七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas

内容：本单元围绕“熊猫”这一主题展开，通过对话和阅读，学习表达对动物喜爱的原因。主要包括：1.询问和回答为什么喜欢熊猫；2.学习关于熊猫的有趣事实；3.练习描述动物特征的句型。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习熊猫文化，增进对中华文化的了解。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和口语练习，提高英语实际交流能力。

3.增强学生的信息获取和处理能力，通过阅读和讨论，学会从不同角度获取和评估信息。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握询问和回答为什么喜欢熊猫的句型结构，如“Whydoyoulikepandas?”和“Ilikethembecausetheyarecuteandblackandwhite.”

-细节举例：通过练习，学生能够正确使用“because”引导的原因状语从句，以及描述熊猫特征的形容词如“cute”和“blackandwhite”。

-强调点：确保学生能够熟练运用这些句型在日常对话中表达个人喜好。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用复合句，特别是“because”引导的原因状语从句。

-细节举例：学生在理解和使用“because”引导的原因状语从句时可能会遇到困难，例如混淆主句和从句的关系，或者错误地使用时态。

-突破方法：通过分步骤的教学，首先教授单独的句子结构，然后逐步引导到复合句的构建。可以使用图示或故事情境来帮助学生理解从句和主句的逻辑关系。此外，提供丰富的例句和角色扮演练习，让学生在实际语境中运用这些句型。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与熊猫相关的图片、熊猫生活习性视频以及描述熊猫特征的图表。

3.教学工具：使用PPT展示熊猫的图片和相关信息，辅助讲解和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布预习资料，包括PPT、熊猫生活习性视频和描述熊猫特征的文档，要求学生了解熊猫的基本信息和喜爱的原因。

设计预习问题：设计问题如“为什么熊猫成为国宝？”和“熊猫有哪些生活习性？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解熊猫的基本信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示熊猫的图片和视频，引出熊猫作为国宝的主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解为什么熊猫受到人们的喜爱，包括其稀有性、可爱特征等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对熊猫的了解和喜爱原因。

解答疑问：针对学生的疑问，如“熊猫的栖息地在哪里？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考熊猫受欢迎的原因。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解熊猫的受欢迎原因。

实践活动法：小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于熊猫保护的文章阅读或写作作业。

提供拓展资源：推荐与熊猫保护相关的书籍、网站和纪录片。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生继续关注熊猫保护。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读或写作作业，加深对熊猫保护的认识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出对熊猫保护的建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用询问和回答为什么喜欢熊猫的句型结构，如“Ilikethembecausetheyarecuteandblackandwhite.”

-学生了解熊猫的基本信息，包括它们的栖息地、饮食习惯、生活习性等。

-学生能够描述熊猫的特征，如“cute”、“blackandwhite”等形容词的使用。

2.语言技能提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。通过课堂活动，学生能够更好地理解和运用英语。

-学生在口语交流中，能够自信地表达自己对熊猫的喜爱和了解。

-学生在阅读相关文章时，能够快速捕捉关键信息，提高阅读理解能力。

3.跨文化意识增强：

-学生通过学习熊猫文化，对中华文化和中国国宝有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下人们对同一事物的不同看法和情感。

-学生在日常生活中，能够更加尊重和欣赏不同文化的多样性。

4.自主学习能力提高：

-学生在课前自主探索环节，能够主动阅读预习资料，思考问题，并提交预习成果。

-学生在课中强化技能环节，能够积极参与课堂活动，提出问题，与同学和老师进行讨论。

-学生在课后拓展应用环节，能够利用拓展资源进行进一步学习，巩固所学知识。

5.团队合作能力增强：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够与同学合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通能力。

-学生在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

6.解决问题的能力提升：

-学生在面对问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在课堂活动中，能够提出问题，并尝试寻找答案。

-学生在课后拓展应用环节，能够利用所学知识解决实际问题。

7.价值观培养：

-学生在学习熊猫保护的过程中，认识到保护动物的重要性。

-学生在了解熊猫文化的同时，学会尊重和保护自然。

-学生在日常生活中，能够关注环保问题，树立正确的价值观。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过播放熊猫的视频和展示熊猫的图片，为学生创设一个真实的学习情境，让学生在直观的视觉体验中感受熊猫的魅力，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.多媒体辅助教学：我利用PPT和在线资源，将熊猫的背景知识、保护现状等信息直观地展示给学生，这不仅丰富了教学内容，也使得课堂更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对熊猫的兴趣不够浓厚，或者是对英语表达缺乏自信。

2.教学评价单一：我的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现自己提问的方式可能过于直接，没有充分调动学生的思考和表达，导致课堂互动不够活跃。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多与熊猫相关的背景资料，让学生在课前就产生兴趣。同时，我会设计更多互动性强的小组活动，鼓励每个学生都参与到讨论和表达中来。

2.多元化教学评价：我将尝试引入形成性评价，如课堂表现、小组合作、口头报告等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。

3.丰富课堂互动：为了增加课堂互动，我会采用更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并鼓励他们用自己的语言来表达。同时，我会尝试使用更多的游戏化教学策略，如英语角、角色扮演等，以激发学生的学习热情。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-熊猫的习性：cute,blackandwhite,bamboo,habitat,endangered

-描述熊猫特征的形容词：lovely,rare,peaceful,gentle

②关键词：

-Whydoyoulikepandas?

-Ilikethembecausetheyarecuteandblackandwhite.

-Pandasliveinbambooforests.

-Pandasareanendangeredspecies.

③逻辑关系：

①引入话题：通过展示熊猫图片或视频，引出话题“Whydoyoulikepandas?”。

②讲解熊猫特征：介绍熊猫的外观特征和生活习性，如“cuteandblackandwhite”和“liveinbambooforests”。

③强调保护意义：讨论熊猫作为濒危物种的保护重要性，如“endangeredspecies”。

④引导学生表达：通过提问和小组讨论，引导学生表达自己为什么喜欢熊猫。

⑤总结与拓展：总结本课学习内容，并拓展至保护动物的主题。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对熊猫相关知识的掌握程度，如询问学生对熊猫习性的了解，以及他们为什么喜欢熊猫。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-测试：定期进行小测验，如听力测试、口语测试和写作测试，以评估学生的综合语言运用能力。

具体评价方法包括：

-设计开放式问题，鼓励学生表达个人观点。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够倾听他人意见等。

-通过课堂小测验，快速评估学生对新知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和口头作业。

-及时反馈：在批改作业后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在反馈中鼓励学生，让他们知道自己的努力得到了认可，同时指出改进的方向。

具体评价内容如下：

-书面作业：检查学生的语法、拼写和句型运用是否正确，同时评估他们的写作结构和内容。

-口语作业：评估学生的发音、语调和流利度，以及他们是否能够准确表达自己的想法。

-反馈方式：通过书面评语、口头指导或个别辅导，帮助学生理解作业中的错误，并提供改进的建议。

3.形成性评价：

-小组合作评价：评估学生在小组活动中的表现，包括他们的贡献、沟通能力和解决问题的能力。

-自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的反思能力和批判性思维。

-反思日志：要求学生定期撰写反思日志，记录他们的学习过程和收获，以及他们如何改进自己的学习。

4.终结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在本单元的学习成果，包括知识掌握、技能运用和情感态度。

-项目展示：鼓励学生通过项目展示的形式，如制作熊猫保护宣传册或进行熊猫知识演讲，展示他们的学习成果。重点题型整理1.完成句子：

-问题：请用正确的时态和句型完成下列句子。

-She_______pandasbecausetheyare_______and_______.

-I_______tothezoolastweekand_______pandasthere.

-答案：likes,cute,blackandwhite;went,saw

2.选择合适的词汇填空：

-问题：从下列选项中选择合适的词汇填空。

-Thepandasarevery_______.

-Theylivein_______.

-Pandasare_______animals.

A.lovely,forests,wild

B.rare,cities,domestic

C.cute,mountains,endangered

-答案：C.cute,mountains,endangered

3.情景对话：

-问题：根据以下情景，完成对话。

-情景：A：Doyoulikepandas?

B：Yes,Ido._______.

-答案：Becausetheyarecuteandblackandwhite.

4.描述熊猫：

-问题：请用英语描述熊猫。

-答案：Pandasareverycute.Theyhaveblackandwhitefur.Theyliveinbambooforests.Theyareanendangeredspecies.

5.写作练习：

-问题：写一篇短文，介绍你最喜欢的动物，并说明原因。

-答案：Myfavoriteanimalisthepand