2024学年一年级数学上册可爱的校园教案北师大版

PAGEPAGE3可爱的校内【教学内容】可爱的校内【教学目标】1．激发学生学习数学的爱好。在学生已有生活阅历的基础上体会数的意义。2．初步形成良好的视察习惯。3、使学生在活动中体验到学习数学是好玩的，获得良好的情感体验。【教学过程】一、创设情境，引入教学。谈话引入：小挚友们，从今日起先你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起嬉戏。你们喜爱我们的学校吗？活动一：我们的校内1．在我们的校内里你都看到了什么？（我们的校内里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小挚友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小挚友……）老师：对了！你们说的真好！我们的校内里还有很多的树、很多的花、很多的教室和老师，我们要在校内里共同生活学习，老师是你们的大挚友，假如你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校内老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都兴奋地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图2．视察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3．用带有数量的话说一说。在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．视察静物老师：你还看到校内里有哪些东西可以用数量来表示？5．小结（1）老师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）老师：有没有更好的参观方法呢?（3）老师：假如你是学校的小主子，你会怎样带领我们参观呢？（从门口起先往里走、从上到下看、从左到右、依据数量从小到大或从大到小）（4）老师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。活动三：有序视察1．由门口起先参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有2个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2．从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。门的旁边：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。3．从左到右或从右到左左边起先有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。4．依据数量从小到大1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶你们都是特别合格的小向导，依据肯定的依次带着我们参观了可爱的校内，我们以后就可以用这些方法视察我们身边的事物。【板书设计】可爱的校内1头大象2只兔子3个蘑菇4只松鼠5个汉字6只小熊7朵花8棵树9只鸟10只蝴蝶12345678910【教学反思】1.本课是学生学习数学的起先,依据学生的实际状况,创设故事情境,吸引学生的留意力,激发他们的新奇心和求知欲,使学生体会到数学就在我们的身边,感到数学不是枯燥的,是好玩的,继而激发学习爱好,对数学产生亲切感,为后面的学习奠定基础。2.在视察情境图时,引导学生按肯定依次开展数数活动。本课时显性的教学目标是数数,而隐性的教学目标是在数数的过程中驾驭视察的方法。情境图中的信息较为丰富,学生数数时须