2024-2025学年九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐教案新版新人教版

PAGEPAGE7第十一单元课题1生活中常见的盐（第1课时）教学目标1.学问与技能（1）加深了解“盐”概念。了解氯化钠在自然界中的存在、用途以及在人体中的生理功能。（2）学会粗盐初步提纯的操作方法。2.过程与方法（1）通过各种渠道了解氯化钠的学问，拓宽视野。（2）让学生通过试验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培育学生探究实力、试验设计实力、操作实力、合作实力和解决实际问题的实力。3.情感看法与价值观（1）通过氯化钠的学习进一步体会“生活中到处有化学”，“生活离不开化学”，“化学可服务于生活”。（2）通过粗盐提纯试验，培育学生严谨的看法及合作精神。教学重点:知道氯化钠的用途，学会粗盐初步提纯的操作方法。教学难点:学会粗盐初步提纯的操作方法。教与学互动设计创设情境引入课题[导语]日常生活中所说的盐，通常指食盐，其主要成分是NaCl，它与化学中的盐有何不同呢？合作沟通解读探究一、预习导学1.盐是指一类组成里含有和的化合物。2.写出下列生活中常见盐的化学式：食盐、纯碱、小苏打、大理石的主要成份。3.你知道食盐在生产、生活中主要有哪些作用吗？4.你知道生活中的食盐主要通过哪些方式得来吗？5.粗盐中有哪些可溶性杂质和不溶性杂质？可通过哪些方法和步骤来制取精盐？通过预习，你对本节课内容有何疑问？。二、沟通探究1.阅读教材第70页内容，结合自己的生活经验，从工业、农业、生活三方面归纳食盐的用途。2、按教材设定步骤完成活动与探究——粗盐提纯，并完成下列问题：①粗盐中所含不溶性杂质（泥沙）是实行什么操作将其分别的？②为什么将粗盐溶解于水时，边加边用玻璃棒搅拌，直至粗盐不再溶解为止？③过滤食盐水时，如滤液仍浑浊，则可能缘由有哪些？④蒸发时加热到什么时候时停止加热？为什么？⑤若试验所得精盐主率与理论上精盐产率有差异，可能缘由有哪些？⑥上述粗盐提纯过程中，几次用到玻璃棒，各起何作用？2.由粗盐提纯过程你能总结出物质分别方法主要有哪几种？各适用于哪类物质？三、精导精讲1.食盐(主要成分NaCl)，它的用途主要有：①工业上：；②农业上：；③生活中：。2.粗盐提纯：①粗盐初步提纯步骤：溶解→过滤→蒸发→计算产率。②过滤的留意事项：一贴二低三靠。③蒸发的留意事项：玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿中出现较多量的固体时，即停止加热。④玻璃棒的作用。过滤蒸发结晶3、混合物分别的几种方法结晶降温结晶(冷却热饱和溶液法)蒸馏……四、运用提升1.我国曾发生多次把白色工业用盐当作食盐食用引起中毒事务，我种盐可能含有（）A.KMnO4B.Na2CO3C.NaNO2D.NaHCO32.下列几种关于“粗盐提纯”试验的说法中，错误的是（）A.倒于蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的2/3B.为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体C.假如经两次过滤，滤液仍浑浊，则应检查装置并分析缘由D.蒸发滤液时应用玻璃棒不断搅拌，至出现大量晶体时停止加热3.下列不属于盐的是（）A.NaHSO4B.Cu(OH)2CO3C.CaCO3D.C2H5OH4.生活中，人们所用食盐通常为加碘食盐，该盐中碘元素化合价为+5价，则该含碘合物化学式为（）A.KIB.KIO3C.KIO2D.KIO5.由Na+、K+、OH-、NO3-、SO42-五种离子两两构成的物质中，属于盐的共有（）A.二种B.三种C.四种D.五种6.下列各组物质不能用过滤方法分别的是（）A.食盐和泥沙B.氯酸钾和二氧化锰加热反应完全后的混合物C.高锰酸钾加热反应完全后的混合物D.氯化镁与氯化钙7.下列家庭小试验，不能胜利的是：A.用闻气味的方法区分白酒和白醋B.用洁厕精（主要成分是盐酸）除铁锈C.用过滤的方法把河水变成纯净水D.用过滤的方法把硬水变成软水8.下列除去杂质的方法中，错误的是（）选项物质杂质方法A.稀硫酸铜过滤B.FeSO4溶液CuSO4矿过量铁粉、过滤C.二氧化碳水蒸汽通过浓硫酸D.二氧化碳一氧化碳点燃9.小明在完成过氧化氢在二氧化锰催化作用下制氧气试验后，想回收二氧化锰，为达目的，他肯定会运用的基本操作是。用到的仪器有：。五、课堂小结：食盐的用途；粗盐提纯。六、课后反思：课题1生活中常见的盐（第2课时）教学目标1.学问与技能（1）了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。（2）了解碳酸根离子的检验方法。2.过程与方法（1）通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简洁的归纳出相同点，为复分解反应概念的引出做好铺垫。（2）通过相关资料的阅读，增加课外学问。3.情感看法与价值观（1）引导学生酷爱科学和敬重科学、应用科学的思想。（2）培育学生严谨求实的科学看法和创新合作精神。教学重点:碳酸根离子检验的方法。教学难点:盐的化学性质。教与学互动设计创设情境引入课题[导语]上一节课我们一起学习了生活中最常见的盐—食盐，它是盐中的一种，这节课我们在一起来学习另外几种常见的盐。合作沟通解读探究一、预习导学1.阅读教材P72～73，填写下表。物质名称主要成分或俗名大理石的主要成分纯碱、苏打小苏打化学式颜色、状态2.比较碳酸钙（CaCO3）、碳酸钠(Na2CO3)、碳酸氢钠(NaHCO3)的化学式有何相像之处？3.完成下列各组化学方程式(先独立后组互阅)。Ⅰ组Ⅱ组（1）Fe+CuSO4==______+______（4）Na2CO3+HCl==______+______+______（2）Zn+______==ZnCl2+Cu（5）NaHCO3+HCl==______+______+______（3）Zn+CuSO4==______+______（6）CaCO3+______==CaCl2+______+______Ⅲ组Ⅳ组（7）Ca(OH)2+Na2CO3==______+NaOH（10）CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+______（8）NaOH+CuSO4==______+______（11）______+CuSO4==BaSO4↓+CuCl2（9）FeCl3+NaOH==______+______↓（12）AgNO3+NaCl==______+AgCl↓通过预习，你对本节课内容有何疑问？二、沟通探究按教材设定步骤完成[试验11—1]①细致视察试验现象，并将结果填写在教材设定的表格中。②从试验记录中分析，碳酸钠与碳酸氢钠是否能与盐酸反应，为什么？若能则写出其化学反应方程式。③比较碳酸钙（CaCO3）、碳酸钠(Na2CO3)、碳酸氢钠(NaHCO3)的化学式有何相像之处？据上述试验，结合试验室CO2的制取，归纳如何检验CO32-。④生活中常常烧开水的茶壶内壁往往形成一层水垢，请设计试验证明水垢中含有碳酸钙。按教材设定步骤完成[试验11—2]①细致视察试验现象，并将结果填写在教材设定的表格中。②从试验记录中分析，碳酸钠能否与澄清石灰水反应，若能则写出其化学反应方程式。上述试验中均是盐与另一种物质反应，依据已学化学学问，从物质类别的角度分析，盐还能与哪些类别的物质反应，请举一例写出其化学反应方程式。三、精导精讲1.碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙化学式Na2CO3NaHCO3CaCO3俗称纯碱、苏打小苏打(大理石，石灰石的主要成分)主要用途玻璃、造纸、纺织、洗涤剂等。制发酵粉、治胃酸的药剂。建筑材料、摩擦剂、补钙剂等。组成上的共同点由金属和酸根组成，属于盐类物质2.碳酸根离子检验方法________________________________________________。与金属反应，如。3.盐的化学性质与酸反应，如。与碱反应，如。与盐反应，如。四、运用提升1.下面是一些常见的盐的俗名或主要成分，其中错误的是（）A.碳酸氢钠——苏打B.碳酸钠——纯碱C.大理石——碳酸钙D.食盐——氯化钠下列说法不正确的是（）A.金刚石不是金B.纯碱不是碱C.食盐不是盐D.干冰不是冰试验室常用于检验碳酸盐的方法是（）A.加入澄清石灰水，产生白色沉淀B.加入稀盐酸，产生气体C.放入水中，不溶解的是碳酸盐D.加入稀盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体下列物质中能与其他三种都发生反应的是（）A、稀盐酸B、碳酸钙C、碳酸氢钠D、氧化镁5.小明看到爸爸蒸馒头时用的不是纯碱，而是小苏打，他新奇的问：“为什么用的不是纯碱？”爸爸说：“面团没有发酵，不能用纯碱”。小明查阅资料后发觉小苏打受热可转化为纯碱（2NaHCO3==Na2CO3+H2O+CO2↑）。下列小明相关推断不合理的是（）A.小苏打作膨松剂是因为能产生二氧化碳气体B.小苏打受热发生分解反应C.小苏打属于盐D.小苏打有毒6.2010年，全国“两会”首次运用环保易降解的“石头纸”，体现了低碳生活的理念。“石头纸”的主要原料为碳酸钙，下面有关说法不正确的是（）A.碳酸钙属氧化物B.碳酸钙属于盐C.石灰石的主要成份为碳酸钙D.碳酸钙可作为补钙剂7.下列除杂方案中（方括号内物质为除杂试剂）正确的是（）A.Cu(NO3)2溶液中混有AgNO3（铜粉）B.CO2气体中混有CO（