchthefullmoon.

-DoyoucelebrateMid-AutumnFestival?

-Themooncakeisroundandsweet.

-Thefestivalisatimeforfamilytobetogether.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将中秋节的文化元素融入英语课堂，通过讲述故事、展示图片和视频等方式，让学生在了解节日的同时，也能感受到传统文化的魅力。

2.互动式教学：我采用了互动式教学，鼓励学生参与讨论和角色扮演，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣，同时也能锻炼他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为他们对节日的兴趣不够浓厚或者英语口语表达能力有限。

2.教学资源利用不充分：虽然我使用了多种教学资源，但可能还有一些资源没有得到充分利用，比如一些互动性较强的在线工具或游戏。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来