2024学年五年级英语上册Unit3PlanningaTripPartA教案闽教版三起

PAGEPAGE2Unit3PlanningaTripPartA教学目标学习单词will,won’t,holiday,专出名词NationalDay。学习句型：Willyou??Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill?.Wherewillyougo?Iwillgoto….学习辅音连缀bl和br在单词中的发音。功能：谈论旅行安排。学习单词will,won’t,holiday,专出名词NationalDay。学习句型：Willyou??Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill?.Wherewillyougo?Iwillgoto….用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的安排。教学过程Step1Warmingup师生互致问候。师生自由对话，如：Goodmorning,×××.Howareyou?Whereareyoufrom?Doyoulikeplayingfootball?WillyougotoBeijing?Doyouliketotravel?从句子“IwillmakeatriptoTaiwan.”引出单词trip的教学。揭示并板书课题：Unit3PlanningaTripPartA。老师说：“Iliketotravel.IamplanningatriptoTaiwan.”老师板书课题，教学词组planatrip。Step2Presentation学习节日名称：NationalDay。老师出示一本日历，请学生依据日历上老师所指的时间，说出相应的节日。如：老师指向6月1日说：“It’sJune1st.It’s?.”学生说：“Children’sDay.”以此类推。老师出示NationalDay,Children’sDay,NewYear等有关节日的词组卡片，学生看卡片，说词组，复习它们的音、形、义。3.老师播放国庆节阅兵式的图片或视频，问：“Weraiseournationalflag.Whatholidayisit?”学生用英文回答。对话导入课文。1.老师指着日历说：“October1stisourNationalDay.Itiscoming.”老师出示10月份的日历和单词卡，教学单词October。然后出示下列问题：WhatdoyouoftendoonNationalDay?引导学生回答“Weraiseournationalflag./Wegotothepark.”等。Doyougoforaholiday?引导学生回答“Yes,Ido.”帮助学生理解问题的意思，教学单词holiday，复习单词will，告知学生will用于表示将要做某事的句子中。老师说：“NationalDayiscoming.WillWangTaogoforaholiday?Wherewillhego?Let’swatchthevideo.”老师播放教学光盘，让学生先整体感受课文。学习课文对话。1.学习句子：Wherewillyougo?和I’llgotoTaiwan.老师播放课文录音或教学光盘，学生理解对话内容。（2）老师问：“WillWangTaogoforaholiday?”得到确定答复后，老师出示一张中国地图，问大家：“Wherewillhego?Canyoufindit?”请一位学生上台，指出“台湾”的位置。老师在黑板上板书：Wherewillyougo?I’llgotoTaiwan.并教学。请一位学生看中国地图，全班学生提问：“Wherewillyougo,×××?”该学生回答：“I’llgoto?.”并指着地图上该地所在的位置。2.再读课文，完成下列句子。老师出示下列句子：andliveinTaibei.willgowithWangTao.TheywillgotoTaiwanby.老师再次播放课文录音或教学光盘，学生看书，小声仿照，然后完成填空练习。复习aunt,uncle,with和livein等单词和词组，并请学生熟读上面三个句子。老师出示交通工具的图片，请学生看图说词，并写一写。老师提出问题：A:HowcanwegotoTaiwan?B:Wecango.A．bytrainB.byplaneC.bybusD.byship老师请学生选出B和D两种答案后，告知学生，目前大陆到台湾的交通工具只有飞机和轮船。因为我们与台湾是隔海相望的，没有桥梁和海底隧道相通，陆路交通到达不了，只能通过海路与航空往来。3.熟读对话。请学生看课本第16页，老师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生仿照跟读。请全体学生默读对话，遇到自己不会读的单词、词组或句子，可请同桌帮忙。请个别学生读对话。（四）巩固活动。完成课本第17页的Askandanswer.部分。（1）老师出示词组卡片，如：gotoWuyishan,gotothelibrary/computerroom,watchTV,domyhomework,drawapicture,makepaperflowers,readabook等，先请学生看卡片说词组，然后老师将卡片贴在黑板上并编号。老师出示图片，学生说词组，并指出黑板上相应词组卡片的编号。老师播放Askandanswer.部分的录音，学生仿照跟读。小组合作，依据不同的图片进行对话训练。请几个小组上台展示对话内容。完成课本第21页的Listenandconnect.部分。老师播放录音，学生独立完成练习。然后展示个别学生所做的练习，老师讲解并订正。语音教学。1.学习辅音连缀bl在单词中的读音。老师出示单词卡片blue,black并带读，语速由慢到快。老师让学生自主读单词，思索单词中的音和形的共同点，告知学生辅音连缀bl在单词中发/bl/的音。老师出示单词bloom,blouse,block,blanket，学生尝试自己拼读单词。2.学习辅音连缀br在单词中的读音。老师出示单词卡片bread,breakfast,brown并带读，让学生感知单词bread,breakfast中辅音连缀br的读音，引出br发/br/音的教学。老师出示单词bright,bride,brother,brick，学生尝试自己拼读单词。3.老师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音，请学生仿照跟读，学习辅音连缀bl和br在单词中的读音。4.巩固练习。嬉戏——听音竞赛。嬉戏规则：老师请四位学生到讲台前，从blue,bread,bride,black,breakfast,block,brown,blanket等单词卡片中选出4张发给他们，并让他们将单词卡片放在胸前。老师站在他们背后用手指某位同学，全班则要快速拼读，如：/bl/，/bl/，/blu/，持有blue单词卡片的学生应快速向前一步，以此类推。Step3Extension综合活动：小调查。完成课本第20页的Doasurvey.部分。1.老师说：“NationalDayiscoming.I’llgoforaholiday.Howaboutyou?”老师依据课本内