人教部编版六年级上册口语交际：演讲教案设计

人教部编版六年级上册口语交际：演讲教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教部编版六年级上册口语交际：演讲教案设计。本课以演讲为主题，旨在培养学生清晰、流畅的表达能力和逻辑思维能力。教材内容贴近学生生活，选取了具有启发性的演讲主题，有助于激发学生兴趣，提高口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握演讲的基本技巧，提升自己的自信心和演讲能力。二、核心素养目标培养学生具备良好的口语表达能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。通过演讲活动，增强学生的自信心和公共演讲技巧，促进其人际交往能力和团队合作精神的发展。同时，培养学生对文化传承和价值观的认同，激发其对语言艺术的热爱和追求。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：演讲稿的撰写技巧。学生需学会如何构思主题、组织材料、撰写提纲，并能够将演讲稿结构清晰、逻辑严密地呈现出来。

-重点二：演讲时的语言表达。强调使用准确、生动、富有感染力的语言，以及恰当的语调、语速和停顿，以增强演讲效果。

2.教学难点

-难点一：克服紧张情绪。针对学生在演讲时可能出现的紧张心理，引导学生进行心理调适，如深呼吸、正面暗示等。

-难点二：肢体语言的运用。指导学生如何通过适当的肢体动作、面部表情和眼神交流来辅助演讲，增强演讲的感染力。

-难点三：时间控制。帮助学生掌握演讲的时间分配，确保在规定时间内完成演讲，同时避免内容过于简略或冗长。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：演讲技巧教学视频、优秀演讲稿示例、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如计时器）、角色扮演道具、演讲稿模板五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师播放一段优秀的演讲视频，引导学生观察演讲者的语言表达、肢体语言和演讲技巧。

-提问：“你们认为一个成功的演讲者需要具备哪些特点？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“演讲技巧与口语表达能力”。

**讲授新课（15分钟）**

1.演讲稿撰写技巧（5分钟）

-教师讲解演讲稿的基本结构：引言、主体、结尾。

-举例说明如何选择主题、组织材料和撰写提纲。

-学生跟随教师一起练习撰写简短的演讲稿提纲。

2.演讲时的语言表达（5分钟）

-强调使用准确、生动、富有感染力的语言。

-讲解语调、语速和停顿的运用，以及如何通过声音变化表达情感。

-学生练习模仿不同情感下的语言表达。

3.肢体语言的运用（5分钟）

-讲解肢体语言在演讲中的作用，如手势、表情、眼神交流等。

-学生分组练习，展示如何通过肢体语言增强演讲效果。

**巩固练习（15分钟）**

1.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：如何克服演讲时的紧张情绪。

-每组派代表分享讨论成果。

2.角色扮演（5分钟）

-学生分成演讲者和评委两组，进行角色扮演练习。

-演讲者根据准备好的演讲稿进行演讲，评委根据演讲技巧进行点评。

3.演讲技巧练习（5分钟）

-学生根据所学技巧，进行简短的演讲练习。

-教师和其他学生给予反馈和指导。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“你们认为在演讲中，哪些技巧最为重要？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请几位学生上台进行演讲，其他学生作为评委进行点评。

-教师根据学生的表现，现场点评并给出改进建议。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调演讲技巧的重要性。

-提出拓展任务：学生回家后，选择一个感兴趣的话题，准备一篇简短的演讲稿，并练习演讲。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总计：45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源：

-演讲名篇精选：推荐一些历史上著名的演讲文稿，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、温斯顿·丘吉尔的《我们将在他们的海滩上战斗》等，供学生阅读和分析。

-口语表达技巧书籍：推荐一些关于口语表达和演讲技巧的书籍，如《演讲的艺术》、《如何成为优秀的演讲者》等，帮助学生深入学习和实践。

-演讲比赛案例：搜集一些国内外知名演讲比赛的案例，如TED演讲、国际公共演讲比赛等，分析优秀演讲者的特点和方法。

2.拓展建议：

-组织校内演讲比赛：鼓励学生参与校内外的演讲比赛，提供实际演讲的机会，增强学生的自信心和舞台表现力。

-创设演讲角：在班级或学校内设立一个演讲角，让学生有机会进行即兴演讲，提高学生的现场反应能力和表达能力。

-观看演讲视频：推荐学生观看优秀的演讲视频，如TED演讲、TEDx演讲等，学习演讲者的表达方式和技巧。

-演讲技巧工作坊：邀请专业演讲教练或教师开展演讲技巧工作坊，为学生提供专业的指导和反馈。

-建立演讲俱乐部：成立演讲俱乐部，定期组织成员进行演讲练习和分享，营造良好的学习氛围。

-跨学科合作：与其他学科教师合作，将演讲技巧融入到其他学科的教学中，如历史课的演讲报告、英语课的口语表达练习等。

-学生自选主题演讲：鼓励学生选择自己感兴趣的话题进行演讲，激发学生的创造力和热情。

-演讲技巧反思：课后要求学生反思自己的演讲，总结优点和不足，制定改进计划。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-演讲稿的结构：引言、主体、结尾。

-演讲时的语言表达技巧：语调、语速、停顿。

-肢体语言在演讲中的作用：手势、表情、眼神交流。

②关键词：

-主题选择

-材料组织

-演讲技巧

-情感表达

-时间控制

-紧张克服

③重点句子：

-“一个成功的演讲者需要具备清晰的主题、丰富的内容和自信的表达。”

-“演讲时的语言表达要准确、生动、富有感染力。”

-“肢体语言可以增强演讲的感染力，使演讲更加生动。”

-“克服紧张情绪是演讲成功的关键之一。”

-“合理的时间控制是确保演讲顺利进行的重要保障。”八、课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问，检验学生对演讲技巧的理解和应用能力。例如，教师可以提问：“你认为一个好的演讲者应该具备哪些素质？”或“请举例说明肢体语言在演讲中的作用。”

-观察环节：教师观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和互动情况。例如，观察学生在小组讨论中的表现、在角色扮演中的自信程度以及与同伴的互动质量。

-测试环节：通过小测验或随堂练习，评估学生对演讲技巧的掌握情况。例如，可以设计一份简短的演讲稿，要求学生在规定时间内完成，并评估其内容组织、语言表达和肢体语言等方面。

-反馈环节：教师对学生的表现给予即时反馈，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。例如，对于演讲内容丰富、表达流畅的学生，教师可以给予表扬；对于紧张、表达能力不足的学生，教师可以鼓励他们多加练习。

2.作业评价

-作业内容：布置学生课后撰写一篇演讲稿，并准备一个简短的演讲。

-作业批改：教师对学生的演讲稿进行详细批改，关注其主题明确性、内容组织、语言表达和格式规范等方面。

-作业点评：在课堂上，教师挑选几篇优秀的演讲稿进行展示，并对学生的演讲进行点评，包括内容、表达、技巧等方面。

-作业反馈：教师对学生的作业给予书面或口头反馈，鼓励学生根据反馈进行自我改进，并提醒学生在下一次作业中注意相关问题。

-作业跟踪：教师定期跟踪学生的作业完成情况，确保每个学生都能按时完成作业，并在必要时提供额外帮助。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的演讲进行自我评价，包括内容、表达、技巧等方面，以便更好地了解自己的优势和需要改进的地方。

-学生互评：组织学生进行小组互评，让学生互相学习、互相帮助，提高演讲技巧。教师可以设计互评表格，引导学生从多个角度对同伴的演讲进行评价。

4.家长反馈

-教师与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，特别是演讲技巧的掌握情况，让家长了解学生在课堂上的表现，并提供家庭支持。

-家长参与：鼓励家长参与学生的演讲活动，如在家中组织小型的演讲会，让学生在家长面前展示自己的演讲技巧。课后作业1.演讲稿撰写练习

-主题：选择一个你感兴趣的社会问题，如环境保护、网络安全等，撰写一篇简短的演讲稿提纲。

-预期成果：学生能够运用所学知识，构思主题，组织材料，撰写提纲。

2.演讲技巧应用

-任务：根据课堂所学，选择一个你认为重要的演讲技巧，如肢体语言、语调变化等，设计一个练习，展示如何在实际演讲中应用这一技巧。

-预期成果：学生能够理解和应用特定的演讲技巧，提高演讲效果。

3.演讲模拟

-任务：选择一段你喜欢的文学作品中的对话或独白，进行角色扮演，模拟演讲。

-预期成果：学生能够通过模拟演讲，提高对文学作品的理解和口语表达能力。

4.演讲反馈收集

-任务：向一位同学或朋友询问他们对你最近一次的演讲的看法，包括内容、表达、技巧等方面。

-预期成果：学生能够学会如何收集反馈，并从中获取改进演讲的建议。

5.主题演讲准备

-主题：准备一个关于个人兴趣或社会现象的演讲，准备演讲稿，并练习演讲。

-预期成果：学生能够准备一个完整的演讲，展示他们的演讲技巧和对主题的理解。

答案示例：

1.演讲稿撰写练习

-主题：减少塑料使用，保护海洋环境

-提纲：

-引言：简要介绍塑料污染对海洋生态的影响。

-主体：

-塑料污染的现状和数据。

-减少塑料使用的措施和实例。

-鼓励公众参与环境保护。

-结尾：总结观点，呼吁行动。

2.演讲技巧应用

-练习：如何使用手势增强演讲的感染力

-设计：准备一个简短的演讲，练习在不同情感下使用